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1、環境與安全衛生工程系課程發展機制工作指導書環境與安全衛生工程系課程發展機制工作指導書中華民國 97 年 04 月 30 日制定系務會議通過 WI-20360-001第一條 為提升本系(所)之教學品質，承襲本校以人為本、關懷生命之辦學理念，並配合國家發展需要及環保、工安衛及綠色科技產業需求。依弘光科技大學課程發展程序書(QP-0040-001)訂定本指導書。第二條 本系包括環境工程研究所及職業安全與防災研究所。第三條 本系(所)之教育目標在大學部以教授環境工程、工業安全衛生及綠色科技之實務技術，培養環安衛相關領域之操作、維護及分析檢驗等之實務工程人員為宗旨，培育重心在加強工程技術與人文素養之養成
2、教育，培育科技與人文兼具的學生。研究所之教育目標為培養從事環安衛工程，具研發、領導能力之高級環安衛工程師，對環境及工業安全衛生問題具規劃、解決問題之學識及能力，培養理論與實務兼備、高專業素養並能解決實際問題之工程師。第四條 課程發展組織由本系(所)課程委員會擔任，負責課程發展機制的開發、規劃與執行，並引進外部資源(產業界、校友雇主、學界之專家及畢業校友)之意見進行課程發展、規劃及調整，並每學年進行課程檢討並改善。完成之課程規劃調整內容呈報系務會議決議後實施。第五條 系(所)課程發展機制依規劃設計、審查發展、驗證實施與評鑑改善等階段實施。本系(所)之課程發展機制流程如附件一。第六條 課程規劃設計
3、目標及方針本系(所)課程的規劃主要由系(所)課程委員會規劃，就學生於環安衛領域所需具備的基本本職學能、產業需求及系上培育目標，規劃學生需修習的科目及相關專業模組課程，經由系務會議決議後實施。本系(所)課程規劃設計依據方針：一、畢業生在職場須具備之專業技能及職業工作之整體需求。二、雇主聘用工作內容之職責與任務分析，反映至學生所需具備的基本能力。三、建請業界管理階層、學者專家就課程發展規劃的適切性進行討論與修正，並反饋於本系(所)專業核心科目及必(選)修科目。四、配合課程及職場所需之實務技能，規劃專業實驗室的設立及購買相關的儀器設備，並調整教師授課內容。五、根據學生就業需求及發展，設立相關就業學程
4、或模組課程。六、強化通識教育，培育具工程倫理及符合職場人格特質之畢業生。七、本系(所)課程架構如附件二。第七條 課程審查機制一、各科目教學目標與系(所)培育目標之相關性。二、各科目教學大綱與系(所)培育核心能力之相關性。三、教材及設計教學方法符合系(所)學生專業需求及吸收程度。四、補救教學及相關教學輔導措施實行成效。五、教學資源均衡配比及設計成效評量策略。六、教學活動與職場現況之接合度。七、系(所)產學合作及研發成果回饋教學課程之互補機制。第八條 課程驗證實施一、設計教學準備、實施與檢核流程及記錄。二、學生選課說明及輔導。三、學生學習意見調查、統計及回饋教學改善機制。四、學生評量學習成果統計及
5、回饋教學方法及課程規劃機制。第九條 課程評鑑改善一、定期評鑑學生學習成效，教師教學方法及行政支援等評量。二、定期召開教學研討會，檢討教學績效及課程設計之適切性。三、根據專家評鑑意見、教師授課成效、在校學生學習成果及畢業生就業狀況進行課程修正與調整。第十條 本指導書經系(所)務會議通過後實施，修正時亦同。附件一 環境與安全衛生工程系課程發展機制流程階段 步驟 主要工作 確立教育目標及規劃理 念工作專業能力彙整 一般及專業知能分析核心科目及專業課程訂 定 規劃所需相關儀器設備設立就業學程及模組課 程 訂定教學目標及大綱 課程簡介以利學生選課各界(產業界及學界)座 談 教師授課計畫 選擇教材、設計教
6、學方 法 教學資源安排 儀器設備規劃購買學生選課說明及輔導 教學反應與成效回饋至 課程 規劃 實施補救教學及輔導 教學助理協助教學 學習意見調查及評量成 果各界意見資料彙整分析 召開教學研討會及系本 位課程座談會系課程委 員會評估修正並回饋至課程規劃規 劃 設 計 階 段訂定系教育目標確立系學生核心能力發展系核心科目審 查 發 展 階 段研訂教學目標及授課大綱規劃教師授課計畫擬定相關教學配合及輔導措施 施施驗 證 實 施 階 段課程實施學習成效調查與評量評 鑑 改 善 階 段課程檢討畢業生及雇主問卷統計 回饋至核心能力及課程設計附件二 環境與安全衛生工程系課程架構培養具環安衛及綠色科技實務能力之專業技術人員通識能力基礎專業能力學程及模組課程院核心課程核心專業能力環境工程規劃、設計及管理工業安全、衛生、防災技術及管理綠色化學、清潔生產及綠色能源核心通識分類通識基本能力
