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1、1让让 我我 们们 的的 教教 育育 充充 满满 爱爱 心心吴店镇中心小学 孙德玲爱心造就人才!爱心创造奇迹.没有爱就没有教育。爱心是教师工作的基础,是引导和促进学生健康成长的润滑剂和催化剂。苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼的保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。 ”我想,作为一名教师,我们首先应记住这一段话,因为教育首先是一种保护,而且需要有一颗爱心,需要以一种平等、博爱、宽容、友善、欣赏、鼓励的态度对待每一个学生,使学生的心灵能准确地表现和舒展开来,在爱的阳光下成长。大教育家陶行知先生
2、曾经也说过:“没有爱,就没有教育!”教师的爱心价值,恰是阳光雨露,神奇无比!对于教育工作者来说,爱心是教育力量的源泉,是教育成功的基础。“当一个好教师最基本的条件是什么!拥有一颗爱学生的心”。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。”离开了情感,一切教育都无从谈起。2爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生就要从身边的点滴做起,多关心他们。教师要像对待自己的子女一样对待每一个学生,把爱洒向每一个学生。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的爱。从事教师工作将近十年,我都按自己的想法去“爱”我的学生,不管怎么说我有了
3、一颗爱孩子的心。在平时的教育教学工作中,我努力去和学生做朋友了,也有一些学生把我当朋友了。然而,我觉得我还没有好好地“去感受他们的喜怒哀乐”,对于学生的“喜怒哀乐”,我还没有好好地和他们分享、分担,特别是对学生个人。爱心在教育过程中提升智慧!爱心在教育过程中得到升华.记得我刚刚走上教育岗位,是在一所很小乡的村学校,太简陋了,连围墙都没有。而我离家 100 来里,必须得住在学校。人生地不熟的非常害怕。于是我把所有的感情都给了我全班的十几位学生,我像一个大姐姐一样对他们。平时我经常和同学们一起玩耍,交谈,了解他们的喜怒哀乐,与学生结下了深厚的友谊,成为学生的知心朋友,慢慢地,让学生们觉得老师非常爱
4、他们,感觉心里挺温暖,有一颗爱的种子在心中生根发芽,让他们也懂得爱别人,3爱周围的一切。而他们回报我的更多,不久,有人主动来给我做伴,给我送吃的。 当我不开心的时候,就有人问我“怎么了”,关心我,逗我开心,还拉我一起做游戏。这使我好感动。于是我就更加喜欢他们,更努力的教他们。学校放暑假了,他们还给我打电话。我与他们相处了三年,分别时难舍难分。后来他们找到了我的家,来看过我好几次,总是喜欢与我谈谈他们的喜怒哀乐和生活及学习上的一些困惑。从他们身上我体会到了教育的快乐。爱学生就要多欣赏、鼓励他们。一个赞赏的眼神,一句鼓励的话语,一个五角星,一个小本子,对孩子们来说都是莫大的激励,都是心灵快乐的源泉
5、,都会形成无声胜有声的氛围,就像一丝花香,一股清泉沁人心脾,能激发学生释放出最大的能量。如果一个孩子在鼓励和欣赏中,就像在他生活的土壤里加了一大把肥料,他成长起来会更讯速!爱心的力量是不可估量的,它是一个人走向成功的内在动力。它不仅可以让你的心灵得到满足,更重要的是在你献出爱心的同时,他人会记住你的爱心,在你需要帮助时,他们会真心实意地支持你。爱心是互补的,只要你充满了爱心,你就会被别人的爱心包围着,这样的人能不快乐吗?4客观的讲:阳光普照,雨露滋润,万物生长。而从我们自身来说:爱心教育,师可悟其育人之乐,生可悟其受学之快。如果还是那种传统教育中师导尊严之法,不仅收效甚微,说严重点,会扼杀许多人才的学习和发展。这要求我们的教师实施“爱心教育”之法,要求他们从最基本的做起,即把冷脸换成笑脸,把冷心肠换成热心肠,把呵斥变成询问,把罚站变成面对面的坐着谈心。这样将会营造新时期的和谐教育,更好的适应素质教育的要求。而教师必须把爱心毫无保留地奉献给每一个受教育者。学生将会以最优秀的成绩和可喜的进步回报老师。我们做到了这些,就等于为社会做出了贡献。爱心教育将在沐浴春风中永远展示着她的奇迹。具有爱心者一定具有“最真、最善、最美”的人生境界,更具有无私奉献的精神。我真切地希望我们的广大教育工作者,无私的奉献出每一颗爱心,做一个爱心天使。