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1、1（一）某句（一）某句话话在文中的作用：在文中的作用： 1、文首：开篇点、文首：开篇点题题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记记叙叙类类文章），文章），设设置置悬悬念（小念（小说说，但，但上海不会考），上海不会考），为为下文作下文作辅垫辅垫； ；总领总领下文；下文； 2、文中：承上启下；、文中：承上启下；总领总领下文；下文；总结总结上文；上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主、文末：点明中心（散文）；深化主题题（ （记记叙叙类类文章文章）；照文章文章）；照应应开开头头（ （议论议论文、文、记记叙叙类类文章文、小文章文、小说说） ） （二）修辞手法的作用：（二）修辞
2、手法的作用：（ （1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2） ）结结合句子合句子语语境。境。 1、比、比喻喻、 、拟拟人：生人：生动动形象；形象； 答答题题格式：生格式：生动动形象地写出了形象地写出了对对象特性。象特性。 2、排比：有气、排比：有气势势、加、加强语强语气、一气呵成等；气、一气呵成等； 答答题题格式：格式：强调强调了了对对象特性象特性 3； ；设问设问：引起：引起读读者注意和思考；者注意和思考； 答答题题格式：引起格式：引起读读者者对对对对象特性的注意和思考象特性的注意和思考 反反问问： ：强调强调，加，加强语强语气等；气等；4、 、对对比：比：强调强调了了突出了突出了 5、反复
3、：、反复：强调强调了了加加强语强语气气 （三）句子含（三）句子含义义的解答：的解答： 这样这样的的题题目，句子中往往有一个目，句子中往往有一个词语词语或短或短语语用了比用了比喻喻、 、对对比、借代、象征等表比、借代、象征等表现现方方法。答法。答题时题时，把它，把它们们所指的所指的对对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句（四）某句话话中某个中某个词换词换成另一个行成另一个行吗吗？为为什么？什么？动词动词：不行。因：不行。因为该词为该词准确生准确生动动具体地写出了具体地写出了形容形容词词：不行。因：不行。因为该词为该词生生动动形象地描写了形象地描写了副副
4、词词（如都，大都，非常只有等）：不行。因（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词为该词准确地准确地说说明了明了的情况（表程的情况（表程度，表限制，表度，表限制，表时间时间，表范，表范围围等），等），换换了后就了后就变变成成，与事，与事实实不符。不符。（五）一句（五）一句话话中某两三个中某两三个词词的的顺顺序能否序能否调换调换？为为什么？什么？ 不能。因不能。因为为： ：（ （1）与人）与人们认识们认识事物的（由浅入深、由表入里、由事物的（由浅入深、由表入里、由现现象到本象到本质质） ）规规律不一致。律不一致。（ （2） ）该词该词与上文是一一与上文是一一对应对应的关系。的关系。2（ （3）
5、）这这些些词词是是递进递进关系，关系，环环环环相扣，不能互相扣，不能互换换。 。（六）段意的概括（六）段意的概括归纳归纳 1 记记叙叙类类文章：回答清楚（什么文章：回答清楚（什么时间时间、什么地点）什么人做什么事。、什么地点）什么人做什么事。 格式：（格式：（时间时间地点）人事。地点）人事。 2 说说明明类类文章：回答清楚文章：回答清楚说说明明对对象是什么，它的特点是什么。象是什么，它的特点是什么。格式：格式：说说明（介明（介绍绍）说说明明对对象象说说明内容（特点）明内容（特点）3 议论类议论类文章：回答清楚文章：回答清楚议论议论的的问题问题是什么，作者是什么，作者观观点怎点怎样样。 。格式：
