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1、第 1 页 共 7 页试卷类型：试卷类型：A A唐山市唐山市 2012201220132013 学年度高三年级第一次模拟考试学年度高三年级第一次模拟考试理科综合能力测试理科综合能力测试 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题） 。第卷 1 至 X 页，第卷 X 至 XX 页，共 300 分。 考生注意： 1答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题 卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答案标号。第卷用黑色墨水签字
2、笔在答题卡上书写 作答，在试题卷上作答，答案无效。 3考试结束后，监考员将试题卷、答题卡一并交回。第第卷卷本卷共 21 小题，每小题 6 分，共 126 分。 以下数据可供解题时参考 相对原子质量（原子量）：一、选择题（本题包括 13 小题，每小题只有一个选项符合题意） 1下列有关细胞的叙述，正确的是 A不同的组织细胞中所表达的基因都不相同 B癌细胞的糖蛋白和核糖体的数量明显少于正常细胞 C胰岛 B 细胞核中的核仁被破坏，会影响胰岛素的合成 D玉米体细胞中有 10 对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为 5 对 2.图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
3、A图甲中物质 a 可以是麦芽糖也可以是乳糖，该过程为吸能反应 B图甲中物质 b 能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同 C图乙中若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线 温度曲线曲线 D图乙中若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线 酶浓度曲线曲线 3.关于甲型 H2N3流感病毒与甲型 H5N1流感病毒的比较，下列说法错误的是 A感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 B均使感染者发烧，因此两者抗原相同 C感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 D均可能发生基因突变而改变传染性 4下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是 A吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线粒体 B抗
4、体：核糖体高尔基体内质网细胞膜 CCO2：细胞质基质产生细胞膜组织液第 2 页 共 7 页D合成的 RNA 聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核【来源：全来源：全,品品中中&高高*考考*网网】 5.细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图所示） 。下列说法不正确的是 A若分泌的信号物质是小肠黏膜细胞，则靶细胞是胰腺细胞 BT 细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于 B 细胞，促 使其增殖和分化 C若信号物质的受体分布于细胞膜上，则体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用 D若分泌的信号物质是传入神经细胞，信号物质可使肌肉或腺体细胞发生膜电位的变化 6.现有无标签的四种样品各一瓶：稀蛋清、葡萄糖、
5、淀粉和淀粉酶溶液，某学生用双缩脲 试剂和斐林试剂将它们正确鉴定出来了，其实验步骤和结果见下表： 样品号1234第一步加入双缩脲试剂无变化紫色无变化紫色第二步对 1、3 组溶液加 入斐林试剂水浴蓝色砖红色第三步取 1 号样品与 2 号样品混合，37 保温 10 min，加入斐林试剂水浴 出现砖红色；取 1 号样品与 4 号样品混合，37 保温 10 min，加入 斐林试剂水浴不出现砖红色。 根据上述实验结果，下列判断中正确的是 ( )。 A1 葡萄糖、2 淀粉酶、3 淀粉、4 稀蛋清 B1 淀粉、2 淀粉酶、3 葡萄糖、4 稀蛋清 C1 葡萄糖、2 稀蛋清、3 淀粉、4 淀粉酶 D1 淀粉、2
6、稀蛋清、3 淀粉酶、4 葡萄糖第 3 页 共 7 页29.（10 分）取一植物形态、大小、生长状况相同的四张叶片按下图进行实验，烧杯中的 液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判 断(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)。（1）在一定时间内，装置 a 中油滴不移动，则光合作用与细胞呼吸强度 （一定/不一定）相等。 （2）在适宜的光照下，在一段时间内装置 b 中油滴将向 移动，原因是 _。 （3）将装置 c 突然从光下移动到黑暗处，短时间内 C3的含量 。 （4）某同学想直接利用装置 b、d 证明光是光合作用的必要条件，是否可行？ ， 理
