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1、兰光小学1第一课第一课 彩色的中国彩色的中国教学目标:教学目标: 1、通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然、优 美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣,让学生在生动活泼、轻松愉悦的 氛围中受到思想教育,陶冶学生的情操。 教学重点教学重点: 学会这首新歌曲的唱法,能用合适的声音演唱。 教学难点:教学难点: 能有感情地演唱这首歌曲,并从中懂得要热爱大自然、保护环境的 道理。 使用教具:使用教具: 钢琴、液晶投影、课件等。 教学过程:教学过程: 一、开始部分:一、开始部分: 1、师:同学们,我们的祖国地大物博,人杰地灵,
2、名山大川,名 胜古迹,举不胜举,美不胜收,今天老师就给大家带来了一组图片,请 欣赏大屏幕。 (放课件中的图片) 生:(欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片) 2、师:看完这些图片,你一定有很多话要说,我想请你们用表示 颜色的词来说一说我们的祖国,你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大 的祖国。 生:(分别交流自己的想法) 3、师:(小结)我觉得大家说得都很好,很有道理,有自己的见 解。那么当你打开世界地图,你能找到中国在哪儿吗?谁来试试?(出 示世界地图) 生 1:(上去指一指中国的位置) 4、师:非常好!(出示中国地图)这就是一张中国的地图,大家 看一看你能找到首都北京吗?知道江苏在哪儿吗? 生:
3、(指一指,说一说) 5、师:(手指台湾)这是哪儿,你们知道吗?说一说你知道的有 关它的信息。 生:(交流自己知道的情况) 6、师:(小结)这是我国的台湾省,也叫台湾岛,它就像小船一 样漂浮在大海上,那里住着台湾的同胞,虽然台湾还没有回归,但我们 相信祖国一定会早日统一,台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。 二、新授部分:二、新授部分: 1、师:这真是一个彩色的中国。 (出示彩色的中国歌词)请大 家一起来读一读这段话。 生:(有感情地齐读歌词) 2、师:这就是我们今天要学习的新歌彩色的中国 。 (放歌曲录 音)兰光小学2生(完整欣赏歌曲一遍) 3、师:好听吗?听完这首歌曲,你有什么感觉? 生:(说一说
4、自己的感受) 4、师:那下面我们就来学唱这首歌曲,先来学习乐谱,请大家把 书打开到 2223 页,请大家观察一下,这首歌曲中什么符号比较多, 你发现了吗? 生:(观察并说一说) 5、师:我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。 生:(第一次唱乐谱) 6、师:刚才大家完整的唱了一遍,很不错,不过我也发现有些同 学没有注意休止符等处,没有停下来,再来练习时,大家一定要注意, 尽量看清音符和休止符,我们再来试一试。 生:(第二次唱乐谱) 7、师:(再次带学生纠正唱谱时的错误之处,可以适当的做些示 范,让学生跟唱,然后再请学生完整的唱) 生:(分重点和难点再次练习,注意连音、强弱处的唱法) 8、师:下面我们
5、就把歌词带入唱一唱,想一想应该用怎样的感情 来唱这首歌曲。 生:(跟钢琴练习) 9、师:(强调一些易唱错的地方的唱法) 生:(再次练习) 10、师:下面我想请大家跟着录音来练一练,注意合准节奏。 生:(随录音唱) 11、师:我们试着跟伴奏带唱一唱,大家可以用一些简单的动作进 行表演。 生:(跟着伴奏带进行练习) 三、结束部分:三、结束部分: 1、师:我们把这首彩色的中国唱的很美很美,你们希望我们彩色 的中国什么颜色可以再多一些,什么颜色可以再少一些呢? 生:(分别交流自己的想法) 2、师:那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢? 生:(再次交流) 师:(进行小结)大家说的真好,我们每个人都应该行动
6、起来,保 护环境,从我做起,从今天做起,从现在做起,相信大家喜欢的颜色会 越来越多,彩色的中国会越来越美。兰光小学3第一课第一课 歌唱祖国歌唱祖国第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1、 通过学唱歌唱祖国 ,对学生进行爱国主义思想教育;通过 教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、 通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及 三段体歌曲的方法。 3、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。 教学重点:教学重点: 1、学习歌曲。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点:教学难点: 1、对歌曲情绪的处理,弱起,一字多音。 2、个别节奏的掌握及演唱,正确地掌握歌
7、曲的速度及呼吸方法。 教学过程:教学过程: 一、导入新课:一、导入新课: 1、播放歌唱祖国 )配合国庆典礼的影象,让学生感受我国繁荣、 蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。 2、节奏练习 二、教授新课:二、教授新课: 1、找几位同学分别演唱,找出几位同学所存在的问题。 2、 学习歌曲 A:师示范演唱歌曲 B:生跟琴视唱歌曲 C:完整演唱歌曲 D:及时纠正 三、视唱旋律三、视唱旋律: 1、指导弱起(划拍法) 2、边挥拍边视唱一遍。 矫正:附点节奏,切分节奏弱起。 3、视唱 B 段旋律: 1)先据歌词的标点断句,并标出强拍。 2) 注意:A 、每句皆弱起,且结束于强拍。B 、长音时值。C 、八度大
8、跳与四度音程。 4、随琴视唱一遍: A、 比较节奏 x.x 与 xx 的艺术表现力的优劣。 B 、介绍反复记号 四、简介作品四、简介作品,概括主体。概括主体。 1、初听歌曲,边听边看曲词,主意主体 2、简介作品: 这是王莘同志于 1950 年 9 月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,兰光小学4向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了 中国人民的理想与事业!第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及 三段体歌曲的方法。 3、培养学生控制力度变化及气息支持歌
9、唱的能力。 教学重点:教学重点: 1、学习歌曲。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点:教学难点: 1、对歌曲情绪的处理,弱起,一字多音。 2、个别节奏的掌握及演唱,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。 教学过程:教学过程: 一、演唱、分析歌曲一、演唱、分析歌曲:(分组探究)(分组探究) 1、随琴习唱 A 段: 小结:1 句类似号角,雄壮有力。2 句平稳流畅。3 句变化重复,统一中求变 化,即增强了美感又强调了主题。 2、随琴习唱 B 段,习唱矫正:一字多音易唱的软弱无力。 小结: 节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡,昂首挺 胸阔步向前的气势。3、复听歌曲挥拍轻唱一边,尔后用自
