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1、1舞台剧策划方案舞台剧策划方案北京节能环保中心节能环保北京节能环保中心节能环保舞台剧策划案舞台剧策划案一、一、 项目背景项目背景 自哥本哈根气候变化峰会于自哥本哈根气候变化峰会于 2009 年年 12 月月7 日开幕以来，节能减排、环境保护及低碳生活就成为每个日开幕以来，节能减排、环境保护及低碳生活就成为每个国家着重关注和亟待解决的问题之一。党的十七大报告指国家着重关注和亟待解决的问题之一。党的十七大报告指出：出：“坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、切身利益和中华民族生存发展。必须把建设
2、资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。落实到每个单位、每个家庭。 ”，我国，我国“十二五十二五”规划中，也规划中，也把节能减排、环境保护及低碳生活放在非常重要的位置上，把节能减排、环境保护及低碳生活放在非常重要的位置上，由此看出节能减排、环境保护、低碳生活的重要性和紧迫由此看出节能减排、环境保护、低碳生活的重要性和紧迫性。性。北京节能环保中心是由中国政府、法国政府和联合国开发北京节能环保中心是由中国政府、法国政府和联合国开发计划署（计划署（ UNDP ）为促进地区能源节约和环境保护，于）为促
3、进地区能源节约和环境保护，于 1982 年在北京设立的具有独立法人资格的全额拨款正局级年在北京设立的具有独立法人资格的全额拨款正局级2事业单位。主要工作为能源领域规划与政策研究、循环经事业单位。主要工作为能源领域规划与政策研究、循环经济与清洁生产、重点领域节能示范工程、节能环保宣传培济与清洁生产、重点领域节能示范工程、节能环保宣传培训等多个方面。为进一步加大环保节能低碳宣传力度，结训等多个方面。为进一步加大环保节能低碳宣传力度，结合国家相关环保法规政策，提高民众资源忧患意识与节能合国家相关环保法规政策，提高民众资源忧患意识与节能环保意识，让民众自觉减排，并加快节约型社会建设和推环保意识，让民众
4、自觉减排，并加快节约型社会建设和推进进“人文北京、科技北京、绿色北京人文北京、科技北京、绿色北京”建设。建设。 青少年是祖青少年是祖国的未来，树立节能环保，低碳生活的意识应该从青少年国的未来，树立节能环保，低碳生活的意识应该从青少年开始开始二、项目目的二、项目目的为了提高青少年节能环保意识，大力推动节能减排、低碳为了提高青少年节能环保意识，大力推动节能减排、低碳生活的行为，策划一场别具新意，融入科幻与冒险，以寻生活的行为，策划一场别具新意，融入科幻与冒险，以寻找绿色为主题的话剧，把节能环保，低碳生活的意识和行找绿色为主题的话剧，把节能环保，低碳生活的意识和行动体现出来。动体现出来。1、让中小学
5、生在看话剧的过程中，轻松地掌握和学习到节、让中小学生在看话剧的过程中，轻松地掌握和学习到节能环保，低碳生活的相关知识，使节能意识和节能行为深能环保，低碳生活的相关知识，使节能意识和节能行为深入广大的中小学生中，从而培养中小学生节能环保意识，入广大的中小学生中，从而培养中小学生节能环保意识，激发中小学生的环保热情，让中小学生从中领悟和体会到激发中小学生的环保热情，让中小学生从中领悟和体会到环保的使命感，保护环境人人有责。环保的使命感，保护环境人人有责。32、通过中小学生的角度以幽默、轻松、科幻的话剧故事情、通过中小学生的角度以幽默、轻松、科幻的话剧故事情节，讲述节能环保、低碳生活的重要性，从而提
6、高中小学节，讲述节能环保、低碳生活的重要性，从而提高中小学生们对节能环保、低碳生活生们对节能环保、低碳生活的认识和理解，掌握节能环保的方法，倡导绿色生活方式。的认识和理解，掌握节能环保的方法，倡导绿色生活方式。进而来影响家庭、影响社会，为我国创建节约型社会而努进而来影响家庭、影响社会，为我国创建节约型社会而努力。力。3、话剧旨在向中小学生传递节能环保、低碳生活的理念，、话剧旨在向中小学生传递节能环保、低碳生活的理念，使得每个中小学生带动每个家庭行动起来成为环境保护的使得每个中小学生带动每个家庭行动起来成为环境保护的宣传者、实践者、推动者，自觉节约消费，崇尚绿色生活，宣传者、实践者、推动者，自觉
