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1、1第六单元计划单元教学主题：单元教学主题：“咏物抒情”单元教学目标：单元教学目标：1. 掌握本单元 16 个生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵广玉兰自己喜欢的一个自然段， 夹竹桃第 4、5 自然段，以及古诗两首 。3通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。4 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5. 口语交际：与对话6加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力，特别是对精彩词句的品味。7加强作文训练，指导学生做调查，并会把统计过程和结果写清楚，突出描写自己的感受。教学重点难点：教学重点难点：1指导学生通过品读文本，体会文章的遣词造句的精妙，并
2、通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。2加强作文训练，指导学生做调查，并会把统计过程和结果写清楚，突出描写自己的感受。课文间的联系：课文间的联系：第六单元安排了广玉兰 、 夹竹桃 、 古诗两首三篇课文，以及练习 6 和习作 6。本单元的主题为广玉兰描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情；夹竹桃生动地描绘了夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景；古诗两首则通过托物言志的方法抒发了诗人高尚的情操。本单元旨在通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。习作 6有趣的实验要求学生观察一次实验，或自己做一个实验，把实验的目的、过程和结果写清
3、。课时安排：课时安排：11 课时广玉兰 2 课时夹竹桃 2 课时古诗两首 2 课时练习六 2 课时习作六 2 课时单元测验 1 课时21818、广玉兰、广玉兰【总第总第 课时课时】【教材简析教材简析】这是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文分三部分：第一部分写作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二部分写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点。第三部分总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。【教学目标教学目标】1 能正确、流利、有感情地朗读
4、课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2 学会本课 8 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。【教学重难点教学重难点】课文第三小节，体会作者表达的感情。【教学准备教学准备】教师：课件。学生：熟读课文，查字典，理解词语的意思，完成习字册 。观察广玉兰的花和叶片。观察自己喜欢的一种花。思考：广玉兰留给你什么印象？你是从哪里感悟到的？【教学时间教学时间】2 课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时【课时目标课时目标】初读课文，学习生字词，理清课文脉络。一、导入揭题。1 板书课题，齐读。2 学生介绍广
5、玉兰。3 这篇文章的作者是陈荒煤，他是如何来写的。今天我们就来学习这篇课文。3二 初读课文，整体感知。4 自读课文。要求：（1）读准字音，认清字形。 （2）用联系上下文、查字典、字义综合法等方法理解主要词语。5 检查自学情况。（1）出示词语：孕育 婴儿 纯洁 概括 衬托 生生不息铁锈 圆茎 玉琢冰雕 柔弱 含羞待放 迫不及待（2）自由读，再指名读，同时正音。（3）说说自己知道的词语意思。高雅：高贵典雅。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。凋谢：枯萎脱落。孕育：比喻存在的事物中酝酿着新事物。生生不息：一代一代地繁衍，不停息。皎洁：明亮而洁白。清丽：
6、清秀美丽，不粗俗。（4）指名分自然段朗读课文。三 再读课文，理清脉络。1.自由读课文，思考作者在文中表达了怎样的感情？（爱广玉兰）2.你是从哪里体会到的？（开头和结尾两个小节）3.浏览课文，思考哪些自然段具体描写了广玉兰？4.学生练习分段，交流。第一段（1）写作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二段（2-5）写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点。第三段（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因。四 作业。课内作业：完成练习与测试一、二、三。课外作业：熟读课文，默写词语。4第二课时第二课时【课时目标课时目标】：1. 有感情地朗读课文。 2 能联系生活实际，理解作者为什么喜爱广
7、玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 3.学习课文介绍广玉兰的写作手法，用一段话写出自己喜欢的一种花的特点。一、回顾导入 1有这样一种树，她，高大挺拔，花儿高雅，叶子常青，她就是广玉兰。（板书课题）齐读。 2通过上节课的学习，广玉兰给你留下了怎样的印象？ 二、自主阅读 1作者眼中的广玉兰是怎样的？他又是怎样来描写的呢？现在我们就循着花香步入广玉兰盛开的季节，跟随作者去感受她的魅力。 2请同学们打开课本，用心读读课文 2 到 5 小节，认真思考，完成表格。三、小组合作。 1.讲述小组合作要求：（1）每一位同学交流自己的阅读收获，组内同学互相补充、完善，由组长做好小组记录。（2）组
