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1、怎样阅读写人类的文章？写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。我们应该注意以下三点。1、熟悉文章所写的事情：熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。2、分析人物的描写方法：写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只要这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定
2、要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。3、了解选材特点，抓关键词语句：写人文章所写的人物是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是具体的 事情或者是材料来显示的。这样的事可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人物文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事情的叙述间接地反映出来。所以还须抓住文章中心的关键内容和情节，认真
3、分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对作文的欣赏能力。【阅读 1】大作家的小老师（片段）事后，萧伯纳深有感触地说一个人不论取得多大成就都不能自夸对任何人，都应该平等相待永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师1、在文中的“”里加上合适的标点符号。 2、 “她是我的老师”中的“她”是指 ；“我”是指 。 3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“ ”画出有关句子。4、读了这段话你明白了 。5、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）【阅读 2】 微笑着承受一切得知自己的伤势后，17 岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑
4、兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。1、写反义词：坚强（ ）固定（ ）失声（ ）2、写近义词：询问（ ）探望（ ）急切（ ）3、 “得知自己的伤势后” ， “伤势”指的是 。4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是，说明 。5、读了这段文字，你想对桑兰说：“ 。 ”【阅读 3】 少年王勃这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡1、读着这秋景，你会想起一句诗句 ， 。这是 中的诗句。少年王勃写这句诗时
5、是 、 、 。2、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？、 、 、 【阅读 4】 菩萨兵几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家 yun（ ） 。当他们看到红军把院子打扫得（ ） ，土地 zhn（ ）治得（ ）的时候，全都流下了（ ）的泪水。1、 在文中括号里填上合适的词语。2、 根据拼音写出汉字。3、 这一消息是指 。4、 他们流下泪水时会说：“ 。 ”怎样阅读写事的文章第一步，仔细地阅读全文，认真地想一想，明了什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、情节变化，以及抒发了什么感情，阐释了什么道理等等，对文章的内容、写法，以及作者的思路等有一个全面的感知。
6、第二步，把全部考题快速看一遍，粗略感知所要考查的内容，然后仔细审视题目，由易到难，逐一作答。第三步，重读全文，尤需注意重点段、主旨句、抒情议论段、写作手法等，以便从更高的层次上加深对文义的理解，在此基础上对考题做进一步审视，并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。概括段意方法：1、摘句法。即摘出段落中的中心句。2、概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。3、联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。【阅读 1】 你必须把这条鱼放掉“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。 ” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝
7、毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆_。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 _ 真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。1、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 。2、 “爸爸坚定的话语”是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道理： 。3、 “一直回响” 、 “ 一直铭刻”表明了 。【阅读 2】 赶海1、根据意思写出课文中相应的词语。（1）海边的人在退潮时，
8、到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。 （ ）（2）到处逃跑乱窜。（ ）（3）比喻无法脱逃或无力抵抗。 （ ）2、照样子，写句子。每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。每当.便.3、选择义项赶：加快行动，使不耽误时间 追 遇到（某种情况） （1）在回来的路上正赶上一场雨。 （ ）（2）学习中就要有你追我赶的劲。 （ ）（3）他骑车飞也似的往厂里赶。 （ ）4、读读句子写词语。（1）无法逃脱或无力抵抗。 （ ）（2）到处逃跑乱窜。 （ ）（3）安闲舒适，不受约束和限制。 （ ）5、综合实践。大海中除海星、螃蟹，还有哪些动物？我们怎样来保护它们生存的海洋呢？你也提出几点建议吧。 怎样阅读写景文
9、章写景色的文章，在阅读时要抓住这样几个要点：明确顺序按照空间顺序，如从上到下，从左到右，从远到近。按照时间顺序，如按照季节，按照一天中不同的时间段。理清层次一般是从总到分，从分到总，或者是“总分总”的结构。体会感情无论哪种写景的文章，都不是单纯的为了写景而写景，而是借助景物描写，运用比喻、夸张、拟人等手法抒发自己的感情。或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞颂，或对大自然的赞美。借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应把握的重点。【阅读 1】 美丽的南沙群岛 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令
10、人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、用波浪线画出这段话的中心句。 2、给没有标点的句子加上标点。 3、写出下列词语的近义词。俯看（ ）仿佛（ ）将来（ ）挥舞（ ） 4、照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ） 5、用横线画出文中的比喻句。 【阅读 2】南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。1、用“”画出
11、这段话的中心句。2、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ） （ ） （ ）等三方面来说明的；3、曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ） 。【阅读 3】 庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1、这段话是围绕 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ） 。作者分别把它们比作（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ） 。突出了句子中“ ”。2、用“ ”画出文中打比方的句子3、庐山景色美丽，古代多少诗人
12、留下了赞美她的诗句，请你写出一句。4、仿照这样的方法，你也来写写傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 【阅读 4】庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）1、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。2、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ） （ ） （ ） （ ） 。3、这段话的结构方式是（ ） ；用“”给这段话分层。【阅读 5】 荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、用“ ”画出文中写荷花的句子。 2、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 。荷花的姿态有 、 、 。【阅读 6】 槐乡五月五月，洋槐开花了。槐乡的 ， ，似 ，一片 。有的槐花 ，远看像
