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1、.教科版一年级上册语文教学计划教科版一年级上册语文教学计划 、教案、课后反思、教案、课后反思Lv 一、学情分析:一、学情分析:一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特 有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生 都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪 律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注 意听讲,我行我素。 二、教材分析:二、教材分析:教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分:第一部分,入学教育(3 课) ;第二 部分,拼音与识字(15 课) ,识字(6 组
2、,分别安排在拼音与识字以及阅读单元后;第 四部分,主题单元(5 个单元) 三、单元整体内容分析三、单元整体内容分析1、入学教育 “入学教育”共有 3 课,其内容分别为:我们爱学校;语文大课堂;写字读书姿势。 入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主,其编写意图是:考虑学校教育与学前教 育的衔接,通过观察图画,说说、走走、看看等活动,了解学校这个新环境。引导学 生认识学习语文的新课堂,养成良好地读书写字的习惯。 二、拼音与识字 为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用,本册教科书安排了拼音与识字的教学内 容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象,教科书在拼音部分注重为儿童 创设轻松愉快的学习情境,
3、安排活泼有趣的练习活动,引导儿童在游戏中找到学习拼 音的门径和规律,并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来,使学生充分地感 受到了学习拼音的乐趣,引导学生在轻松愉快的学习中获得知识,形成能力。 3、识字本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求,体现了对识字教学充分重视。 识字教材的编写,力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料,充分利用儿童生活经验, 注意教给儿童识字方法,揭示识字规律,引导儿童积极主动地识字,多识快识。 4、主题单元 本册教科书共设有 5 个主题单元;单元主题分别为:第一单元,爱学校;第二单 元,爱家庭;第三单元,秋天;第四单元,良好的行为习惯;第五单元,爱护我们生 存的
4、环境。主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读部分包括阅读 课文 10 片。快乐读书屋阅读材料 7 片,总计阅读篇数 17 片;你说我说板块有 5 次口 语交际。 四、教学目标四、教学目标 1、入学教育 引导儿童来到新的环境后,敢说爱说,并且通过观察图画、说说、看看、走走、 做做等活动,了解学校新环境;想学生渗透:生活处处可以学语文的大语文观念,同 时引导学生学会正确的读书写字姿势,养成良好的习惯。 2、拼音与识字 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
5、。认识常用汉字 323 个,会写其中的 141 个。掌握 汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写1字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读 物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 4、口语交际 学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主 要内容。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交 际,踊跃发表自己的意见。 五、五、 本册教学重点、难点本册教学重点、难点 重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
6、。2、 认识常用汉字 321 个,其中会写 141 个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教 学是难点。 2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此 321 个汉字教学是难点,如何巩 固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、主要的教学策略五、主要的教学策略 1、加强理论学习,提高教师素质 结合自己参加县教师知识素养比赛的契机,认真学习2011 版语文新课程标准 , 深入领会其精神,落实语文教学的新做法、新思路,并且结合本班存在的问题,调整 教学方法。2、抓好教学常规,
7、将素质教育落实到学科教学中 一年级学生,可塑性极强,因此,本学期,我要将养成学生良好的学习习惯和生活习 惯作为工作的重点,要以课堂教学为中心,重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形 成为重点。 3、认真备课 备好课是上好课的基础。在教学中,我要以隋淑芝老师为榜样,认真备课,广泛搜 集资料,和学年组的其他五位成员积极交流,耐心听取别人的意见,而且还要毫无 保留地把自己的经验说出来,以供大家讨论、学习、运用,并且结合我们学年组的 电子教案,及时调整思路。最后形成教学预案。 5、注重学生的作业 作业是巩固课堂教学效果的有效手段。作业的布置要适当的变换形式,以便激起学 生的兴趣。本学期在布置作业时,我会
8、力求精炼,及时采用灵活的方式,提高学生 的学习效率,减轻学生的学习负担。 6、培养习惯,营造读书环境充分结合学校的午间阅读时间,和学生共同阅读,并且及时组织班级里的学生进行 读书活动交流,从基础做起,使学生良好的读书习惯。 7、注重写字训练 培养能力可以说,让学生写得一笔好字,是让学生终生受益的事,这学期,我会根据学校的 要求,充分利用学校的午间练字时间,并且在语文课堂教学中,注重学生写字能力的 培养。2六、教学时间安排:六、教学时间安排:序号起止日期学 习 内 容课时(页码)19.39.7入学教育-b p m f929109.14d t n l -y w2339.179.21三拼音节-ie
