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1、成成语语熟熟语语复复习习教案教案抓住境抓住境 明意明意义义教学目教学目标标： ：1、了解成、了解成语语（熟（熟语语）的特点；）的特点；2、辨析成、辨析成语语（熟（熟语语） ）误误用的原因，用的原因，归纳归纳正确使用成正确使用成语语（熟（熟语语）的）的方法。方法。教学重点：教学重在分析学生判断和使用成教学重点：教学重在分析学生判断和使用成语语（熟（熟语语）的失）的失误误原因，并原因，并针对针对其确定正确学其确定正确学习习成成语语（熟（熟语语）的方法，）的方法，进进而指而指导导判断和使用成判断和使用成语语（熟（熟语语）。）。教学教学难难点：成点：成语语（熟（熟语语）的量非常大，掌握起来就比）的量非
2、常大，掌握起来就比较较困困难难，特，特别别是是对对我我们这们这些平些平时积时积累不多的学累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本生而言。掌握方法，学会分析是本节节需要突破的需要突破的难难点。点。难难点突破：点突破：归纳归纳法。法。考点考点认识认识：考：考试说试说明要求，正确使用成明要求，正确使用成语语（熟（熟语语）。从要求来看，就是要学生能）。从要求来看，就是要学生能够够正确理解成正确理解成语语（熟（熟语语） ）的含的含义义，并正确运用到，并正确运用到语语境中去。考境中去。考试试形式形式为选择题为选择题，分，分值值 3 分。所考成分。所考成语为语为常常见见常用成常用成语语（熟（熟语语）。）。教
3、学教学过过程程一、一、导导入：入：有一位高三有一位高三毕业毕业生生给给同学的留言同学的留言这样这样写道：写道：岁岁月如梭，月如梭，时时光荏苒，高中三年，光荏苒，高中三年，弹弹指之指之间间。 。蓦蓦然回首，然回首，沧沧海桑田。望中犹海桑田。望中犹记记，征途漫漫，征途漫漫，举举步步维艰维艰， ，涸涸辙辙之之鲋鲋，形影相，形影相见见。幸有。幸有挚挚友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴难难关。一丘之貉，关。一丘之貉，情真情真义义兼。来日方兼。来日方长长，此情不忘，此情不忘请请同学同学们们看看看看这这段文字写的怎段文字写的怎样样？（？（虽虽然略
4、有文采，但用然略有文采，但用错错了成了成语语“一丘之貉一丘之貉”，用，用这这个成个成语语来形容来形容好朋友，好朋友，让让人啼笑皆非。人啼笑皆非。 ）可）可见见，正确使用成，正确使用成语语是十分重要的。是十分重要的。二、明确高考要求：二、明确高考要求：高考高考对对成成语语（熟（熟语语）的考）的考查查要求是要求是“正确使用成正确使用成语语（熟（熟语语） ）”，即能，即能够够正确理解成正确理解成语语（熟（熟语语）的含）的含义义，并正，并正确运用到确运用到语语境中去。成境中去。成语语（熟（熟语语） ）检测检测是高考基是高考基础础考考查查的重点之一，每年必考。的重点之一，每年必考。三、成三、成语语的特点
5、：的特点：1、什么是成、什么是成语语？成成语语是指是指语语言中言中经过长经过长期使用、期使用、锤炼锤炼而成的固定短而成的固定短语语（ （词组词组），它是比），它是比词词大而大而语语法功能又相当于一个法功能又相当于一个词词的的语语言言单单位。成位。成语语大多由四个字大多由四个字组组成。成。2、成、成语语的来源：的来源：古代寓言古代寓言 例例 1、守株待兔、守株待兔 揠苗助揠苗助长长历历史故事史故事 例例 2、破釜沉舟、破釜沉舟 乐乐不思蜀不思蜀诗诗文文语语句句 例例 3、老、老骥骥伏伏枥枥 万万马齐马齐喑喑口口头头俗俗语语 例例 4、一言、一言为为定定 三教九流三教九流3、成、成语语的特点：的特