7、由是 30 （8 分）下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图，请据图回答：（1）当血液中该激素达到一定水平时，反过来会影响 A 和 B 的分泌 活动，这种调节方式称为 调节，该激素分泌与甲状腺激素分泌还存在着另一共 同特点，即 调节。 （2）通过细胞膜的方式是 ， “激素细胞质受体”复合体通过_ 结构进入细胞核，进一步与核受体结合，通过引发某基因表达而产生反应，过程所用的 模板是 ，过程所用的原料是 。 31 （9 分）下图表示一生态系统中生物种类间的相 互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上， 其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、 石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物。图
8、中的 数字表示海星食物中各种类所占的比例（%） 。 （1）该生态系统中共有 条食物链，海藻和海 葵两者是 关系。 （2）若海葵增重 a kg，按能量最大传递效率计算， 需要消耗浮游植物 kg。 （3）当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中第 4 页 共 7 页藤壶成为优势种，而石鳖和石械数量大为减少，其原因是 大量繁殖，占据了 岩石表面，使 不能生长，石鳖和石械因失去食物而数量减少。 （4）由于海滩旅游开发，使岩石海岸群落物种丰富度降低，可见人类活动往往会使群落演 替按照不同于自然演替的 进行。 32 （12 分）在老鼠中，基因 C 决定色素的形成，其隐性等
9、位基因 c 则为白化基因；基因 B 决定黑色素的沉积，其隐性等位基因 b 在纯合时导致棕色表现型；基因 A 决定毛尖端黄 色素的沉积，其隐性等位基因 a 无此作用；基因型为 C_A_B_的鼠为栗色鼠。有两只基因型 相同的栗色鼠甲、乙，其交配后代有三种表现型，比例为：9 栗色，3 黑色，4 白化。 （1）若只考虑老鼠体色有色和白化的遗传，遵循 定律。 （2）这两只栗色的双亲鼠的基因型是 ，其后代白化鼠中纯 合子占白化鼠的 （填分数） 。 （3）若又有一黑色丙鼠与一栗色丁鼠交配，产生了如下后代：9/32 栗色，9/32 黑色， 3/32 黄棕色，3/32 棕色，8/32 白化，则丁鼠的基因型是 ，
10、后代鼠中有色 鼠：白化鼠的比例为 ，其后代白化鼠的基因型有 种。第 5 页 共 7 页39 【生物选修 1 生物技术实践专题】 （15 分） 从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是：采集菌样富集培养纯种分离性能 测定。富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件，使其群落的数量大 大增加，从而分离出所需微生物的培养方法。 （1）接种前要对培养基进行_处理。在整个微生物的分离和培养过程中，一定 要注意在_条件下进行。 （2）不同微生物的生存环境不同，获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样，然 后再按一定的方法分离、纯化。如培养纤维素分解菌的菌样应从_环境中采 集。 （3）从土壤中
11、筛选纤维素分解菌需要配制 培养基，该培养基中需要加入纤维素 粉作为唯一的 。 （4）经过梯度稀释后，要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上，在该培养 基中需要加入的特殊染料是 ，当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生 _来筛选纤维素分解菌。某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落 连成一片，最可能的原因是_。 40 【生物选修 3 现代生物科技专题】 （15 分） 某实验室做了下图所示的实验研究，请据图回答：（1）与纤维母细胞相比，过程形成的诱导干细胞的全能性较 。 （2）过程是诱导干细胞中基因_的结果。 （3）过程需要用_性培养基进行筛选，得到的 Z 细胞还需进行_ 培养和_
12、，经多次筛选，就可以得到足够数量的能分泌所需抗体的细胞。 【来源： 全,品中&高*考*网】 （4）科学家找到一种“无限增殖调控基因”能激发细胞不断分裂，通过基因工程技术将该 基因导入待定的 细胞（填细胞名称） ，来制备单克隆抗体，基因导入并成 功表达后，受体细胞将具有 的特点， 在上述操作中用到了 PCR 扩增仪，其作用是 。第 6 页 共 7 页唐山市 20122013 学年度高三年级第一次模拟考试理科综合能力测试参考答案及评分参考 生物部分（共 90 分）A A 卷卷 1C 2D 3B 4D 5D 6B B B 卷卷 1 2 3 4 5 62929 （共 10 分，除特殊标注外，每空 2
13、分） （1）不一定（1 分） （2）左 b 装置中不存在 CO2，植物只进行细胞呼吸消耗 O2，而释放的 CO2被 NaOH 吸收，装置内气压变小，液滴左移 （3）上升 （4）不可行（1 分） 因为 d 装置与 b 装置中都不存在 CO2，都不能进行光合作用，故 不可行。 30.30.（共 8 分，每空 1 分） （1）下丘脑 垂体 反馈 分级 （2）自由扩散 核孔 DNA（基因）的一条链 20 种氨基酸 31.31.（共 9 分，除特殊标注外，每空 2 分） （1）7 竞争 （2）25a （3）藤壶（1 分） 海藻（1 分） （4）速度和方向（1 分） 32.32.（共 10 分，每空 2 分） （1）分离 （2）CcAaBB 1/2 （3）CcAaBb 3：1 6 3939 （共 15 分，除特殊标注外，每空 2 分） （1）高压蒸汽灭菌 无菌 （2）富含纤维素 （3）选择 碳源（1 分） （4）刚果红 透明圈 菌液浓度过高(土壤溶液稀释不够)40. （共15分，除特殊标注外，每空2分） （1）高 （1 分） （2）选择性表达 （3）选择 克隆化
