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1、.教科版一年级上册语文教学计划教科版一年级上册语文教学计划 、教案、课后反思、教案、课后反思Lv 一、学情分析：一、学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特 有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生 都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪 律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注 意听讲，我行我素。 二、教材分析：二、教材分析：教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入学教育（3 课） ；第二 部分，拼音与识字（15 课） ，识字（6 组
2、，分别安排在拼音与识字以及阅读单元后；第 四部分，主题单元（5 个单元） 三、单元整体内容分析三、单元整体内容分析1、入学教育 “入学教育”共有 3 课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势。 入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教 育的衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境。引导学 生认识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。 二、拼音与识字 为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安排了拼音与识字的教学内 容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童 创设轻松愉快的学习情境，
3、安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼 音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感 受到了学习拼音的乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。 3、识字本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视。 识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验， 注意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识字，多识快识。 4、主题单元 本册教科书共设有 5 个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；第二单 元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生 存的
4、环境。主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读部分包括阅读 课文 10 片。快乐读书屋阅读材料 7 片，总计阅读篇数 17 片；你说我说板块有 5 次口 语交际。 四、教学目标四、教学目标 1、入学教育 引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图画、说说、看看、走走、 做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同 时引导学生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。 2、拼音与识字 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
5、。认识常用汉字 323 个，会写其中的 141 个。掌握 汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写1字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读 物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主 要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交 际，踊跃发表自己的意见。 五、五、 本册教学重点、难点本册教学重点、难点 重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点
6、。2、 认识常用汉字 321 个，其中会写 141 个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教 学是难点。 2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此 321 个汉字教学是难点，如何巩 固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、主要的教学策略五、主要的教学策略 1、加强理论学习，提高教师素质 结合自己参加县教师知识素养比赛的契机，认真学习2011 版语文新课程标准 ， 深入领会其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整 教学方法。2、抓好教学常规，
7、将素质教育落实到学科教学中 一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学习习惯和生活习 惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形 成为重点。 3、认真备课 备好课是上好课的基础。在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜 集资料，和学年组的其他五位成员积极交流，耐心听取别人的意见，而且还要毫无 保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，并且结合我们学年组的 电子教案，及时调整思路。最后形成教学预案。 5、注重学生的作业 作业是巩固课堂教学效果的有效手段。作业的布置要适当的变换形式，以便激起学 生的兴趣。本学期在布置作业时，我会
8、力求精炼，及时采用灵活的方式，提高学生 的学习效率，减轻学生的学习负担。 6、培养习惯，营造读书环境充分结合学校的午间阅读时间，和学生共同阅读，并且及时组织班级里的学生进行 读书活动交流，从基础做起，使学生良好的读书习惯。 7、注重写字训练 培养能力可以说，让学生写得一笔好字，是让学生终生受益的事，这学期，我会根据学校的 要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语文课堂教学中，注重学生写字能力的 培养。2六、教学时间安排：六、教学时间安排：序号起止日期学 习 内 容课时（页码）19.39.7入学教育-b p m f929109.14d t n l -y w2339.179.21三拼音节-ie
9、ve er3349.249.28an en in-语文七色光二41510.810.12识字一 -2、窗外小鸟你轻点叫49610.1510.19读书屋一-识字二（1）57710.2210.26识字二（2)-4、风姑娘送信65810.2911.2读书屋二-七色光四70911.511.9识字三 -6、家801011.1211.16读书屋三-七色光五861111.1911.23识字四 -7、小闹钟921211.2611.308、小红花-七色光六1061312.312.7识字五 -10、绿1161412.1012.14读书屋五-七色光七1251512.1712.21识字六1291612.2412.28复
10、习1712.311复习18193【我上学了我上学了】共共 3 3 课时课时 【课课 题题】 我上学了 【教学目标教学目标】 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 【教学重点教学重点】 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 【教学难点教学难点】 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 【教学准备教学准备】 硬纸板、剪刀、水彩笔等。 【教学时间教学时间】 共三课时 【分分 课课 时时】 第一课时 【教学过程教学过程】 导 入 1、教师自我介绍 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗
11、？ （板题：我上学了）（板题：我上学了） 3、学生自己介绍。 （让每个学生进行自我介绍）（让每个学生进行自我介绍） 新课学习 1、观察课文彩图（我们爱学校、语文大课堂）（我们爱学校、语文大课堂） ，说说图画上的小朋友们在做什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学， 你该怎么办？ 3、学生表演情景。 4、评一评表演情况。 课堂小结同学们，你们已经是一年的学生了，你们应该向刚才表演的情景那样做，尊敬家 长，老师，对人有礼貌 板书设计 我们爱学校 您好 请 谢谢 再见【分分 课课 时时】 第二课时 【教学过程教学过程】 导 入1、谈话导入：谁能说说我们昨天学了哪些
12、礼貌用语，应该怎么用呢？ 2、学生根据老师的描述及语言进行应用礼貌用语。 新课学习 1、小朋友们快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样 爱护新书呢？ （生讨论（生讨论指名回答指名回答补充意见补充意见师小结）师小结） 2、观察书中插图，说以后所书中的小朋友们都在做什么？ （组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。 ） 3、学儿歌，做游戏。小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌4用语要用好。 站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。
13、课堂小结 时间过得真快，转眼一节课的时间就到了，同学们这节课，你们过得快乐吗，你 们喜欢语文吗？希望同学们能爱护书籍，好好学习文化知识，成为国家的栋梁。 板书设计 学儿歌，做游戏。小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语 要用好。 站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。【分分 课课 时时】 第三课时 【教学过程教学过程】 导 入 1、谈话导入：说能把昨天的儿歌给我们背一背呢？ 2、我们知道了要爱护书籍，可以你们知道读书写字的正确姿势吗，今天这节课 我就来教教大家 新课学习 1、读书写字要有良好的姿势，才能使我们健康成长。那你们想不想知道读书
14、写字 的正确姿势呢？请同学们打开书，翻书到 5 页，看看说说读书写字的正确姿势。 2、背诵 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 制课程表1、教师出示制作好的课程表，让小朋友们看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程 表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 总结全文 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以 及多种游戏方式来交往。 板书设计 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 教学反思教学反思 刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法， 激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无
15、意注意的同时促使有 意注意的发展。所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学生来回答，然后进行演练。 如：观察第一幅图后，我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师 长要主动问好；又如：观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么样是正确 的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练，我巡视逐个检 查，发现不正确的及时纠正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌5看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上 课坐不住，坚持时间短。所以，不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚 持是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。但是起 步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为 习惯打下坚实的基础。拼音与识字一共拼音与识字一共 3737 课时课时 【课课 题题】 a o e 【教学目标教学目标】 1、学会 a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2、认识声调符号，掌握 a o e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 a o e 的笔顺，知道三个字 母都占。 【教学重点教学重点】 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2