9、ve er3349.249.28an en in-语文七色光二41510.810.12识字一 -2、窗外小鸟你轻点叫49610.1510.19读书屋一-识字二(1)57710.2210.26识字二(2)-4、风姑娘送信65810.2911.2读书屋二-七色光四70911.511.9识字三 -6、家801011.1211.16读书屋三-七色光五861111.1911.23识字四 -7、小闹钟921211.2611.308、小红花-七色光六1061312.312.7识字五 -10、绿1161412.1012.14读书屋五-七色光七1251512.1712.21识字六1291612.2412.28复
10、习1712.311复习18193【我上学了我上学了】共共 3 3 课时课时 【课课 题题】 我上学了 【教学目标教学目标】 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 【教学重点教学重点】 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 【教学难点教学难点】 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 【教学准备教学准备】 硬纸板、剪刀、水彩笔等。 【教学时间教学时间】 共三课时 【分分 课课 时时】 第一课时 【教学过程教学过程】 导 入 1、教师自我介绍 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗
11、? (板题:我上学了)(板题:我上学了) 3、学生自己介绍。 (让每个学生进行自我介绍)(让每个学生进行自我介绍) 新课学习 1、观察课文彩图(我们爱学校、语文大课堂)(我们爱学校、语文大课堂) ,说说图画上的小朋友们在做什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? 3、学生表演情景。 4、评一评表演情况。 课堂小结同学们,你们已经是一年的学生了,你们应该向刚才表演的情景那样做,尊敬家 长,老师,对人有礼貌 板书设计 我们爱学校 您好 请 谢谢 再见【分分 课课 时时】 第二课时 【教学过程教学过程】 导 入1、谈话导入:谁能说说我们昨天学了哪些
12、礼貌用语,应该怎么用呢? 2、学生根据老师的描述及语言进行应用礼貌用语。 新课学习 1、小朋友们快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样 爱护新书呢? (生讨论(生讨论指名回答指名回答补充意见补充意见师小结)师小结) 2、观察书中插图,说以后所书中的小朋友们都在做什么? (组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。 ) 3、学儿歌,做游戏。小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌4用语要用好。 站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。
13、课堂小结 时间过得真快,转眼一节课的时间就到了,同学们这节课,你们过得快乐吗,你 们喜欢语文吗?希望同学们能爱护书籍,好好学习文化知识,成为国家的栋梁。 板书设计 学儿歌,做游戏。小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语 要用好。 站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。【分分 课课 时时】 第三课时 【教学过程教学过程】 导 入 1、谈话导入:说能把昨天的儿歌给我们背一背呢? 2、我们知道了要爱护书籍,可以你们知道读书写字的正确姿势吗,今天这节课 我就来教教大家 新课学习 1、读书写字要有良好的姿势,才能使我们健康成长。那你们想不想知道读书
14、写字 的正确姿势呢?请同学们打开书,翻书到 5 页,看看说说读书写字的正确姿势。 2、背诵 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 制课程表1、教师出示制作好的课程表,让小朋友们看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程 表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 总结全文 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以 及多种游戏方式来交往。 板书设计 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 教学反思教学反思 刚刚入学的孩子年龄小,注意力不集中,易于疲劳,教学时要采用多种方式方法, 激发学生情绪,使他们在兴趣盎然中边玩边学,充分调动学生无
15、意注意的同时促使有 意注意的发展。所以,我在指导学生观察每幅图后,都让学生来回答,然后进行演练。 如:观察第一幅图后,我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师 长要主动问好;又如:观察第三、四幅图时,指导学生认真看图,知道什么样是正确 的读书、写字姿势和执笔的方法,同时让学生模仿图中的人物练一练,我巡视逐个检 查,发现不正确的及时纠正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌5看一看,使他们享受一下自己成功的喜悦。总之,由于孩子刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上 课坐不住,坚持时间短。所以,不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法,他们坚 持是暂时的,这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导,逐渐形成。但是起 步的训练是非常重要的,所以,入学教育这节课我非常重视,为学生养成良好的行为 习惯打下坚实的基础。拼音与识字一共拼音与识字一共 3737 课时课时 【课课 题题】 a o e 【教学目标教学目标】 1、学会 a o e 三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。2、认识声调符号,掌握 a o e 的四个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握 a o e 的笔顺,知道三个字 母都占。 【教学重点教学重点】 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。 2