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1、用心 爱心 专心 1第四节噪声的危害和控制教学案环节 主要内容创设情境展示目标展示目标：1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。2.知道的来源及危害。3.知道减弱噪声的途径和方法。自主学习合作探究要点一 噪声自学课本 P25“噪声的来源”1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。总结：1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属
2、于噪声。讨论（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说是不是噪声呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也是噪声呢？。（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？。【要点 2】 噪声强弱的等级和危害阅读课本 P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：1.人们用_划分声音强弱的等级,符号是_,较理想的安静环境噪声是_,为了保护听力,应控制噪声不超过_,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过_2.列举噪声的危害有哪些：_、_ _、 _。【要点 3】 控制噪声1.我们听到声音的过程是：_ _2.控制噪声，我们应从那三个方面着手：_、_、_。3.小组交流:列举在
3、日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。4.小组讨论：噪声总是有害的吗？你知道噪声有哪些用途吗？用心 爱心 专心 2展示交流点拨释疑小组展示答案 提出问题 归纳结论 教师点拨检测评价【基础练习】1关于乐音和噪声的叙述中正确的是（ ）A乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人健康C从环境保护角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循2以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区里种草植树C戴上防噪声的耳塞
4、 D市区内汽车喇叭禁鸣3为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障这种有效、可行的防止噪声（ ）A堵塞感受噪声的器官 B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D防止噪声产生回声4我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：工厂车间里机器的轰鸣声、剧场里京剧表演的演奏声、清晨公园里小鸟的鸣叫声、装修房子时的电钻声、婚庆时的爆竹声、山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声（ ）A. B. C. D. 5 （多选）下列减弱噪声的措施中，属于在声源处减弱的是（ ）A. 摩托车内燃机排气管上加装消声器 B. 在公路和住宅间植树造林C. 用外罩把噪声源罩起来 D. 戴上防噪声耳塞6为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ）A110 分贝 B50 分贝 C70 分贝 D90 分贝7减弱噪声有三条途径： ； ； 。8从物理学角度看，噪声是发声体做 振动时产生的声音；从环保角度看，凡是 的声音以及对人们要听的声音起 的声音，都属于噪声。【能力提升】10刚刚下过雪的街道会显得格外宁静，你能用所学的声现象知识分析这是为什么？11.如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声用心 爱心 专心 3的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_振动时发声。