7、节约消费，崇尚绿色生活，为建设和推进为建设和推进“人文北京、科技北京、绿色北京人文北京、科技北京、绿色北京” 贡献力量。贡献力量。三、项目主题三、项目主题展现环保精神，增强环保意识展现环保精神，增强环保意识四、项目市场分析四、项目市场分析（1）环保节能中心工作重点及已做活动的分析）环保节能中心工作重点及已做活动的分析4节能环保中心主要工作为能源领域规划与政策研究、循环节能环保中心主要工作为能源领域规划与政策研究、循环经济与清洁生产、重点领域节能示范工程、节能环保宣传经济与清洁生产、重点领域节能示范工程、节能环保宣传培训等多个方面。培训等多个方面。为加大环保的宣传力度，使广大人民群众都参与到环保
8、中为加大环保的宣传力度，使广大人民群众都参与到环保中来，中心举行过主题教育活动、环保创意作品评选、创新来，中心举行过主题教育活动、环保创意作品评选、创新大赛等活动，这些活动参与性都很强，但是少了直观的环大赛等活动，这些活动参与性都很强，但是少了直观的环保教育，所以我们建议举行一次话剧表演保教育，所以我们建议举行一次话剧表演（2）话剧分析）话剧分析话剧已成为城市文化消费和国民娱乐观赏方式的主流，观话剧已成为城市文化消费和国民娱乐观赏方式的主流，观赏话剧被认为具有高雅的品位赏话剧被认为具有高雅的品位,。将环保理念和环保知识通。将环保理念和环保知识通过科幻、幽默的话剧形式表达，容易被中小学生接受和理
9、过科幻、幽默的话剧形式表达，容易被中小学生接受和理解，话剧风格诙谐、幽默、轻松，使中小学生在观看话剧解，话剧风格诙谐、幽默、轻松，使中小学生在观看话剧的过程中掌握和学习到节能环保，低碳生活的相关知识，的过程中掌握和学习到节能环保，低碳生活的相关知识，并激发环保热情，进而影响家庭，影响社会，为建设和推并激发环保热情，进而影响家庭，影响社会，为建设和推进进“人文北京、科技北京、绿色北京人文北京、科技北京、绿色北京” 贡献出自己的一份力贡献出自己的一份力量。量。话剧的特点分析：话剧的特点分析：5话剧与其他活动形式相比具有一下优势：话剧与其他活动形式相比具有一下优势：1、舞台性，古今中外的话剧演出都是
10、借助于舞台完成的，、舞台性，古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台表演有两个优势：一有利于演员表演剧情，二有利于舞台表演有两个优势：一有利于演员表演剧情，二有利于观众从各个角度欣赏。观众从各个角度欣赏。2、直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白、直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，使观众能零距离等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，使观众能零距离的直观感受到故事情节，容易与话剧内容形成共鸣。的直观感受到故事情节，容易与话剧内容形成共鸣。3、综合性。话剧是一种综合性的艺术，可以融入歌舞与观、综合性。话剧是一种综合性的艺术，可以融入歌舞
11、与观众互动，使内容更加丰富，从而激发起中小学生浓厚的观众互动，使内容更加丰富，从而激发起中小学生浓厚的观影兴趣。影兴趣。（3）可行性分析）可行性分析1 经费的可行性经费的可行性经费主要由节能环保中心承担经费主要由节能环保中心承担2 演出人员的可行性演出人员的可行性6由环保节能中心主办，博睿时代文化发展中心承办情况下，由环保节能中心主办，博睿时代文化发展中心承办情况下，演出人员可以得到保障。演出人员可以得到保障。3. 场地可行性分析场地可行性分析话剧演出形式有三种：话剧演出形式有三种：学校巡演：中小学一般都有自己的礼堂，编排好的话剧在学校巡演：中小学一般都有自己的礼堂，编排好的话剧在各个中小学之
