《学习2017年最新修订《小学语文新课标》心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习2017年最新修订《小学语文新课标》心得体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页学习学习 20172017 年最新修订年最新修订小学语文新课标小学语文新课标心得体会心得体会新课程标准是教师教学的一个指挥棒，是教师上好一节课的保障。最近，我又重温了最新修订的小学语文新课标，每读一次，都会有一些新的收获。一、重视学生阅读兴趣的培养教学实践告诉我们，语文学得好的学生都有一个共同点热爱阅读。新课标对学生阅读提出了具体的要求，“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。”大量阅读是
2、提高学生语文素养的有效途径，新课标指导我们在常规教学中培养学生的阅读习惯，鼓励学生做充满热情的、独立的、反思的阅读者。鉴于这一点，我很注重学生阅读习惯的培养，每个学期都会给学生推荐一些好的阅读书目，在班级里开展读书交流会，学生兴致勃勃，阅读兴趣极高。我感受最深的是曾经执教四年级下册三顾茅庐时的教学情景，因为课前要求过孩子们读三国演义，课堂上，学生侃侃而谈“三顾茅庐”的历史背景、刘备前两次拜访而不得的情景。课堂上学生表现积极、活跃，对人物的解读生动形象，各有不同。有人说刘备求贤若渴；有人说刘备有多面性，他很虚伪，借荆州时有借无还；有人说刘备野心勃勃如果学生没有阅读过三国演义，师生间的互动就不会那
3、么默契，课堂就不会那么精彩。二、关注学生的学习方式第 2 页新课程标准指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在个人的教学过程中，感觉很多时候不知道该如何去引导学生自主、合作、探究学习，很多时候为了简单、方便，还是填鸭式的多。去年，去南京观摩学习，知道了如何分配小组，怎样有效开展小组合作。今后在教学中，我要着力想方设法营造民主、自由、宽松的学习气氛，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐于参与，乐在其中，敢于勇于表达自己的想法。三、重
4、视综合性学习过去的语文教学，也强调语文活动，如参观访问、兴趣小组活动、学科间的沟通等，但感觉内容不够丰富，视野不够开阔，对学生的综合能力的提高帮助不大。修订后的标准，在综合性学习目标中，体现了时代感。如 3-4 年级阶段目标中增入有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。这更有利于学生利用网络等信息渠道获取资料，提高搜集信息的能力。也有利于在实践中提高学生的主动意识，为促进学生语文素养的全面提高打下基础。在以后的教学中，我将结合学生的实际，与学生一起准备充分的课前教学素材，课后再进行相关的知识拓展、延伸，为学生创造学习空间，丰富学生的社会知识面，力求将知识转化为学生的综合能力，并尽量兼顾到学生的个体差异，争取让学生人人参与，使每个学生都能获得成功的体验。理念是行动的先导。作为一名语文教师应该反复学习新课程标准的内容，汲取其中精髓，并在教学中认真实践，形成自己的教学思想和教学风格，在新课程标准的指导下，在教学方面取得长足的进步。