6、点：意意义义的整体性。成的整体性。成语语的的词义词义往往超出字面，不能望文生往往超出字面，不能望文生义义。 。例例 1、水落石出、水落石出 三三头头六臂六臂 泥牛入海泥牛入海结结构的凝固性。一般不能构的凝固性。一般不能变动词变动词序或更序或更换换其中的成分。其中的成分。例例 2、 、 “千方百千方百计计”不能作不能作“百百计计千方千方”； ；“铜墙铁铜墙铁壁壁”不能作不能作“钢墙铁钢墙铁壁壁”。 。色彩的文言性。保留了文言色彩的文言性。保留了文言词词和文言和文言语语的格式的格式例例 3、草菅人命（草菅，意、草菅人命（草菅，意动动用法）；富国用法）；富国强强兵（富、兵（富、强强，使，使动动用法）
7、。用法）。感情的褒感情的褒贬贬性。含有褒性。含有褒贬贬色彩色彩例例 4、无所不至（、无所不至（贬贬） ） 无微不至（褒）无微不至（褒）结结构的丰富性。构的丰富性。例例 5、 、 （ （1） ）联联合式，合式， 披披坚执锐坚执锐 苦尽甘来苦尽甘来 失之失之东东隅，收之桑隅，收之桑榆榆（ （2）承接式，）承接式， 见见异思迁异思迁 先先斩斩后奏后奏 皮之不存，毛将焉附皮之不存，毛将焉附（ （3）主）主谓谓式，式， 胸有成竹胸有成竹 杞人杞人忧忧天天 叶公好叶公好龙龙 毛遂自荐毛遂自荐（ （4） ）动宾动宾式，式， 不不见经传见经传 莫名其妙莫名其妙 如数家珍如数家珍 如如丧丧考妣考妣（ （5） ）
8、动补动补式，式， 退避三舍退避三舍 逍遥法外逍遥法外 荒荒谬绝伦谬绝伦 轻轻如如鸿鸿毛毛（ （6） ）动宾补动宾补式，式， 问问道于盲道于盲 贻贻笑大方笑大方 拒人千里拒人千里 入木三分入木三分（ （7）因果式，）因果式， 水滴石穿水滴石穿 绳锯绳锯木断木断 差之毫厘，差之毫厘，谬谬以千里以千里（ （8） ）连动连动式，式， 画蛇添足画蛇添足 抱薪救火抱薪救火 亡羊亡羊补补牢牢 指桑指桑骂骂槐槐（ （9）目的式，）目的式， 削足适履削足适履 守株待兔守株待兔 杀杀一儆百一儆百 越俎代庖越俎代庖（ （10）兼）兼语语式，式， 引狼入室引狼入室 请请君入瓮君入瓮 令人生畏令人生畏 化化险为险为夷夷
9、（ （11）偏正式，）偏正式， 衣冠禽衣冠禽兽兽 扶扶摇摇直上直上 孜孜不倦孜孜不倦 一丘之貉一丘之貉四、熟四、熟语语的种的种类类和特点和特点熟熟语语是是语语言在言在长长期期发发展展过过程中逐程中逐渐渐形成的、形成的、为为人人们们所熟所熟习习、一般不能任意改、一般不能任意改变变其其结结构的定型的构的定型的词组词组或句子，包括成或句子，包括成语语、 、谚语谚语、歇后、歇后语语、 、惯惯用用语语等。等。1、熟、熟语语一般具有两个特点：一般具有两个特点：（ （1） ）结结构上的构上的稳稳固性，构成成分不能随意更固性，构成成分不能随意更换换例例 1、 、 “明日黄花明日黄花”不能改不能改为为“昨日黄花
10、昨日黄花”。 。（ （2）意）意义义上的整体性，熟上的整体性，熟语语的意的意义义是特定的，不能只从字面去解是特定的，不能只从字面去解释释例例 2、 、 “周瑜打黄盖周瑜打黄盖”是是“一个愿打，一个原挨一个愿打，一个原挨”之意，使用中与之意，使用中与“周瑜周瑜”“黄盖黄盖”无关。无关。熟熟语语有两个来源：有两个来源：（ （1）来自人）来自人们们口口头头广泛流广泛流传传的的现现成成语语言，以言，以谚语谚语、歇后、歇后语语、 、惯惯用用语为语为主，大多主，大多总结总结了了历历代代劳动劳动人民的人民的生活斗争生活斗争经验经验或或对对自然的自然的认识认识，往往，往往诙谐诙谐生生动动，含蓄隽永，极具生活的
11、情趣性。，含蓄隽永，极具生活的情趣性。（ （2）来自）来自书书面面语语言，包括古代各种著作（神言，包括古代各种著作（神话传说话传说、寓言故事、寓言故事、历历史著作、史著作、诗诗文、小文、小说说等），等），这类这类熟熟语语以以成成语为语为多，一般言多，一般言简简意意赅赅，形象生，形象生动动，富于，富于艺术艺术表表现现力。力。2、熟、熟语语分分类类： ：（一）相沿（一）相沿习习用的成用的成语语 这这部分与成部分与成语语的来源基本一致。的来源基本一致。成成语语最能体最能体现现熟熟语语的两个特点，即的两个特点，即结结构的构的稳稳固性和意固性和意义义的整体性，我的整体性，我们们掌握或运用成掌握或运用成语