12、间巡演，场地由学校提供。各个中小学之间巡演，场地由学校提供。公益性剧场演出：在一些公益性剧场演出：在一些“公益性公益性”剧场（免费为演出剧组剧场（免费为演出剧组提供剧场和基本设备，并义务规划整体宣传）提供剧场和基本设备，并义务规划整体宣传） 。为北京市全。为北京市全体市民提供免费或低票价的话剧表演。体市民提供免费或低票价的话剧表演。大型社区演出：在一些高档社区和大型社区里不定期的举大型社区演出：在一些高档社区和大型社区里不定期的举行话剧表演，推广环境保护、节能减排、地毯生活理念，行话剧表演，推广环境保护、节能减排、地毯生活理念，可以与老百姓形成互动。可以与老百姓形成互动。（4）预期效果）预期效
13、果目前中小学生数量已超过目前中小学生数量已超过 120 万，通过话剧形式以学校巡万，通过话剧形式以学校巡演、公益性剧场演出、社区演出等方式向中小学生传递节演、公益性剧场演出、社区演出等方式向中小学生传递节7能环保、低碳生活的理念，直接受众就达到能环保、低碳生活的理念，直接受众就达到 120 万。通过万。通过中小学生对环保理念的理解和支持继而影响家庭和社会，中小学生对环保理念的理解和支持继而影响家庭和社会，从而形成广大市民广泛参与、互相策应的局面。可以更好从而形成广大市民广泛参与、互相策应的局面。可以更好的普及节能环保低碳知识，树立节能环保中心在群众心目的普及节能环保低碳知识，树立节能环保中心在
14、群众心目中的形象。通过环保话剧的影响，从而赢得广大市民的理中的形象。通过环保话剧的影响，从而赢得广大市民的理解、支持，努力提升环保节能低碳活动的知晓率、支持率解、支持，努力提升环保节能低碳活动的知晓率、支持率和参与率。和参与率。五、项目受众五、项目受众北京市内中、小学生北京市内中、小学生六、项目形式六、项目形式话剧话剧七、项目定位七、项目定位绿光之城绿光之城主题形态为话剧。主要以人物对话为主，加主题形态为话剧。主要以人物对话为主，加入少量歌舞和观众互动等形式。通过三位主人公的视角演入少量歌舞和观众互动等形式。通过三位主人公的视角演绎出当今环境保护的意义及必要性。展现的是发生在绿光绎出当今环境保
15、护的意义及必要性。展现的是发生在绿光之城里的一系列冒险故事。这个故事以寻找之城里的一系列冒险故事。这个故事以寻找“绿色绿色”（象征（象征8美好的环境）的冒险之旅为故事的主线。从这台话剧的情美好的环境）的冒险之旅为故事的主线。从这台话剧的情节上讲，它是最能引起共鸣，最能激发中小学生兴趣的。节上讲，它是最能引起共鸣，最能激发中小学生兴趣的。八、项目风格八、项目风格故事以风格定位为科教、幽默、轻松、科幻。做到话剧主故事以风格定位为科教、幽默、轻松、科幻。做到话剧主题以环境保护为内容、以中小学生角度出发，通过几位主题以环境保护为内容、以中小学生角度出发，通过几位主人公在绿光之城的冒险表现出来，故事剧情
16、引人入胜。让人公在绿光之城的冒险表现出来，故事剧情引人入胜。让观众在观看这场话剧的过程中就能了解并学习到与环保相观众在观看这场话剧的过程中就能了解并学习到与环保相关的知识与方法，从而达到普及环保知识与参与环保为目关的知识与方法，从而达到普及环保知识与参与环保为目的。的。九、项目特点九、项目特点绿光之城绿光之城是一部以环境保护为题材的科幻型话剧。无是一部以环境保护为题材的科幻型话剧。无论在在剧情及人物上，还是在舞台与风格上。都是最贴合论在在剧情及人物上，还是在舞台与风格上。都是最贴合环境保护这个主题，同时又是最符合中小学生兴趣的。环境保护这个主题，同时又是最符合中小学生兴趣的。剧情：剧情：绿光之城绿光之城这部话剧，情节上设计巧妙，高潮起这部话剧，情节上设计巧妙，高潮起伏。使学生们完全融入到故事情节当中。伏。使学生们完全融入到故事情节当中。人物：人物的设定是根据学生的心理需要而设定的。设定人物：人物的设定是根据学生的心理需要而设定的。设定9为三个十岁左右的人物，与本场话剧的目标人群年龄基本为三个十岁左右的人物，与本场话剧的目标人群年龄基本相符，
