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1、第 1 页 共 3 页让学生拥有完整的阅读过程让学生拥有完整的阅读过程让学生拥有完整的阅读过程向往奥运教学设计一、设计理念精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累、运用语言的过程。二、教学流程（一）竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少对北京申办、筹办2017奥运会有所了解。这堂课，就从竞赛开始，看谁对北京申办筹办奥运的知识了解的多。（二）一读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学速读课文，想想课
2、文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。（三）二读课文，领悟情感1、教师：北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真的很感动，很激动。把这样的句子找出来，反复地朗读，体会其中的情感，再把自己的感受与同学交流。2、同学读书、画句、朗读、思考、交流。以下语句，要给适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。（2）我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。第 2 页 共 3 页（3）在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵
3、感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。（4）那时，我们正在积极申请举办2017年奥运会，站在那里，我就想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。这一天终于到来了。（找到句子后，要连起来反复朗读。）（四）三读课文，再悟情感1、教师：情感于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生活有关，和他对体育对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的奥运会的资料。2、对以下的语句，要给予指点：（1）体育不仅仅是体育，它以自身
4、特殊的魅力，影响着一切。学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化等，进而具体感知体育能“影响着一切”。（2）竞技体育是面对世界所有的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。学法指导：一是联系上文体会竞技体育的“公正性、公开性、公平性和客观性“：二是联系搜集的资料，体会体育比赛的“锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”。老师可予适当提示，如百米游泳，第一名与第二名的差别是零点几秒；百米赛跑，第一名与第二名的差别第 3 页 共 3 页是零点几秒；跳高或跳远，第
5、一名与第二名的差别是几厘米；举重比赛，第一名与第二名的差别是几公斤等。进而让学生体会到，比赛场上，种族不起作用，金钱不起作用，强权不起作用。竞技体育体现了人类的理想。（3）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。学法指导：联系搜集的资料，如为奥运而奋战的轶闻、运动员友好交往的事例等，理解奥林匹克精神就是和平、友谊、进步和发展。（五）四读课文，升华情感教师：作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育对奥运的认识，能更好的体会作者的强烈的民族自豪感。让我们一齐朗读课文中直接表达作者情感的语句，体会作者的情感。（六）五读课文，积累语句（七）联系资料，表达情感教师：在作者采访的奥运名星中，有乒乓球名星，有体操名星，有击剑名星，有短跑名星你一定深深地喜欢他们。请你展开想象的翅膀，超越时空，思接万里，和其中的一位畅谈2017年奥运会，让他们谈谈对北京的感受，谈谈取得金牌的奥秘，谈谈怎样对待荣誉或怎样对待挫折，愿意谈什么就谈什么。不过，要让他感到你对他有所了解，是有备而来的。让学生拥有完整的阅读过程由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
