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1、对教师的职业道德与幸福感的看法与理解果实网 初中科学 1 班 叶波 台州市黄岩区新前中学教师职业道德，是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。这是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师道德作为意识形态的一种具体形式，既受社会条件的制约与影响，又反过来积极的影响社会，表现出巨大的促进作用。师德是教育的立身之本，只有不断地强化和完善，才能充分发
2、挥教师的教育主导作用，培养好全面的，和谐发展的人才。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。 教师职业道德有以下几个特点：首先，教师只有具备了丰富的文化知识，才能适应新世纪教育发展的需要，教学中才能利用渊博的文化知识和先进的教育理念指导自己的教学行为，不断改进教学方法，使得自己的教学收到良好的教育效果；其次，教师只有热爱学生，尊重学生的兴趣和爱好、做学生的知心朋友，才能使教育收到事半功倍的效果，我们知道，老师要爱一个学习成绩好，又懂事的孩子是不难的，而要关爱那些学习成绩不很理想，且平时爱调皮的学生，这确实不是一件容易的事。另外，教师的表率作用又是非常重要的，教师的
3、言谈、举止、道德、思想、作风等，对学生都具有示范性和渗透性，这就需要教师平时应做到言传身教，更严格地要求自己，平时要求学生做到的，教师首先应当做到，使自己真正成为学生的表率。 那么在平时的教育活动中如何实施教师的职业道德呢，我认为首先要忠于教育事业，做好自己的本职工作，时刻牢记并遵循党的教育方针和政策。其次，教师要热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，教育才富有实效，教师要爱一名学习好且十分听话的学生是很容易的，但是，让老师对每一名学生都关爱。并非是一件易事，如果一名学生平时不遵守纪律，不安心学习，时不时地搞出一些麻烦来，老师会对这样的学生有好感吗，那么教师在教育过程中怎样去关爱这类学生呢?
4、教师职业道德在实施的过程中，最重要的一点就是要爱教师不喜欢的孩子，后进生或者问题学生都存在严重的心理问题。他们天天生活在屈辱、悲观、不服气、逆反的矛盾之中，这时他最需要理解与同情，不要以为这样的学生不可救药，给他一点尊重，就能换回他的一点良知，所以要特别尊重他的人格，呵护他的自尊心；当然也不能一味的慈爱，时间长了，会使学生感觉到老师软弱无能，以至失去自我的约束，甚至行动随便，纪律涣散。所以，爱是有条件的，有限制的，发现学生有缺点，应及时批评指出，并给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及时纠正，不能迁就。所以要严爱相济，教育为主。要多了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界
5、，了解他们的欢乐与忧愁，才能时刻把握学生的思想动态，有效地实施教育活动。另外，教师要不断学习新的教育理念与技术，不断提高自己的业务水平，基础教育课程改革的实施，其教学方式与手段都发生了很大的变化，现代信息技术的引入，要求教师应不断学习新技术，以保证现代信息技术辅助教学的顺利实施。 总之，教师职业是一个光荣职业，要成功地完成这一职业的工作职责，就需要教师具有奉献精神和对学生的爱心，且努力学习、提高自己的业务水平， ，只有这样才能成为适应新的课程改革的好教师。接下再来谈谈教师的幸福感，幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生
6、活境遇，在此人眼中会倍感幸福，在彼人眼中或许会充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。那么怎样才能获得教师职业的幸福感呢：首先要懂得将课堂教学当成一种享受，课堂教学是教师最重要的舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼，课堂自然会成为其享受幸福的源泉之一。其次，教师职业幸福感另一重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，日常生活中的许多令人不快甚至烦恼的事情都可在学生对教师的尊重、理解、感激中得到消融。另外，要把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现，对自己要合理定位符合自己发展区、不断动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人们不断前进的动力。教学研究中带来的新鲜感和教学中不断进步的成就感是带来职业幸福感的又一源泉。还有教师要学会享受生活，幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度很重要。 所以教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长的信任、尊重，源于和谐的人际关系，源于豁达的生活态度。