10、然声唱。 提示:注意力度变化,及气息支持歌唱。 二、处理歌曲:二、处理歌曲: 1、 这首歌曲中带附点的节奏型,学生易唱成不带附点的节奏型, 这样对歌曲的艺术形象很有影响,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲 中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍 靠拢是很必要的。 2、 歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如: “祖国” “家乡” “人民” 3、歌曲中学生的节奏掌握如:“英雄的人民站起来了。 ” 、 “我们 爱和平,我们爱家乡。 ” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符, 每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 三、实践活动三、实践活动 要正确掌握歌曲
11、的速度 ,复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出 错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大 家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在 很多问题,请同学们分组认真学习,认真纠正和练习容易唱错的地方附 点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。 兰光小学51、 分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、 正确的指出其他组的优缺点。 2、 给学生做演唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意。 四、四、 音乐知识音乐知识 1、 二段体 A + B 例:游击队歌2、 三段体 A + B + A 或 A + B + C 例:歌唱祖国 A + B + A第二
12、课第二课 达古拉达古拉教学目标:教学目标: 1、了解蒙古族的风情,学唱达古拉 2、通过学唱歌曲拉古拉 ,让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点:教学重难点: 1、学唱歌曲,了解蒙古族音乐的特点。 2、唱好附点节奏及一音多词的小节。 教具准备:教具准备:电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教学过程:教学过程: 一、师生问好一、师生问好。 二、发声训练。二、发声训练。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲达古拉达古拉: 1、播放课件导入新课:老师今天给大家介绍几位小朋友,看看哪 位同学认识她们,知道他们的家在哪儿? 播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进行有创意地 自由回答。 2、了
13、解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3、听歌曲范唱达古拉 ,提问:通过歌曲我们听到他们都唱了什 么呢?请学生说说歌曲内容。 4、学唱歌曲,师生合作,教师弹伴奏,学生装跟唱。 5、处理歌曲的难点,重点练唱歌曲的附点节奏,和一音多词的地 方 6、表演:学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作,配合歌曲音乐 进行表演。 请舞蹈队的同学上来表演,其他同学拍手唱歌。 7、游戏:拼节奏卡片,一部分同学表演,一部分同学选择敲击小 乐器为歌曲伴奏, 8、加入乐器,为歌曲伴奏 9、完整表现 四、课堂小结四、课堂小结 兰光小学6第三课第三课 春晓春晓第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1、能认真听赏小提琴协
14、奏曲春晓第一乐章,感受春的音乐形 象,体验乐曲轻松愉快的情绪。 2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲 春风 ,用歌声表达对大自然的喜爱之情。 3、能收集有关春天的歌曲和诗歌,并积极参与活动春天歌会 , 与同学交流。 教学重点、难点:教学重点、难点: 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风 。教学过程:教学过程: 一、活动激趣一、活动激趣-找春天找春天 1、春景图 导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换上绿装。看, 冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从 泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是一 个生机勃
15、勃的春天呀!在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉 开帷幕!同学们,准备好了吗? (展示:引导学生进入情境。 ) 2、课件展示:春天的歌、春天的诗 导语:同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱一唱。 3、唱一唱 4、读一读 小组朗诵后,学生自由朗读。 二、听赏感受二、听赏感受-听春天听春天 1、初听春晓 (课件播放春晓第一乐章。 ) 导语:许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天,在下面这段音乐 中你能听到春天的声音吗?(感受乐曲情绪,并展开想象。 ) 2、了解乐曲背景与作者生平 A、诗歌 (春天来了,鸟儿歌唱,无限欣喜,迎接春光。泉水淙淙,微风习 习,好似喃喃细语。天空乌云笼罩,电闪雷鸣来把春
16、报,转瞬间风停雨 止,鸟儿重又歌唱。 ) B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季 3、复听春晓 讨论:乐曲中用的主要乐器是什么?模仿了什么的叫声? 4、随乐哼唱 三、歌曲表现三、歌曲表现-唱春晓唱春晓兰光小学71、春风的歌(学习歌曲 1、2 乐句) A、听春风 B、学春风 C、唱春风 提出声音要求 2、小树、溪水和花儿的歌(学唱 3、4 乐句) 导语:春风高兴地跑来了,小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你 们听,它们是怎样表示欢迎的? 、听一听 、学一学 请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。 、唱一唱 3、春天的问候(学唱高声部) A、教师范唱歌曲最后一乐句。 B、学唱歌曲高声部。 C、师生合作演唱声部 四、小结四、小结第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1、能学会歌曲春 ,并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现春的情境。 教学过程教学过程 一