8、内成员分工，选择喜欢的一个角度准备展示。描写角度特点写作特色花瓣的色彩纯白 淡淡的青绿色花瓣的质感玉琢冰雕 柔韧而有弹性花开时的形态含羞待放 刚刚绽放 盛开着的 凋谢了的叶片富有光泽 涂了层蜡有着铁锈色短柔毛的叶背 微呈波状的边缘密集油亮 终年不败 始终透着生气 透着活泼比喻拟人总分总首尾呼应有详有略侧面描写52.小组交流。预设一：品读花瓣，美不能言预设一：品读花瓣，美不能言 1这洁净、高雅是需要我们用心来意会的，请同学们轻声读读课文第二自然段，读完后想想作者是从哪两方面来写花瓣的洁净高雅的？ （色彩、质感）（1）色彩：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透
9、出来； （2）质感：我也无法用文字来准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。“玉琢冰雕玉琢冰雕”给了你们什么感觉？（细腻有光泽，晶莹洁净）。 “玉琢冰雕”给人的感觉虽美，但美中带硬。广玉兰的质感有没有这样的遗憾？（没有）你从文章的那个词语看出？它又显得那样柔韧而有弹性。这广玉兰花不光晶莹透亮，而且细腻柔软，真是与众不同啊。再指名读后半句。 （3）小结：广玉兰花瓣的确美，无论是色彩还是质感，都是那么洁净高雅，作者说“无法用文字准确形容”，其实就是在形容，但广玉兰花瓣的美，又怎是三言两语能说得清的呢？ 预设二：研读花形，感悟生命预设二：研读花形，感悟生命1广玉兰花的形态：含
10、羞待放 刚刚绽放 盛开着的 凋谢了的2重点引导：侧面描写（小蜜蜂） 首尾呼应（各种形态、数世同堂）有详有略（为什么重点写凋谢了的花：孕育新生命，展示了广玉兰的生命之美、力量之美、希望之美，是它旺盛生命力的体现。联系作者生平：陈陈荒煤 原名陈光美，笔名荒煤。中国当代作家，文艺评论家。从 20 世纪 30 年代初开始参加革命创作，曾经创作创作陈赓将军印象记、刘伯承将军印象记，解放后曾担任文化部副部长、文化部电影局局长、文化部副部长等职，文化大革命中长期受迫害，但他就像这广玉兰一样，始终充满了旺盛的生命力。创作了大量的小说、散文等散文集荒野中的地火获全国首届优秀散文杂文集优秀散文奖）3朗读练习。（引
11、读）4广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力5预设三：善用空白，叶香飘溢预设三：善用空白，叶香飘溢 1密集油亮的绿叶透着活泼 6密集油亮的绿叶在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在寒冬的萧瑟里，看不出有什么衰败的迹象，这就叫“终年不败终年不败”，这就是它旺盛生命力的又一体现。生气和活泼一般是用来形容什么的？（孩子）这里指的是什么？（广玉兰具有无比旺盛的生命力。） 2秋冬时节 3小结：广玉兰的绿叶终年不败，多么富有生机，充满了多么旺盛的生命力啊！四、有感情朗读1.播放背景音乐，选择一个小节，练习朗读。2.指名读。五、总结全文。 广玉兰幽香荡漾，洁净高雅，终年不败，装点自然
12、，难怪作者要情不自禁地赞叹齐读第 6 小节。广玉兰那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。我们也情不自禁地赞叹齐读第 6 小节。六、迁移写话1.指板书总结写作特色，明确写话要求：出示：选择喜欢的一种花，学习课文的写作特色，用一段话写出它的特点。2.学生独立完成。3交流。七、作业设计：七、作业设计：1摘抄优美词句，并有感情地背诵课文第三自然段。 2完成练习与测试六。板书设计：板书设计： 花 18广玉兰 无比旺盛的生命力 叶 7（副板书）比喻 拟人 总分总 有详有略 侧面描写 首尾呼应教学反思：教学反思：819.夹竹桃【总第总第 课时课时】教材简析
13、：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。第四、五自然段写夹竹桃的韧性可贵及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想，是课文的重点，而理解夹竹桃可贵的韧性是文章的教学难点。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不” 、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。教学重点：理解课文内容，感受语言的优美。教学时间：2 课时第一课时【课时目
14、标课时目标】：初读课文，学习生字词，理清课文脉络。教学过程：一、导入1、板书课题：17、夹竹桃，齐读2、简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。二、自读课文1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。（2）画出课文中不理解的词语和句子。2、检查自学情况（1）出示词语，指名读后集体朗读。（2）说说词语意思9融洽：彼此感情好，没有抵触。乍起：刚刚开始。韧性：柔软而结实。（3）指名读课文三、理清课文脉络1、自由读课文，想想如何给课文分段第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。第
15、三段（35）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。四、作业布置1、课堂作业：写习字册第 19 课10第二课时课时目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今天这节课，林老师给大家带来了两盆美丽的花，请看大屏幕，知道它的名字吗？（板书：夹(ji)竹桃）没错，这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃” 。请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读。2、夹竹桃多么富有诗意的名字，有没有同学对这个名字感兴趣？请大家结合图来研究研究，说说你的想法。 （夹竹桃因为叶片像竹，花朵如桃，因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字。 ）3、让我们再来仔细观察观察她，看看她是什么样儿的，你觉
