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1、教师教学技能测试课件制作脚本教师教学技能测试课件制作脚本系科：计科系 班级：08 级 1 班 姓名：李菲 学号：081101011课件名称：C+程序设计第九章继承与派生程序设计第九章继承与派生教学目的：让同学们更好地学习和应用面向对象程序设计的知识。让同学们更好地学习和应用面向对象程序设计的知识。课件组成模块：页编号：2主页布局该幻灯片采用母版模式，另外两颗十字星中间是一个月牙形的弧线；该幻灯片采用母版模式，另外两颗十字星中间是一个月牙形的弧线； 标题：标题：9 9、1 1 继承与派生（）继承与派生（） ；导航条由菱形（粉红，边框为白色）和长方形（黄色边框；导航条由菱形（粉红，边框为白色）和长
2、方形（黄色边框 为白色）组成，共五个导航条，分别是：为白色）组成，共五个导航条，分别是：1 1、问题提出，、问题提出， （超链接到第三张幻灯片）（超链接到第三张幻灯片） ；2 2、 概念，概念， （超链接到第四章幻灯片）（超链接到第四章幻灯片） ；3 3、派生类定义的形式，、派生类定义的形式， （超链接到第六张幻灯片）（超链接到第六张幻灯片） ； 4 4、继承的方式，、继承的方式， （超链接到第七张幻灯片）（超链接到第七张幻灯片） ；5 5、派生类对象结构，、派生类对象结构， （超链接到第九张幻（超链接到第九张幻 灯片）灯片） 。声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗，。声音及标题动画同
3、母版页，文本进入方式为百叶窗， 第二页第二页 注释：页编号：3母版页应用于所有幻灯片布 局幻灯片左右上角分别为两个大小不一的十字星；整个幻灯片背景为黄绿色填充的斜上底幻灯片左右上角分别为两个大小不一的十字星；整个幻灯片背景为黄绿色填充的斜上底 纹样式。项目编号和符号为三角形；标题为仿宋纹样式。项目编号和符号为三角形；标题为仿宋 4444 号加粗，第一级文本字体为仿宋号加粗，第一级文本字体为仿宋 2828 号加粗；标题的进入动画菱形，开始方式为：之前；插入幻灯片，每张幻灯片开始时播号加粗；标题的进入动画菱形，开始方式为：之前；插入幻灯片，每张幻灯片开始时播 放声音放声音注释：页编号：1标题页布
4、局幻灯片设计模版为母版模式；声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗，幻灯片设计模版为母版模式；声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗， 第九章第九章 继承与派生（标题采用横卷形，背景：填充淡蓝色，底纹样式为水平；字体为仿继承与派生（标题采用横卷形，背景：填充淡蓝色，底纹样式为水平；字体为仿 宋宋 4444 号）号） 制作者：李菲制作者：李菲学号：学号：081101011计科系计科系 08 级级 1 班班 制作时间：制作时间：2009 年年 12 月月 2 号号 （由圆圈和方框组成目录条）（由圆圈和方框组成目录条） 第一页第一页 下一页（旗帜）下一页（旗帜）注释：布 局板式采用母版模
5、式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗 内容：内容： 问题提出问题提出 面向对象程序设计有面向对象程序设计有 4 4 个主要特点：抽象性、封装性、继承和多态性；个主要特点：抽象性、封装性、继承和多态性； 前一章学习了类和对象，了解了面向对象程序设计的两个重要特征：抽象性和前一章学习了类和对象，了解了面向对象程序设计的两个重要特征：抽象性和 封装性；封装性； 要更好地进行面向对象程序设计，还必须了解继承性和多态性；要更好地进行面向对象程序设计，还必须了解继承性和多态性； 继承性是面向对象程序设计的最重要的特征；继承性是面向对
6、象程序设计的最重要的特征； C+C+提供了类的继承机制，以解决软件的可重用性；提供了类的继承机制，以解决软件的可重用性； 第三页第三页 返回（超链接到第二页）返回（超链接到第二页）注释：页编号：4布 局板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗。板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗。 内容：内容： 概念概念 继承：在一个已经存在的类的基础上建立一个新的类。继承：在一个已经存在的类的基础上建立一个新的类。 已存在的类称为已存在的类称为“基类基类”(base”(base class)class)，或称为，或称为“父类父类”(father”(father
