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1、高一语文限时训练讲评教学设计高一语文限时训练讲评教学设计蔡朝焜纪念中学 吴雪华教学目标：教学目标：知识和技能目标：知识和技能目标：通过讲评练习，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。培养学生答题规范和答题技巧的原则。过程与方法目标：过程与方法目标：讲练结合，归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点与教学重点与难点难点：抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结答题一般规律。教学课时：教学课时：一课时课前准备：课前准备：1. 数据统计：准确统计得失分情况。做到对成绩、对
2、试卷、对学生心中有数。了解试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、班级最高分、班级最低分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。3明确目的：纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳教学流程：教学流程：一、限时训练检查情
3、况分析一、限时训练检查情况分析：本次限时训练安排二节课时间完成，共四个限时训练，每个限时训练由四道选择和两道语言运用题组成。选择题分别是：语音题、成语（词语）题、语病题和语意连贯题。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学完成得较好。就检查情况反映，选择题中，同学们在词语使用题和语病题做错的比较多，得分较少。而语言运用题中：训练（1）的第6题（用语简明、连贯、得体）；训练（3）的第5题（用词不当的修改），在这些题目中同学的得分相对较少。下面，我们通过一些数据来看看同学们选择题各题得分情况。选择题：训练一训练一训练二训练二题号题号1 12 23 34 41 12 23 34 4题型题型语音语
4、音词语词语使用使用病句病句辨析辨析连贯题连贯题语音语音词语词语使用使用病句病句辨析辨析连贯题连贯题答案答案D DB BA AC CB BD DB BD D做错做错人数人数8 8181820205 510107 721211 1失分率失分率13%13%30%30%33%33%8%8%16%16%12%12%35%35%2%2%该题该题平均分平均分2.322.321.91.91.741.742.72.72.22.22.42.41.71.72.92.9训练三训练三训练四训练四题号题号1 12 23 34 41 12 23 34 4题型题型语音语音词语词语使用使用词语词语使用使用连贯题连贯题语音语音词
5、语词语使用使用病句病句辨析辨析连贯题连贯题答案答案D DB BB BA AB BA AD DA A做错做错人数人数9 97 725254 41010212123233 3失分率失分率15%15%12%12%41%41%6%6%16%16%35%35%38%38%5%5%该题该题平均分平均分2.252.252.42.41.51.52.732.732.22.21.71.71.61.62.82.8二、错题回顾及试题分析：二、错题回顾及试题分析：从以上选择题得分情况看来，我们的同学在词语使用和病句题失分较多。那么下面，让我们一起来到我们第一块失分地词语使用题。（1 1）词语使用题：词语使用题：原题回顾
6、原题回顾1、请同学们说说自己在做题过程中是怎么思考的？为什么会选择你答卷上的答案？2、老师给出答案并分析原因。训练（1）：词语使用题：选择使用不恰当的一项（题目略）同学较多选的是A首当其冲，正确答案为B休戚相关。选择A的同学范了“望望文生义文生义”的错误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是第一个冲出去或第一个承担责任。在句子中符合语境。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。些句语境中并不包括“乐”“福”等意思。用词不当，应用“息息相关”。训练（3）：没有语病题，只有词语使用题题。词语使用题题：选择使用不恰当的一项（题目略）此题共四个成语：唇齿相依、一挥而就、格格不入
7、、林林总总，都相对比较容易理解。从做题情况来看，选A的同学还是比较多。重点分析A和B项。A项唇齿相依：象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。此句形容道德与法律的关系密切，符合语境。B项错误的原因是 “望文生义望文生义”，“一挥而就”不是事情一下子就成功，而是形容才思敏捷，一动笔就写成。对比“一蹴而就”： 踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。此句应用“一蹴而就”。训练（4）：词语使用题：选择使用恰当的一项（题目略）此题同学答案丰富多彩，除了月考考过的“泥沙俱下”理解外，其余都有同学没能正确理解。 B. 不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的 精准得当，
8、无懈可击。此处此处“望文生义望文生义”。C. 不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。对比“不负众望”： 负：辜负；不辜负大家的期望。此句应用不负众望。D.题名：题目 名称，写作、印刷品、讲述或影印作品名称；写上姓名作为标记。 对比“提名”：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称。此句应用“提名”。3、分析总结，寻找解决问题的方法。错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、做题方法记不牢改进措施：端正态度，加强记忆，明确方法。重温做题方法：重温做题方法：（1）记住成语题常见类型：望文生义，故意曲解。张冠李戴，用错对象。忽视语境，不分范围。违情背理，不合逻辑。混淆情感，褒贬不分。叠床架屋，
