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1、国家精品课程主讲教材 普通高等教育国家级规划教材 现代教育技术现代教育技术（第 3 版） 张剑平张剑平 主编 高等教育出版社高等教育出版社 20132013 年年 3 3 月出版月出版 ISBN 978-7-04-036931-1 41 万字 - 目目 录录 第一篇第一篇 教育技术教育技术的的理论基础理论基础 第第 1 1 章章 教育技术教育技术概述概述 内容结构 学习目标 1.1 教育技术的基本概念 1.1.1 定义与内涵 1.1.2 相关概念及辨析 1.2 教育技术的历史沿革 1.2.1 国外的发展阶段 1.2.2 我国的发展历程 1.3 教育技术的发展趋势 1.3.1 教育技术的发展特点
2、 1.3.2 教育技术的新兴方向 1.4 新世纪的教师教育技术能力 1.4.1 信息素养与教育技术能力 1.4.2 信息技术与课程整合 小结 习题 综合实践活动 第第 2 2 章章 学与教的理论学与教的理论 内容结构 学习目标 2.1 行为主义理论 2.1.1 基本观点 2.1.2 行为主义理论指导下的教学 2.1.3 对教育技术的启示 2.2 认知主义理论 2.2.1 基本观点 2.2.2 认知主义理论指导下的教学 2.2.3 对教育技术的启示 2.3 建构主义理论 2.3.1 基本观点 2.3.2 建构主义理论指导下的教学 2.3.3 对教育技术的启示 小结小结 习题习题 综合实践活动综合
3、实践活动 第第 3 3 章章 视听与传播理论视听与传播理论 内容结构 学习目标 3.1 视听教育理论 3.1.1 视感知规律 3.1.2 听感知规律 3.1.3 经验之塔理论 3.2 多媒体学习理论 3.2.1 多媒体认知过程 3.2.2 多媒体教学原则 3.3 传播理论 3.3.1 传播类型及其模式 3.3.2 教育传播及其原理 小结 习题 综合实践活动 第二篇第二篇 教学资源开发与利用教学资源开发与利用 第第 4 4 章章 视听媒体辅助教学视听媒体辅助教学 内容结构 学习目标 4.1 教育传播媒体 4.1.1 基本概念 4.1.2 功能与特性 4.2 视听媒体设备 4.2.1 视觉设备 4
4、.2.2 听觉设备 4.2.3 视听设备 4.3 视听媒体的教学应用 4.3.1 制作过程 4.3.2 应用方式 小结 习题 综合实践活动 第第 5 5 章章 多媒体辅助教学多媒体辅助教学 内容结构 学习目标 5.1 多媒体辅助教学的基本模式 5.1.1 基本概念 5.2.2 教学模式及其分类 5.3 多媒体课件的开发 5.3.1 课件开发步骤 5.3.2 素材采集与加工 5.3.3 多媒体创作及其工具 54 知识可视化及其教学应用 5.4.1 可视化概念与工具 5.4.2 概念图及其应用 55 新技术的教学应用 5.5.1 虚拟现实及其应用 5.5.2 人工智能及其应用 小结 习题 综合实践
5、活动 第第 6 6 章章 网络教网络教育育资源的利用资源的利用 内容结构 学习目标 6.1 网络教育资源 6.1.1 网络资源的特点 6.1.2 典型的网络资源 6.2 网络信息获取与交流 6.2.1 网络信息检索 6.2.2 网络信息交流 6.3 社会性软件及其教育应用 6.3.1 社会性软件的特点 6.3.2 社会性软件的应用 6.4 基于网络的研究性学习 6.4.1 研究性学习及其实施 6.4.2 网络探究 WebQuest 6.4.3 研究性学习案例 小结 习题 综合实践活动 第第 7 7 章章 现代远程教育现代远程教育 内容结构 学习目标 7.1 远程教育及其影响因素 7.1.1 远
6、程教育的特征 7.1.2 远程教育的发展与类型 7.1.3 远程学习的影响因素 7.2 网络课程与虚拟学习环境 7.2.1 网络课程的特点与实施 7.2.2 虚拟学习环境的构成 7.3 远程教育的学习支持服务 7.3.1 学习支持服务体系 7.3.2 学习支持服务的管理 小结 习题 综合实践活动 第第 8 8 章章 学校现代教育技术环境学校现代教育技术环境 内容结构 学习目标 8.1 校园网络 8.1.1 概念与功能 8.1.2 中小学校园网络 8.2 多媒体教室 8.2.1 功能与设计 8.2.2 系统构成 8.3 网络机房 8.3.1 构成与布局 8.3.2 环境要求 8.4 微格教室 8
7、.4.1 微格教学系统 8.4.2 微格教学的实施 小结 习题 综合实践活动 第第三三篇篇 教学过程设计与评价教学过程设计与评价 第九章第九章 教学设计教学设计 内容结构 学习目标 9.1 教学设计概述 9.1.1 概念与特征 9.1.2 层次与模式 9.2 教学设计的基本过程 9.2.1 前期分析 9.2.2 教学目标的阐明 9.2.3 教学策略的制定 9.2.4 教学方案的编写 9.2.5 教学设计成果的评价 9.3 教学设计的信息化工具 9.3.1 教学设计工具及其分类 9.3.2 典型的教学设计工具 9.4 教学设计案例 9.4.1 “狐狸和乌鸦”教学设计 9.4.2 “人类遗传病与优
8、生”教学设计 小结 习题 综合实践活动 第第 1010 章章 教学评价教学评价 内容结构 学习目标 10.1 教学评价概念与技术 10.1.1 概念与特征 10.1.1 功能与类型 10.1.2 教学评价技术 10.3 教学评价实践 10.3.1 教学过程的评价 10.3.2 教学资源的评价 10.3 教育技术在评价中的应用 10.3.1 教学过程记录与评价 10.3.2 学习反应信息采集与分析 10.3.3 电子档案袋评价 10.3.4 在线测验及分析工具 小结 习题 综合实践活动 参考文献参考文献 附录一 中小学教师教育技术能力标准 （试行） （教学人员） 附录二 本书章节与 中小学教师教育技术能力标 准的对应表 - 教材教材特特色色： 理论联系实际，面向教师教育技术能力 立足学科视角， 聚焦于技术与课程的整合 兼顾传统与现代， 重视教材的可读与可用 主要修改主要修改： 接轨中小学教师教育技术能力标准 教材内容增删。如增设“知识拓展”版块 可读性的提升。如正文采用双色套印
