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1、第 1 页 共 3 页高中行进间运球单手低手投篮说课稿高中行进间运球单手低手投篮说课稿今天我说课的内容是篮球行进间单手低手投篮,课型为新授课,复习内容篮球基本功练习。下面我将从教学设计思路、教材、教学目标、教学方法等几个方面进行分析。一、设计思路首先来说一说教学设计思路,本课根据初中课程标准的要求,坚持“健康第一”的指导思想,围绕“以学生为本的理念”,在教学中根据学生的认知规律和身心特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式,让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能,采用分层、分组的教学方法,关注学生个体差异,使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛,培养学生团体意识和合作精神。二、
2、教材分析本节课的教材选山东省出版社编体育与健康八年级第四章第三节篮球,行进间单手低手投篮是初中篮球教材中的一项重要教学内容,在篮球比赛中得分高、运用广。行进间单手低手投篮说课稿通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术,并尝试拓展运用其技术。通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质,培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。根据初中新课标的要求,在水平四的具体目标下(了解基本技术),完成本次课的目标。三、学情分析我校初三学生有非常多的篮球运动的爱好者,有部分学生具备了一定的支配球、控制球能力,但是学生由于力量较弱,在跑动或空中完成动作的能力较
3、差。这在行进间低手投篮练习时,往往容易造成由于跑动动作地不正确而无法“高跳”,甚至根本跳不起来的现象第 2 页 共 3 页。行进间单手低手投篮说课稿因此,在教学中,应结合学生所学力学知识阐明“一大二小三高跳”的原理,并循序渐进地引导学生讨论与分析,通过多种教学手段指导学生逐步掌握正确的脚步动作。四、教学的重点和难点。重点:投篮手充分伸展保持托球的稳定性,腕指上挑动作要协调柔和。难点:起跳与投篮的衔接解决重难点的方法:1.在教师的示范后,做上两步单手托球向前伸展练习。2.在篮下持球练习上两步单手低手投篮。教师观察学生动作,巡回辅导,并纠正错误。3.待投篮动作掌握一定程度后可练习从同学手中拿球或自
4、己运球接行进间单手低手投篮。4区别对待分组练习学练法与步骤：1、讲解示范认真观察理解重点2练习投篮时胳膊上举,手指拨球不要过低前冲不易过大。行进间单手低手投篮说课稿学生相互观察,互相评价动作。3.分两组一组练习行进间单手低手投篮,一组抢篮扳球3、叫3位不同水平的学生展示,老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己,引起注意,改正错误学生根据自己练习情况及结合教师评价,组内边练习边评价,总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。(四)最后结束部分用配幸福拍手歌音乐进行舞蹈放松,时间安排5。组织:学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行进间跑跳步加跺脚
5、,第四遍原地跑跳步加甩臂。行进间单手低手投篮说课稿要求学生在放松时做到轻松、快乐,听讲时认真。多样化的练习安排,既提高了学生的趣味性,同时起到放松上、下肢作用,使学生的生理、第 3 页 共 3 页心理都得到放松,在进行美的教育的同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。七、预计课的效果:学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,(*)能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为150-160次/分,平均心率达到120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。八、场地器材:场地:田径场、篮球场;器材:篮球25各
