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1、第四届全国第四届全国“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计一、教案背景一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，课前准备： 教师准备：教学多媒体学生准备：学生查找有关长征的资料并自学生字词二、教学课题二、教学课题 知识目标：正确理解下列词语：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁 索寒 技能目标：理解诗意，有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种 体裁的感性认识。 情感目标：充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和 熏陶。三、教材分析三、教材分析 内容分析：小学五年级语文
2、七律长征 ，从教材内容来看，本课相对于当代的孩子， 应该来说离得比较遥远了。所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的 理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段， 读过至少一篇与长征有关的故事。 从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文体，所以，这就必 须先让孩子们对这种文体有所了解，区分清楚七律、七绝、五律、五绝的特征，有助于今 后阅读面的拓展。同时，既是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如 何把诗上得有特色，上得有深度和广度，又成为了本堂课至关重要的因素。 教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 教学难点
3、：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学之前用百度在网上搜索七律长征的相关教学材料，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在 网上搜索到了许多图片、音乐和视频，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法四、教学方法 为了突破难点，我采取“读诗文-明诗意悟诗情入诗境”的教学流程，创 设各种教学情境，在读中悟，悟中读，让学生读的入口、入耳、入心、入情，体现高年级 读与悟的有机结合，让学生在书生朗朗的语文世界里，情感得到提升，素养得到提高。本 科教学也能凸显五六年级语文组、研究的小课题：阅读教学中读与悟有机结合策略的研
4、究。2本课教学我采用下列基本步骤：（1）简要介绍长征，如作者，写作背景，时间， 经历的省份、山水，一些重要的战斗等。让学生根据自己的了解介绍，老师通过课件作必 要的补充。（2）初读全诗，交流阅读收获。初读时要尽可能地多读几遍，力求读准字音， 读通句子。交流的内容可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方。（3） 细读全诗，理解每句诗的意思。弄清每句诗的意思时，引导学生结合资料（如文字、图片、 影视资料），深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，紧扣中心句 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”体会。、，不孤立地就字就词分析讲解。同时指导 学生有感情的朗读每一句。（4）有感情
5、地朗读全诗和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军战士的战斗豪情。（5）听歌曲，看课件，回忆长征历程，拓展延伸，体会的毛泽东的诗词 的特点。 3感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概是本课教学 的重点。教学时，我一是充分借助百度的作用，注重形象感悟，尽量引导学生通过自己在 电视、电影、书籍、文章中看到的实例，感悟课文中诗句的意思，不要孤立地讲词析句。 二是充分运用对比的方法，在对比中，帮助学生领悟意蕴，体会情感。三是充分地指导学 生有感情地朗读，在读中感受。指导学生有感情地朗读诗句时，要注意采用多种读的方式， 必要时，还可以通过范读适当指导一些朗读技巧。总之，本课教学主要凸显高
6、年级阅读教学中读与悟的有机结合。五、教学过程五、教学过程 一、一、 创设情景导入新课，走近长征。创设情景导入新课，走近长征。 同学们我们现在听一首歌曲，听完之后看看谁能说出这首歌的名字。 【百度音乐】歌曲七律长征http:/ 谁知道这首歌的名字 学生回答 今天我们学习一首七律诗七律长征。 长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题 长征是国人引以为豪的一段历史。齐读课题 七律长征的作者是一代伟人毛泽东。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字 【百度百科】毛泽东http:/ 你对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说） 【百度百科】长征http:/ 带着你的理解，我们一起走进长征。 二、初读诗歌，感
7、知大意二、初读诗歌，感知大意, ,质疑问难质疑问难 （一）正确、流利的朗读诗歌 朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。 （生自由朗读诗歌） 看看同学们课文读得怎样了？其他的同学仔细听，从正确和流利两方面进行评价。 出示诗歌长征 【百度图片】诗歌七律长征http:/ %E5%BE%8B%C2%B7%E9%95%BF%E5%BE%81&ie=utf-8&in=32750&cl=2&lm=- 1&st=&pn=39&rn=1&di=176293623401&ln=1983&fr=&fm=&fmq=1362048281609_R&ic=&s=&se= &sme=0&tab=&width=&height=&
