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1、制作制作 flashflash 动画动画“红绿灯红绿灯”教学设计教学设计滨河小学滨河小学 刘海东刘海东 一、教学目标一、教学目标1、认知目标:学会简单 flash 逐帧动画制作的方法。2、过程与方法:任务驱动法与小组合作动手探究相结合。3、情感目标:培养学生动手探究能力;提高交通安全意识。二、教学重难点二、教学重难点重点:学会简单 flash 逐帧动画制作的方法。难点:在属性中改变红、黄、绿灯颜色亮度及调整明暗顺序。三、教学准备三、教学准备教师:相关课件 ppt。学生:课前调查违反交通规则的现象。四、教学过程预设四、教学过程预设(一)导入新课(一)导入新课1、师:老师为同学们带来了一段动画片:
2、“闯红灯” 。2、师:同学们,看了视频你有什么感受?(引导学生体会交通事故的可怕。 )3、出示幻灯片出示幻灯片 “我们身边的红绿灯” 。学生观看幻灯片说说红绿灯的作用。师生归纳:为了更好的保障我们出行的安全,交通部门在道路上设置了许多交通红绿灯。 (出示幻灯出示幻灯:“红绿灯”小常识。 )出示幻灯片出示幻灯片:交通信号灯是交通信号中的重要组成部分,是道路交通的基本语言。交通信号灯由红灯(表示禁止通行) 、绿灯(表示允许通行) 、黄灯(表示警示)组成。分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告信号 灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。保证人们出行安全!
3、保证人们出行安全! (二)学习新课(二)学习新课1、 (揭示本课学习内容)看来,红绿灯在生活中的作用可真大呀!上节课,我们学会了创建新建元件的方法,并且学会了调整图形的颜色亮度。这节课我们就来利用学过的 flashflash 知识制制作一个作一个 flashflash 动画动画“红绿灯红绿灯” 。出示幻灯片:。出示幻灯片:“flashflash 动画动画“交交通红绿灯通红绿灯” ,大家有没有信心完成制作呀?,大家有没有信心完成制作呀?2、为了大家制作顺利,老师课前为同学们准备了“小窍门” ,出示幻灯片出示幻灯片 “flash 动画“红绿灯”制作窍门” ,请你仔细阅读,然后启动 flash 软件
4、,动手上机操作,大显身手,制作“红绿灯”动画。(三)动手操作(三)动手操作教师巡视指导学生的制作,发现问题及时广播点拨指导。出示幻灯片强调制作事项。(四)作品展示(四)作品展示随机展示或者学生自愿展示“红绿灯”动画作品,引导学生积极正确评价,鼓励创新。(五)小结本课(五)小结本课同学们,今天你们的表现很好,完成了 flash“红绿灯” 的动画制作,老师对你们表示祝贺!老师希望你们今后更加遵守交通规则,珍爱生命,做一名遵纪守法的好学生。制作制作 flashflash 动画动画“红绿灯红绿灯”教学反思教学反思滨河小学滨河小学 刘海东刘海东 这节课,是我精心设计的一节综合实践课。五年级学生的综合实践
5、课信息技术部分知识,还停留在初步认识 Windows 上,我校学生早已经学习过了。如果按照教材去教,学生会索然无味。但是他们的综合实践活动六年级教材有 Flash 内容,因此,我提前在五年级有意识地开展了 Flash 知识教学活动。本课教学采用任务驱动法、小组合作动手探究的方法进行学习。通过本课教师引导点拨,多数同学完成了制作 flash 动画“红绿灯”的学习任务。并通过课前一段小动画视频激发了学生学习的兴趣,同时渗透了交通安全的教育,使学生树立了珍爱生命意识,从中得到了遵守交通规则的教育。并且在制作过程中培养了学生动手操作及运用软件解决问题的能力。评价过程中多鼓励为主,调动了学生学习积极性和创作热情。不足:1、学生创作作品的创新性还有待长久培养和训练。作品千篇一律,缺乏创新性,只有少数同学作品进行了创新。2、有几个同学如刘展硕、王鸿博、张池月等,对 flash 软件操作不熟练,需要教师加强对他们的训练指导。3、教师课堂调控能力还需要加强;语言要简练。