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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 20教学设计的主要依据有哪些内容教学设计的主要依据有哪些内容优秀教学设计的内容包括哪些教学设计应包括优秀教学设计的内容包括哪些教学设计应包括【教学依教学依据据】 、 【教学设计教学设计】和和【教学反思教学反思】或或【教学设计说明教学设计说明】几几部分设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，部分设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评一、标题标题要具体、明育理念和教学技能有恰当
2、的点评一、标题标题要具体、明确通用格式为确通用格式为“*“*版版*科目科目*年级年级*内容的教学设计内容的教学设计”二、二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱一、设署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色二、教材分析：特色二、教材分析：1.1.分析分析课程标准课程标准 、 学科教学指导学科教学指导意见意见对本课教学内容的要求对本课教学内容的要求 2.2.分析本课内容的组成以及分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用三、学情分析：分析学生学习该内在教材中的地位和作用三、学
3、情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略四、教学目标四、教学目标: :依据新课程教育教学理念从知识与技能、过依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起五、重点难点：本课意将三维教学目标有机地联系在一起五、重点难点：本课的教学重点和教学难点六、教学策略与手段：本课教学中的教学重点和教学难点六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段七、课前准备所运用的教学模式、教学
4、策略和教学手段七、课前准备 1.1.学生的学习准备；学生的学习准备；2.2.老师的教学准备；老师的教学准备；3.3.教学环境的设计；教学环境的设计；4.4.教学用具的准备八、教学过程：数字序号：一、教学用具的准备八、教学过程：数字序号：一、1 1、 、描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 20体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学体现自主、合作、
5、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性九、知识结构或板书设量、适度，体现创新性和可操作性九、知识结构或板书设计十、作业设计学细节，要点中穴位计十、作业设计学细节，要点中穴
6、位“说明说明”用简洁的文用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法篇二：优秀教学设计的内容包括哪些优些重点难点的方法篇二：优秀教学设计的内容包括哪些优秀教学设计的内容包括哪些秀教学设计的内容包括哪些(2012-06-2421:20:41)(2012-06-2421:20:41)转载转载标签：分类：教学设计方法教学设计教育教学设计应包括标签：分类：教学设计方法教学设计教育教学设计应包括【教学依据教学依据】 、
7、【教学设计教学设计】和和【教学反思教学反思】或或【教学设计教学设计说明说明】几部分设计应在教学实践中运用和检验过，有较强几部分设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评一、标题标题中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评一、标题标题要具体、明确通用格式为要具体、明确通用格式为“*“*版版*科目科目*年级年级*内容的教内容的教学设计学设计”二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱一、设计思想：简要说明本课教学的指导思
8、想、理子信箱一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色二、教材分析：论依据和设计特色二、教材分析：1.1.分析分析课程标准课程标准 、学科教学指导意见学科教学指导意见对本课教学内容的要求对本课教学内容的要求 2.2.分析本课分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用三、学情分析：分内容的组成以及在教材中的地位和作用三、学情分析：分精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 20析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略四、教学目标采取的学习策略四、教学目标: :依据新课程
9、教育教学理念从依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起五、学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起五、重点难点：本课的教学重点和教学难点六、教学策略与手重点难点：本课的教学重点和教学难点六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段七、课前准备七、课前准备 1.1.学生的学习准备；学生的学习准备；2.2.老师的教学准备；老师的教学准备；3.3.教学环境的设计；教学环境的设计；4.4.教学用具
10、的准备八、教学过程：数字教学用具的准备八、教学过程：数字序号：一、序号：一、1 1、 、描述教学过程的各个环节，力求做到：描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；
11、突出教性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性九、学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性九、知识结构或板书设计十、作业设计学细节，要点中穴位知识结构或板书设计十、作业设计学细节，要点中穴位“说明说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法篇三：教学设
12、计可简单介绍一下解决这些重点难点的方法篇三：教学设计的功能有哪些教学设计的功能有哪些，如何认识教学设计的功能有哪些教学设计的功能有哪些，如何认识教学设计的局限性教学设计的功能：教学设计作为对教学系统的一的局限性教学设计的功能：教学设计作为对教学系统的一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 20种预先规划和设计活动，有着它自身的优越性第一，教学种预先规划和设计活动，有着它自身的优越性第一，教学设计比较充分地注意到学习者的特点第二，教学设计有利设计比较充分地注意到学习者的特点第二，教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价一致进行第三，教学设于教学目标、教学
13、过程、教学评价一致进行第三，教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化第四，教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化第四，教学设计促进了教学传播系统的有效使用教学设计的局限性：教计促进了教学传播系统的有效使用教学设计的局限性：教学设计并不能解决教学过程中的所有问题，它也有着自身学设计并不能解决教学过程中的所有问题，它也有着自身的局限性教学设计是对教学系统的一种预先规划和设计活的局限性教学设计是对教学系统的一种预先规划和设计活动，是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想因动，是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想因此教学设计不可能事先预见和解决教学过程中的所有问题，此教学设计不可
14、能事先预见和解决教学过程中的所有问题，如它不可能预见到教学活动中所有的偶然或突发事件现时如它不可能预见到教学活动中所有的偶然或突发事件现时教学设计最后形成的教学方案只是一个规划性的方案，它教学设计最后形成的教学方案只是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，而要给使用者在实施过程中留有一定的独立思考和灵计，而要给使用者在实施过程中留有一定的独立思考和灵活运用的空间另外，实际教学过程是一个动态的活动过程，活运用的空间另外，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性，教师实因此教学
15、设计方案的实施就带有一定的不确定性，教师实施教学设计方案不应当被动、机械地执行，而要依靠教师施教学设计方案不应当被动、机械地执行，而要依靠教师在方案指导下积极主动创造，依据自己的实践经验进行有在方案指导下积极主动创造，依据自己的实践经验进行有效的调整，以弥补教学设计方案自身的局限和不足篇四：效的调整，以弥补教学设计方案自身的局限和不足篇四：教学设计包括哪些内容优秀教学设计的内容包括哪些一、教学设计包括哪些内容优秀教学设计的内容包括哪些一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色二、教材分析：计特色二、教材分析：1.1.分析分析课程标准课程标准 、 学科教学指学科教学指导意见导意见对本课教学内容的要求对本课教学内容的要求 2.2.分析本课内容的组成以分析本课内容的组成以精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 20及在教材中的地位和作用三、学情分析：分析学生学习该及在教材中的地位和作用三、学情分