6、用什么格式：用什么论证论证方法方法证证明了（明了（论证论证了）了）论论点点 （七）（七）表达技巧在古代表达技巧在古代诗诗歌歌鉴赏鉴赏中占有重要位置，表中占有重要位置，表现现手法手法诸诸如用典、烘托、渲染、如用典、烘托、渲染、铺陈铺陈、 、比比兴兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、托物寄情、情景交融、借景抒情、动动静静结结合、虚合、虚实结实结合、委婉含蓄、合、委婉含蓄、对对比手法、比手法、讽喻讽喻手法、象征法、双关法等等。手法、象征法、双关法等等。诗诗中常用的修辞方法有夸中常用的修辞方法有夸张张、排比、排比、对对偶、比偶、比喻喻、 、借代、比借代、比拟拟、 、设问设问、反、反问问、反复等。分析、反
7、复等。分析诗诗歌歌语语言常用的言常用的术语术语有：准确、生有：准确、生动动、形象、形象、凝凝练练、精辟、精辟、简洁简洁、明快、清新、新奇、明快、清新、新奇、优优美、美、绚丽绚丽、含蓄、含蓄、质质朴、自然等。复朴、自然等。复习时习时要要系系统归纳统归纳各种表达技巧，各种表达技巧，储备储备相关知相关知识识。首先要弄清。首先要弄清这这些表达技巧的特点和作用，些表达技巧的特点和作用，再再结结合具体合具体诗诗歌歌进进行仔行仔细细体味、辨析。体味、辨析。至于至于评评价价诗诗歌的思想内容和作者的歌的思想内容和作者的观观点点态态度，度，则则包括包括总结总结作品的主旨，分析作品作品的主旨，分析作品所反映的社会所
8、反映的社会现实现实，指出其，指出其积积极意极意义义或局限性等。或局限性等。总总之，之，鉴赏鉴赏古代古代诗词诗词，第一步，把握，第一步，把握诗词诗词内容，可以从以下几方面入手：内容，可以从以下几方面入手：1 细读标细读标题题和注和注释释； ；2 分析意象；分析意象；3 品味意境；品味意境；4 联联系作者。第二步，弄清技巧：系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特把握形象特点；点；2 辨析表达技巧；辨析表达技巧；3 说说明表达作用。第三步，明表达作用。第三步，评评价内容价内容观观点：点：1 概括主旨；概括主旨；2 联联系系背景；背景；3 分清主次；分清主次；4 全面全面评评价。价。答答题时题时，要
9、特，要特别别注意以下几点：一是注意以下几点：一是紧紧扣要求，不可泛泛而扣要求，不可泛泛而谈谈；二是要点要；二是要点要齐齐全，全，要多角度思考；三是推敲用要多角度思考；三是推敲用语语，力求用，力求用语语准确、准确、简简明、明、规规范。范。易混易混术语术语区分区分（一）（一）“方式、手法方式、手法”的区分的区分艺术艺术手法，又叫表达技巧，包括：手法，又叫表达技巧，包括：表达方式表达方式 ： ：记记叙、描写、抒情、叙、描写、抒情、议论议论、 、说说明。明。3表表现现手法手法 ：起：起兴兴、 、联联想、烘托、抑想、烘托、抑扬扬、照、照应应、正、正侧侧、象征、象征、对对照、由照、由实实入虚、入虚、虚虚实
10、结实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽讽今、化今、化动为动为静、静、动动静静结结合、以小合、以小见见大、开大、开门见门见山。山。修辞修辞 ：比：比喻喻、借代、夸、借代、夸张张、 、对对偶、偶、对对比、比比、比拟拟、排比、排比、设问设问、反、反问问、引用、引用、反反语语、反复。、反复。（二）（二）“情情”、 、 “景景”关系区关系区别别借景抒情、寓情于景、情景交融都是借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗诗人把要表达的感情通人把要表达的感情通过过景物表达出来。景物表达出来。 “借借景抒情景抒情”
11、表达感情比表达感情比较较直接，直接，读读完完诗诗歌后的感受是歌后的感受是见见“情情”不不见见“景景 ”； ；“寓情于景寓情于景”、 、“情景交融情景交融”。表达感情。表达感情时时正面不着一字，正面不着一字，读读完完诗诗歌后的感受是歌后的感受是见见“景景”不不见见“情情”， ，但是仔但是仔细细分析后却分析后却发现诗发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语语皆情皆情语语。 。（三）描写的角度（三）描写的角度常常见见的角度有：形、声、色、的角度有：形、声、色、态态、味。、味。 “形形”、 、 “色色”是是视觉视觉角度；角度；“声声”是听是听觉觉角度