9、语义重复。双面成语，不知本义。（2）特别提醒：成语考查重点可疑概括为“合不合语境”。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。注意语义重复4、这次我们所做的词语使用题主要考查的一个类型是“望文生义”，下面，我们就这一种类型再深入探讨。望文生义的成语错例：望文生义的成语错例：（1）、冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。【解析】：成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门
10、”。（2）、有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。【解析】叹为观止是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。（3）、重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。分析：留恋故土，不肯轻易迁往别处。往往被误解为：喜欢和重视迁移。（4）、半青半黄错例：他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。【解析】庄稼半熟半不熟，也可比喻事物或思想未达到成熟阶段。往往被误解为：脸色铁青，脸上青一块，紫一块。（5)、这篇文章内容粗俗，只有华丽的辞藻，竟然在报刊上发表，简直是不刊之论。【解析】比喻
11、不能改动或不可磨灭的言论（刊：削除，古代在竹简上写字，有错误就用刀削去；不刊是说不可更改）。而例句将其误解为：水平低而不能刊登的言论。实战演练：实战演练：下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是（3分）今年广州云台花园“奇妙俄罗斯之旅”中秋灯会受到追捧。流光溢彩的东欧风情大门、神秘莫测的俄罗斯古堡、英俊威武的俄罗斯士兵、还有热烈奔放的俄罗斯国花向日葵，让八方游客仿若置身美丽的“莫斯科郊外的夜晚”。推陈出新的灯饰吸引了大批游客，真是众望所归呀。A流光溢彩 B神秘莫测 C推陈出新 D众望所归D词语运用众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家信赖，希望他担任某项工作。A流光溢彩的意思是光
12、像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝.B神秘莫测的意思非常神秘，不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。C推陈出新的意思去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。（2 2）语病题：语病题：下面我们继续来到我们第二块失分地语病题。原题回顾原题回顾1、请同学们讲讲你们是如何做语病题，你认为错误的选项分别错在哪 里？训练（1）：语病题：选择没有语病的一项（题目略）同学选D的较多，语义重复也是语病的一，同学平时在做题过程中比较少做过这类型题。D“蒙垢”即蒙受耻辱。“蒙”与“被”语义重复，应该为“在历史上蒙垢”。 B成分残缺，
13、在“严重损害”前加“这”。C不合逻辑。“情歌”与”民歌”概念交叉，不能并列。可改为“还采集了700余首民歌（其中大部分是情歌）”。分析总结，寻找解决问题的方法。分析总结，寻找解决问题的方法。错误原因：对语病类型不能进行准确辩析。改进措施：明确语病类型，学会对语病进行准确辩析，找出病因。重温语病类型：重温语病类型：一、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或赘余4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 拓展：这道语病题，同学们较多选择拓展：这道语病题，同学们较多选择D D，没有注意到语义重复。，没有注意到语义重复。语义重复的语病错例：语义重复的语病错例：（1）、定语的多余1、“安史之乱”造成了人民
14、的生灵涂炭。（“生灵涂炭”即人民处于极端困苦的境地）2、这是当前工作的当务之急。（“当务之急”即当前要紧的事情或工作）（2）状语的多余1、我对别人的意见从来不随便苟同。（“苟同”即随便地同意）2、我们可不要白白虚度了此生。（“虚度”即白白地度过）（3）补语的多余1、欢愉惨恻之情溢于言表之外。（“溢于言表”即从言谈举止中表露出来）2、爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。（“忍俊不禁”即忍不住笑了起来）（4）谓语的多余1、电门一关就可以阻止电流不再进来。（“阻止”即不让通过）2、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”即不允许）（5）宾语的多余1、工程队既快又好地进行
15、施工任务，力争提前完工。（“任务”一词多余，因为谓语动词“进行”后面已有宾语“施工”）（6 6）介词或介宾短语的多余1、他的犯罪行为已公诸于众。（“诸”即之于或之乎的合音）2、课题组成员一致认为他提供的数据很有价值，有助于对课题的深化研究。（“对”多余，直接删去。）训练（2）：语病题：选择没有语病的一项（题目略）此题选B和选C的同学较多，正确答案为B。A和D相对简单，错误地方容易看出。重点分析C项。C是关联词的语序不当。总结规律：一个有关联词的句子中，前后分句主语一致时，关联词放在主语后面；前后分句主语不一致时，关联词放在主语前面。而C项是前后分句主语不一致，关联词“不仅”应放在主语“国外教育
16、机构”的前面。拓展：这道语病题，同学们较多选择拓展：这道语病题，同学们较多选择C C，关联词的位置不当。，关联词的位置不当。关联词语位置不当关联词语位置不当1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）2、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。）3、我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。 （把“不但”放在“表达能力强的同学”前面）训练（4）：语病题：选择没有语病的一项（题目略）此题较多同学选择A，正确答案为D。重点分析A和B。A是动宾搭配不当。这是常见的语病类型：当一个动词带两个或两个以上宾语，或两个动词带一个宾语时，往往有一个宾语与动词不能搭配。此句中“大力提升和培育低碳竞争力”，培育与竞争力不搭配。B是表意不明。停顿不同，有两种理解：一