8、face=&is=&isty （生读诗歌，评价） 老师也想读读，请同学们评评。（师范读） 小结：其实这首诗并不难。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一 句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2、4、6、8 行一般押韵，大家看看这首诗，哪 些字是韵脚?听一听老师范读，自己再读一读。全班齐读。（可以用自己喜欢的方式打着节拍读） （二）质疑问难，以学定教请同学们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。学生边读边思考。质疑。 同学们都是爱思考的孩子。我们既要敢于质疑,更要善于解疑。有信心解决这些问题 吗？ 三、再读诗歌，三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意读悟结合，理解诗意, , 指导背诵指导背
9、诵 （一）出示学习提示： （1）悟 看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话 来回答。 ） 理解诗句的意思。 （2）说 与小组同学交流学习成果。（师提示学法 ：在学习的过程中，不要一碰 到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，一猜，可能是这个意思，可能是那个意思， 然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫猜读法） （3）读 把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。 （二）合作交流学习 1 同桌合作学习 2 交流理解，读中悟，悟中读 （1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。 （红军不怕远征难，万水千山 只等闲。 ） 师：同学们说得不错，诗歌描写红
10、军长征历经的千难万险，表现了红军不畏艰难、勇 往直前的英雄气概。 （2）请大家大胆展示自己，说说你对诗句的理解。学懂了一字说一字，学懂了一词 说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。 学生汇报学习体会 3、交流，预设以下几个环节： （1 1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲” 说说自己的理解。抓住诗句中的词语“万水千山”“远征难”。“不怕”和“只等闲” 理解。（红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作 是平平常常的事。 ） 学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。 从这两句诗中你感受到什么？(红军不怕艰难困苦、乐观向上的精神。) （2
11、 2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【百度图片】南岭山脉http:/ 97%E5%97%E5%B B2%2%A AD%E5%B1%B1%E8%84%89&ie=utf-8&in=1576&cl=2&lm=-D%E5%B1%B1%E8%84%89&ie=utf-8&in=1576&cl=2&lm=- 1&st=&pn=158&rn=1&di=57357491300&ln=1998&fr=&fm=rs1&fmq=1362048825359_R&ic=&s=&1&st=&pn=158&rn=1&di=57357491300&ln=1998&fr=&fm=rs1&
12、fmq=1362048825359_R&ic=&s=& se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= 【百度图片】乌蒙山http:/ 8C%E8%8C%E8%9 92%99%E5%B1%B1&ie=utf-8&in=27861&cl=2&lm=-1&st=-2%99%E5%B1%B1&ie=utf-8&in=27861&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=5&rn=1&di=6153867850&ln=1995&fr=&fm=index&fmq=
13、1362049146625_R&ic=&s=&se=&s1&pn=5&rn=1&di=6153867850&ln=1995&fr=&fm=index&fmq=1362049146625_R&ic=&s=&se=&s me=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-me=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&- 理解“逶迤”和“磅礴”。 说说自己的理解。（五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的 细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。 ）
14、 在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？指导、练习朗读。 （3 3）金沙水拍云崖暖）金沙水拍云崖暖, ,大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。 说说自己的理解。（金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉； 大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。 ） 质疑：为什么说“金沙水暖,大渡桥寒”呢? 【百度图片】金沙江http:/ 91%E6%B2%99%E6%B1%9F&ie=utf-8&in=10747&cl=2&lm=-1&st=-91%E6%B2%99%E6%B1%9F&ie=utf-8&in=10747&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=18&rn=1&di=217088152800&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1362049439718_R&ic=&s=&se1&pn=18&rn=1&di=217088152800&ln=2000&f
