最新湘教版音乐四下册教案

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1、兰光小学1第一课第一课 彩色的中国彩色的中国教学目标：教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优 美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的 氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 教学重点教学重点： 学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。 教学难点：教学难点： 能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的 道理。 使用教具：使用教具： 钢琴、液晶投影、课件等。 教学过程：教学过程： 一、开始部分：一、开始部分： 1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，

2、名山大川，名 胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请 欣赏大屏幕。 （放课件中的图片） 生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片） 2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示 颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大 的祖国。 生：（分别交流自己的想法） 3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见 解。那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出 示世界地图） 生 1：（上去指一指中国的位置） 4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家 看一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？ 生：

3、（指一指，说一说） 5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有 关它的信息。 生：（交流自己知道的情况） 6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一 样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们 相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。 二、新授部分：二、新授部分： 1、师：这真是一个彩色的中国。 （出示彩色的中国歌词）请大 家一起来读一读这段话。 生：（有感情地齐读歌词） 2、师：这就是我们今天要学习的新歌彩色的中国 。 （放歌曲录 音）兰光小学2生（完整欣赏歌曲一遍） 3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？ 生：（说一说

4、自己的感受） 4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把 书打开到 2223 页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多， 你发现了吗？ 生：（观察并说一说） 5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。 生：（第一次唱乐谱） 6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发现有些同 学没有注意休止符等处，没有停下来，再来练习时，大家一定要注意， 尽量看清音符和休止符，我们再来试一试。 生：（第二次唱乐谱） 7、师：（再次带学生纠正唱谱时的错误之处，可以适当的做些示 范，让学生跟唱，然后再请学生完整的唱） 生：（分重点和难点再次练习，注意连音、强弱处的唱法） 8、师：下面我们

5、就把歌词带入唱一唱，想一想应该用怎样的感情 来唱这首歌曲。 生：（跟钢琴练习） 9、师：（强调一些易唱错的地方的唱法） 生：（再次练习） 10、师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。 生：（随录音唱） 11、师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可以用一些简单的动作进 行表演。 生：（跟着伴奏带进行练习） 三、结束部分：三、结束部分： 1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色 的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？ 生：（分别交流自己的想法） 2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？ 生：（再次交流） 师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动

6、起来，保 护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会 越来越多，彩色的中国会越来越美。兰光小学3第一课第一课 歌唱祖国歌唱祖国第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、 通过学唱歌唱祖国 ，对学生进行爱国主义思想教育；通过 教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、 通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及 三段体歌曲的方法。 3、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。 教学重点：教学重点： 1、学习歌曲。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点：教学难点： 1、对歌曲情绪的处理，弱起,一字多音。 2、个别节奏的掌握及演唱，正确地掌握歌

7、曲的速度及呼吸方法。 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 1、播放歌唱祖国 ）配合国庆典礼的影象，让学生感受我国繁荣、 蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 2、节奏练习 二、教授新课：二、教授新课： 1、找几位同学分别演唱，找出几位同学所存在的问题。 2、 学习歌曲 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及时纠正 三、视唱旋律三、视唱旋律: 1、指导弱起(划拍法) 2、边挥拍边视唱一遍。 矫正:附点节奏,切分节奏弱起。 3、视唱 B 段旋律: 1)先据歌词的标点断句,并标出强拍。 2) 注意:A 、每句皆弱起,且结束于强拍。B 、长音时值。C 、八度大

8、跳与四度音程。 4、随琴视唱一遍: A、 比较节奏 x.x 与 xx 的艺术表现力的优劣。 B 、介绍反复记号 四、简介作品四、简介作品,概括主体。概括主体。 1、初听歌曲,边听边看曲词,主意主体 2、简介作品: 这是王莘同志于 1950 年 9 月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,兰光小学4向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了 中国人民的理想与事业!第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及 三段体歌曲的方法。 3、培养学生控制力度变化及气息支持歌