12、；角度；“态态”分分为动态为动态和静和静态态； ；“味味”是触是触觉觉角度。角度。答答题举题举例（例（06 浦浦东东新区模新区模拟拟）回答）回答 1：同意。文章以：同意。文章以“山格山格”为题为题，以，以拟拟人化的手法人化的手法铺铺写了众多山的不同性情，写了众多山的不同性情，赋赋予其以人的灵性：无予其以人的灵性：无论论是南方的山灵秀不失狂野，是南方的山灵秀不失狂野，还还是是北方的山健壮而不失北方的山健壮而不失妩妩媚，抑或是西部的山尊媚，抑或是西部的山尊严严而沉默而沉默总总之，作者在之，作者在对对不同不同地域山的不同地域山的不同风风格的描述中笔意格的描述中笔意纵纵横，令人横，令人饱览饱览山之情味
13、，行文大气而山之情味，行文大气而稳稳重。回重。回答答 2：同意。首先，运用了大量：同意。首先，运用了大量拟拟人、比人、比喻喻等修辞格，把山所表等修辞格，把山所表现现出来的形出来的形态赋态赋予予丰富的人格性情；其次丰富的人格性情；其次选选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读给读者以全者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升面的感悟；最后又以山与人之关系升华华作作结结，拓展了思考空，拓展了思考空间间：大气尽：大气尽显显其中矣。其中矣。就上海高考而言，它的理念是就上海高考而言，它的理念是为为学生服学生服务务的，是的，是为为学生升入高校服学生升入高校服务务
14、的，而不是的，而不是站在学生的站在学生的对对立面、立面、设设立立难题难题， ，为难为难学生，它会学生，它会为为学生提供了舞台和机会，所出的学生提供了舞台和机会，所出的题应该题应该能能够够解答，但必解答，但必须须是有道理、有准是有道理、有准备备、有基、有基础础的。的。高考高考语语文文阅读题阅读题和古和古诗词鉴赏诗词鉴赏的答的答题满题满分公式分公式诗诗歌歌鉴赏鉴赏解解题题技巧技巧第一种模式第一种模式 分析意象、意境型分析意象、意境型提提问问方式：方式：这这首首诗营诗营造了一种怎造了一种怎样样的意境？的意境？提提问变问变体：体：这这首首诗诗描描绘绘了一幅怎了一幅怎样样的画面？表达了的画面？表达了诗诗
15、人怎人怎样样的思想感情？的思想感情？解答分析：解答分析：这这是一种最常是一种最常见见的的题题型。所型。所谓谓意境，是指寄托意境，是指寄托诗诗人情感的物象人情感的物象(即意即意4象象)综综合起来构建的合起来构建的让让人人产产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时题时三三方面缺一不可。方面缺一不可。答答题题步步骤骤： ： 描描绘诗绘诗中展中展现现的的图图景画面。并准确概括考生景画面。并准确概括考生应应抓住抓住诗诗中的中的主要景物，用自己的主要景物，用自己的语语言再言再现现画面。描述画面。描述时时一要忠一要忠实实于原于原诗诗，二要用自己的，二要用自己
16、的联联想想和想像加以再和想像加以再创创造，造，语语言力求言力求优优美。美。概括景物所概括景物所营营造的氛造的氛围围特点。一般用两个双音特点。一般用两个双音节词节词即可，例如孤寂冷清、恬即可，例如孤寂冷清、恬静静优优美、雄美、雄浑浑壮壮阔阔、 、萧萧瑟凄凉等，注意要能准确地体瑟凄凉等，注意要能准确地体现现景物的特点和情景物的特点和情调调。 。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感表达了作者感伤伤的的情情怀怀”是不行的，是不行的，应应答出答出为为什么而什么而“感感伤伤”。 。答答题题示例：示例： 绝绝句二首句二首(其一其一)杜甫杜甫迟迟日江山日江山丽丽，春，春风风花草香。花草香。泥融泥融飞飞燕子，沙暖睡燕子，沙暖睡鸳鸯鸳鸯。 。注注 此此诗诗写于写于诗诗人人经过经过“一一岁岁四行役四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，
