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1、课 题提升自己的人格魅力课 型公开课授课教师姜永会授课班级1401 1403 班知识目标理解自尊自信的重要性能力目标把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，教学目标德育目标尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。塑造健康人格。重 点正正确确理理解解自自尊尊自自信信难 点珍珍惜惜人人格格尊尊严严，努努力力塑塑造造健健康康人人格格关 键教 具多媒体教学教 学 过 程 及 主 要 内 容教学提示时间安排一一、提提升升自自己己的的人人格格魅魅力力 【创创境境激激趣趣 】有这样一个故事：有一天，个国王独自到花园 里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的 花草
2、树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得 自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不 能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日 匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是 也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物 也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小 的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。 【引引思思明明理理 】 师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着 “认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对 上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。高大的橡 树
3、、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去 了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了 吗？忘忧草为什么能愉快地活着？师生一起讨论。老师总结：这 些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身 的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它教师讲故事， 学生认真听， 然后思考5们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己 呢？ 1 1. .正正确确认认识识自自己己： 在全班交流各小组总结出的正确认识自己的方法。 老师总结学生的讨论和发言：认识自我是人生的起点，只有正确 认识自我，才能做出符合自身实际的人生选择。 案案例例 ：小明上课时很
4、怕站起来回答问题。很多时候他知道答案， 但又怕自己回答不好，因 而 不 敢 举 手 ，有 时 候 老 师 指 定 他 来 回答，他 会 显 得 犹 豫、畏 缩。要 是 回 答 得 不 够 准 确，他 会 灰 心、自 责，暗 暗 地 想： “看来我真的不行”。 即 使 答 对 了，他 心 里 也 会 不 踏 实，觉得自己是侥 幸，愧 于 接 受 老 师 的 好 评。小 明 觉 得 自己 的自尊心太强了，使自己 不敢表现自己。 2 2. .做做自自尊尊自自信信的的人人 小小组组讨讨论论 ： 你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？自尊心强应 该有哪些表现？平时同学们的哪些行为是自尊心强的表现
5、？我们 的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？学生根据自己的 体会进行回答，老师参与讨论并进行点拨和补充： 环境因素（来自他人的态度和评价、家庭气氛、父母的教育方 式等）、个人的身心特征、 学习成绩、人际关系、自我认识、 个人对成败的归因方式等等。 看看看看下下面面的的同同学学，他他们们的的自自尊尊和和自自信信出出了了什什么么问问题题 A 同学：我，一个男孩子，个子还不到 165cm，站在人群中总是 觉得比别人矮一截，唉！ B 同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我 注定是没有什么大作为的。 C 同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能 力也不错，老师都
6、夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课 的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。 老老师师点点拨拨： A 同学和 C 同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了？学学生生讨讨论论 ，老师鼓励学生大胆谈出自己的看法。学学生生讨讨论论之之后后，老老师师提提供供下下列列故故事事：故故事事 1 1. .彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主任菲利 普太太的责骂：“你功课不好，脑袋不行，将来别想有什么出 息！”彼得到 26 岁时还大字不识几个。有一次，一个朋友念了 一篇思考能致富的文章给他听，彼得深受震动， 从此发愤图强，变成了另外一个人。后来，他事业有成，买下了他当年打架闹事的街 道，并且出了
7、一本书,名叫菲利普太太，你错了。 故故事事 2 2.爱因斯坦 4 岁才会说话，7 岁才会认字，老师的评价是： “反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。 ”爱因斯坦后来成为 举世闻名的科学家，他死后，还有 许多科学家在研究他的大脑 和常人的不同之处。小小组组讨讨论论故故事事 3 3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他学生以四人小 组为单位结合 教材第 8 页中 “相相关关链链接接 ” 的内容结合自 己的体会进行 讨论，并派代 表发言老师点拨，学 生讨论20也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他 叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主 义雕塑家。 故故事
8、事 4.4.我国改革开放的总设计师邓小平身高 156cm；建立了世 界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁 身高 156cm；雷锋身高 156cm，并未影响他成为一个时代青年的 楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身高 162cm ，男 人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高 170cm，现任总 统梅德韦杰夫 163cm。 老老师师提提出出问问题题： 1 1）听完上面的故事和数字，你认为还有必要为自己过去和眼前 的分数而丧失信心吗？还认为身高和未来的前途有着直接必然的 关系吗？ 2）对于一个青年学生来说，决定未来前途的最关键的东西应该 是什么呢？（学生回答，老师参与学
9、生的讨论，引导他们认识到 对于个人发展来说，坚定的信心和不懈的努力才是最为重要的。 ） 老老师师 ：我们今天已经讨论了许多关于自尊和自信方面的问题， 现在，同学们能否归纳一下：自尊和自信对我们的个人成长有哪 些作用呢？自尊与自信仅是个人的问题吗？它与集体和国家有没 有联系？请学习小组派代表按自己的理解归纳自尊与自信的重要 作用，老师适当加以补充并导入下一个问题： 3 3 珍惜人格尊严，努力塑造健康人格珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 老老师师： 看来，我们都认识到自尊与自信对于个人的发展、祖国的强大都很重 要，那么，我们怎样才能不断地完善自己的人格，成为一个自尊 自信的人呢？学习小组结合自身实际
10、情况学习书上第 11 页中的 内容，归纳出塑造健康人格的 一些途径。【体体验验导导行行 】1.反思一下，看看自己是不是一个自尊自信的人。2.以小组为单位，找找生活中不够自尊的表现，并以文字或图 片的方式展示出来。105板 书 设 计板板书书设设计计 一一、提提升升自自己己的的人人格格魅魅力力1正确认识自己：2.做自尊自信的人3.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格小记六六、教教学学反反思思1.思想的转变必须是一个主动内化的过程，因此，在教学中用学生感兴趣的 问题调动他们的学习和思考的积极性，才能使教育取得良好效果， 2.以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。将学习过程由小组成员 协作完成，并给学生提供展示的机会，有助于学生积极主动地学习和探究
