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1、 育杰小学教学设计专用纸教学设计首页课题加减混合运算课型新授教学分析这部分内容是在前面学生掌握用两个竖式连写的方法，计算有关连加、连减两步计算式题的基础上，教学100以内的加减混合两步计算。它为今后学习两步计算的实际问题有重要的意义三维目标1.能熟练用竖式笔算 100 以内连加、连减2.学会用竖式笔算100以内的加减混合运算，经历探索算法的过程，培养初步的培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。3.学生在参与数学活动的过程中，逐步养成规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信息观察、比较、分析能力，提高运算能力。教学重点掌握 100 以内加减混合计算的算法教学难点掌握 1
2、00 以内加减混合计算的算法教具学具课件育杰小学教学设计专用纸课时教学设计第 课时（总第 课时）教学时间： 年 月 日 星期教学过程步骤教师行为学生行为修改方案一、二、 探究 新知复习导入 1.竖式计算。 说一说用竖式计算连加法、 连减时要注意什么。指名板演。 （一） 出示主题图， 谈话：请同学们仔细观察这一幅 图，从图中你能知道些什么，根 据条件可以求出什么问题？出示“送给幼儿园 33 只”这个条 件，提问：还剩多少只？列式计 算。说一说每一步算的是什么。二）教学“试一试” 出示 60-38+40 提问：这是一道怎样的算式，计 算时要先算什么？学生尝试列式计算，教师巡视。 告诉学生：22+4
3、0 可以直接口算， 在以后的计算时，如果哪一步可 以口算出结果，就可以不写竖式。男生一共折了 38 只。 女生一共折了 42 只。 男生和女生一共折了多少只？38+42-33=先算出 60-38=22 再算 22+40=62育杰小学教学设计专用纸课时教学设计教学过程步骤教师行为学生行为修改方案三、巩固练习 1.“想想做做”1 题 突出竖式的简便写法，提醒学生 注意进位和退位问题，以提高计 算的正确率。2.“想想做做”2 题 学生独立完成，说一说在什么情 况下，可以直接写出得数。3.“想想做做”3 题 先说一说哪一步可以直接写出得 数，再完成计算。4.“想想做做”4 题和 5 题 学生读题，弄清题意，说说解答 第一个问题和第二个问题分别需 要怎样的条件，再独立完成。四、课堂总结。 同学们，这节课你有哪些收获和 体会？学生在本上列竖式，并说 一说两个竖式连写时，要 注意什么。 在书上直接填出得数。交流解决问题的过程和结 果育杰小学教学设计专用纸教学设计尾页板书设计加减混合运算38+42-33 （ ）3 8+ 4 2- 3 3当 堂 检 测33-18+20 94-30+19 基 础 作 业42+52-37= 74-27+36=作业设计 拓 展 作 业2 7+ 教学反思