12、时语时一定要注一定要注意追本溯源，把握成意追本溯源，把握成语语字面意字面意义义之外的整体意之外的整体意义义，切忌望文生，切忌望文生义义。常因望文生。常因望文生义义而而误误用。用。当然，成当然，成语语也并非永也并非永远远固定不固定不变变。有的意。有的意义义色彩可能有色彩可能有变变化，如化，如“明哲保身明哲保身”来自来自 诗诗大雅大雅民民 原指原指明智的人不参与可能明智的人不参与可能给给自己自己带带来危来危险险的事，的事，现现指因怕犯指因怕犯错误错误或得罪人而或得罪人而对对原原则则性性问题问题不置可否的不置可否的处处世世态态度，意度，意义义和色彩都有和色彩都有变变化（再如化（再如“颐颐指气使指气使
13、”“既来之，既来之，则则安之安之”等）。有的个等）。有的个别别构成成分可能有构成成分可能有变动变动，如，如“每下愈况每下愈况”来自来自 庄子庄子知北游知北游 ， ，现现在演在演变为变为“每况愈下每况愈下”， ， “揠苗助揠苗助长长”可写可写为为“拔苗助拔苗助长长”等。等。（二）口耳相（二）口耳相传传的的谚语谚语 谚语谚语也叫也叫“俚俚语语”“俗俗语语”“俗俗话话”“直言直言”，是人，是人们们口口头头广泛流广泛流传传的的现现成成语语句，往往句，往往传传达了人达了人们们在征服自在征服自然、改造自然和社会的然、改造自然和社会的实实践中践中积积累的丰富的知累的丰富的知识识和和经验经验， ，简练简练通俗
14、，意思完整。口耳相通俗，意思完整。口耳相传传和凝聚着和凝聚着前人的智慧与前人的智慧与经验经验是它的两个基本特点。是它的两个基本特点。它与成它与成语语的区的区别别是：成是：成语语大部分是大部分是书书面面语语， ，谚语谚语是口是口头头俗俗语语；成；成语语一般作句子成分，一般作句子成分，谚语谚语是完整句子；是完整句子；成成语语形式比形式比较较固定，固定，谚语较为谚语较为灵活，容灵活，容许许某些改某些改变变。 。例例 3、 、 “画虎画皮画虎画皮难难画骨，知人知面不知心画骨，知人知面不知心”（ （ 古今小古今小说说 一），或作一），或作“画画龙龙画虎画虎难难画骨，知人知面不知心画骨，知人知面不知心”（
15、 （ 金瓶梅金瓶梅 第七十六回）；第七十六回）；“当局者迷，旁当局者迷，旁观观者清者清”（ （ 儿女英雄儿女英雄传传 第二十六回），或作第二十六回），或作“旁旁观观者清，当局者迷者清，当局者迷”（ （ 醒世恒言醒世恒言 九）。九）。谚语谚语源于生活，口耳相源于生活，口耳相传传，内容涉及人，内容涉及人类类生活的方方面面：生活的方方面面：例例 4、 、 （ （1）交友）交友处处世：世：积积德招福，缺德惹德招福，缺德惹祸祸 君子之交淡如水君子之交淡如水浇浇花花浇浇根，交人交心根，交人交心（ （2） ）劝劝学：活到老，学到老学：活到老，学到老 书书中自有黄金屋中自有黄金屋（ （3） ）军军事：置之死地
16、而后生事：置之死地而后生 三十六三十六计计，走，走为为上上计计（ （4）民俗：五里不同俗，一地一）民俗：五里不同俗，一地一乡风乡风 入入庙庙拜佛，入拜佛，入乡乡随俗随俗（ （5） ）卫卫生健康：两生健康：两头净头净，不生病，不生病 饥时饱饥时饱，必送命，必送命（ （6）道德情操：仁）道德情操：仁义值义值千金千金 人人穷穷志不短志不短（ （7）行）行为规为规范：范：为为臣要忠，臣要忠，为为子要孝子要孝 一失足成千古恨一失足成千古恨 （ （8）世）世态态人情人情 世情看冷暖，人事逐高低世情看冷暖，人事逐高低 贫贫在在闹闹市无人市无人问问，富在深山有，富在深山有远亲远亲（ （9）善）善恶恶美丑：美丑：恶恶有有恶报恶报，善有善，善有善报报（ （10）自然气象：朝霞不出）自然气象：朝霞不出门门，晚霞行千里，晚霞行千里