9、唱的能力。 教学重点：教学重点： 1、学习歌曲。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点：教学难点： 1、对歌曲情绪的处理，弱起,一字多音。 2、个别节奏的掌握及演唱，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。 教学过程：教学过程： 一、演唱、分析歌曲一、演唱、分析歌曲:（分组探究）（分组探究） 1、随琴习唱 A 段: 小结:1 句类似号角,雄壮有力。2 句平稳流畅。3 句变化重复,统一中求变 化,即增强了美感又强调了主题。 2、随琴习唱 B 段,习唱矫正:一字多音易唱的软弱无力。 小结: 节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡,昂首挺 胸阔步向前的气势。3、复听歌曲挥拍轻唱一边,尔后用自

10、然声唱。 提示:注意力度变化,及气息支持歌唱。 二、处理歌曲：二、处理歌曲： 1、 这首歌曲中带附点的节奏型，学生易唱成不带附点的节奏型， 这样对歌曲的艺术形象很有影响，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲 中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍 靠拢是很必要的。 2、 歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如： “祖国” “家乡” “人民” 3、歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。 ” 、 “我们 爱和平，我们爱家乡。 ” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符， 每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 三、实践活动三、实践活动 要正确掌握歌曲

11、的速度 ，复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出 错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大 家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在 很多问题，请同学们分组认真学习，认真纠正和练习容易唱错的地方附 点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。 兰光小学51、 分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、 正确的指出其他组的优缺点。 2、 给学生做演唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。 四、四、 音乐知识音乐知识 1、 二段体 A + B 例：游击队歌2、 三段体 A + B + A 或 A + B + C 例：歌唱祖国 A + B + A第二

12、课第二课 达古拉达古拉教学目标：教学目标： 1、了解蒙古族的风情，学唱达古拉 2、通过学唱歌曲拉古拉 ，让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 2、唱好附点节奏及一音多词的小节。 教具准备：教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、师生问好一、师生问好。 二、发声训练。二、发声训练。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲达古拉达古拉： 1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪 位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？ 播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进行有创意地 自由回答。 2、了

13、解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3、听歌曲范唱达古拉 ，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什 么呢？请学生说说歌曲内容。 4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。 5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地 方 6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐 进行表演。 请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。 7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小 乐器为歌曲伴奏， 8、加入乐器，为歌曲伴奏 9、完整表现 四、课堂小结四、课堂小结 兰光小学6第三课第三课 春晓春晓第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、能认真听赏小提琴协

14、奏曲春晓第一乐章，感受春的音乐形 象，体验乐曲轻松愉快的情绪。 2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲 春风 ，用歌声表达对大自然的喜爱之情。 3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会 ， 与同学交流。 教学重点、难点：教学重点、难点： 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风 。教学过程：教学过程： 一、活动激趣一、活动激趣-找春天找春天 1、春景图 导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看， 冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从 泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真是一 个生机勃

15、勃的春天呀！在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉 开帷幕！同学们，准备好了吗？ （展示：引导学生进入情境。 ） 2、课件展示：春天的歌、春天的诗 导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。 3、唱一唱 4、读一读 小组朗诵后，学生自由朗读。 二、听赏感受二、听赏感受-听春天听春天 1、初听春晓 （课件播放春晓第一乐章。 ） 导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐 中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开想象。 ） 2、了解乐曲背景与作者生平 A、诗歌 （春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习 习，好似喃喃细语。天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春

16、报，转瞬间风停雨 止，鸟儿重又歌唱。 ） B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季 3、复听春晓 讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？ 4、随乐哼唱 三、歌曲表现三、歌曲表现-唱春晓唱春晓兰光小学71、春风的歌（学习歌曲 1、2 乐句） A、听春风 B、学春风 C、唱春风 提出声音要求 2、小树、溪水和花儿的歌（学唱 3、4 乐句） 导语：春风高兴地跑来了，小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你 们听，它们是怎样表示欢迎的？ 、听一听 、学一学 请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。 、唱一唱 3、春天的问候（学唱高声部） A、教师范唱歌曲最后一乐句。 B、学唱歌曲高声部。 C、师生合作演唱声部 四、小结四、小结第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、能学会歌曲春 ，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现春的情境。 教学过程教学过程 一