7、 class)class)。 新建立的类称为新建立的类称为“派生类派生类”(derived”(derived class)class)，或称为，或称为“子类子类”(son”(son class)class)。 类的继承：一个新类从已有的类获得其已有特性的现象类的继承：一个新类从已有的类获得其已有特性的现象 类的派生：从已有类产生一个新的子类的现象。类的派生：从已有类产生一个新的子类的现象。 派生类是基类的具体化，基类是派生类的抽象。派生类是基类的具体化，基类是派生类的抽象。 第四页第四页 下一页（超链接到第五页）下一页（超链接到第五页）注释：页编号：5布 局板式采用母版模式，声音及标题动画同母
8、版页，文本进入方式为百叶窗板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗 内容：内容： 派生类继承了基类的所有数据成员和成员函数，并可以对其成员进行增加或调整。派生类继承了基类的所有数据成员和成员函数，并可以对其成员进行增加或调整。 一个基类可以产生多个派生类，每一个派生类又可以作为基类再产生新的派生类，因一个基类可以产生多个派生类，每一个派生类又可以作为基类再产生新的派生类，因 此，基类与派生类是相对的。例：此，基类与派生类是相对的。例：小学生小学生中学生中学生大学生大学生研究生研究生初中生初中生硕硕士生士生本科生本科生高中生高中生专专科生科生第五页第五页 返回（超链接到第二
9、页）返回（超链接到第二页）注 释：博士生博士生学生学生页编号：6布 局板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式 为百叶窗为百叶窗 内容：内容： 派生类的定义形式派生类的定义形式 Class: 派生类新增成员派生类新增成员 ； 第六页第六页 返回（超链接到第二页）返回（超链接到第二页）注释：“派生类名派生类名”采用标采用标 识符说明概念识符说明概念 派生类：是新定义的一个类派生类：是新定义的一个类 的名字，它是按照指定的的名字，它是按照指定的 ，从一个已知的，从一个已知的 派生的派生的页编号：7布 局板式采用母版模式，声音及标题
10、动画同母版页，文本进入方式为百叶窗。板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗。 内容：三种继承方式内容：三种继承方式publicpublic: :公有继承，基类的公有成员和保护成员在派生类中保持原状，而基公有继承，基类的公有成员和保护成员在派生类中保持原状，而基类的么有成员在派生类中仍为私有。派生类的成员函数可以访问基类中的公类的么有成员在派生类中仍为私有。派生类的成员函数可以访问基类中的公 有成员的保护成员；派生类的对象可以访问基类的公有成员有成员的保护成员；派生类的对象可以访问基类的公有成员protectedprotected: :保护继承，基类的公有成员和保护成员都
11、作为派生类的保护成员，保护继承，基类的公有成员和保护成员都作为派生类的保护成员，而基类的私有成员仍是私有的而基类的私有成员仍是私有的privateprivate: :私有继承，基类的公有成员和保护成员都作为派生类的私有成员，私有继承，基类的公有成员和保护成员都作为派生类的私有成员，并且不能被该派生类的子类访问并且不能被该派生类的子类访问 第七页第七页 返回（超链接到第二页）返回（超链接到第二页）注释：页编号：8布 局板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗 内容：派生类对象结构内容：派生类对象结构基类对象基类对
12、象ab子类对象子类对象abc基类部分基类部分子类添加部子类添加部分分子类对象空间总是不小于基类对象子类对象空间总是不小于基类对象注释：继承关系：继承关系：classclass FatherFather intint a,b;a,b;public:public:/ 成员函数成员函数;classclass Son:publicSon:public FatherFatherint c;public:/ 成员函数成员函数;第八页第八页 返回（超链接到第二页）返回（超链接到第二页）页编号：9布 局板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文本进入方式为百叶窗。板式采用母版模式，声音及标题动画同母版页，文
13、本进入方式为百叶窗。 内容：不同继承方式的基类和派生类的特性内容：不同继承方式的基类和派生类的特性 继承方式继承方式基类特性基类特性派生类特性派生类特性publicpublicpublicpublic protectedprotectedprotectedprotected公有继承公有继承privateprivateprotectedprotectedpublicpublic不可访问不可访问protectedprotectedprotectedprotected保护继承保护继承privateprivateprivateprivate publicpublic不可访问不可访问protectedprotectedprivateprivate私有继承私有继承privateprivate不可访问不可访问 第九页第九页注释：页编号：10布 局版式同第二张幻灯片，版式同第二
