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1、钟楼区调研水平二（四年级）障碍跑教学设计执教者 徐海琴 2016 年 11 月 1 日一、指导思想运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，新课程标准也明确提 出：“培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶 段体育课的重要目标之一。”本课在以学生为主的前提下，通过多种手段激发 学生参与体育运动的兴趣。同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的 氛围，注重学生合作意识的培养，使教育与教学一体化。二、教材、学情分析教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以 不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本 方法。越过障碍
2、的方法有很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、攀越 障碍法、手脚支撑越过障碍法、荡绳越过障碍法、撑杆越过障碍法、踏上越过 障碍法等等。小学四年级学生运动基础还比较薄弱，不宜进行精细度高的活动， 根据学生的实际情况，本课将选择几种简单的安全过障碍的方法来设计课的内 容。三、教学目标1、学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。2、积极参与，通过游戏等活动体验到成功的喜悦。3、培养学生勇敢顽强、克服困难的精神及团结协作的集体主义精神。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握通过不同障碍的方法 。2、教学难点：安全快速地通过障碍。五、教法与学法1、教法体育课程标准明确提出，要促使学生主动
3、参与体育活动的关键是通过形式多样 的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好形成 坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：（1）讲解示范、语言激励法精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言 激励，可以让学生在宽松，愉悦的氛围内得到锻炼和提升。教师应在学生练习 的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。（2）游戏教学法体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐 趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦， 这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“30 米障碍跑接力”游戏， 使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育健
4、身的乐趣，又增强了学 生的身体素质。2、学法（1）自主学习法学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启 发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。（2）合作学习法以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达 成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中挖 掘潜能，发展体质。六、本课特点1、采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成 为真正的学习主人。2、改变传统的准备活动模式，通过找卡片的方式进入本课学习，使本课整体合 一。3、教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造 过程。师生之间、生生之间通过
5、真诚对话形成一个真正的“学习共同体”使教 学过程充满活力。钟楼区课堂调研公开课障碍跑教案 水平二（四年级）教学内容： 障碍跑年级四（1）人数52学校白云小学执教者徐海琴学校目标运动技能：掌握通过不同障碍的方法。身体健康：发展灵敏、速度素质。心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协助能力。教学重、难点重点：掌握通过不同障碍的方法难点：安全快速地通过障碍。课的教学内容教师指导学生学法指导组织形式运动负荷程序策略与要求时间次数强度激趣导入课堂常规课的导入1.排成横队2.认真体听讲3.静快齐1弱激发兴趣谈话导入创设情境绕场热身跑（小游戏）热身舞：
6、今夜舞起来（音伴）1.思想集中听要求2.跟教师一起模仿4中大自组创新活跃情绪布置练习内容与要求1.按要求完成教师布置的练习内容2.发挥想象自主创编3.互相学练4.安全团结充分78 人一组，分为 7 组，组长带领323较强苦练本领积极投入1、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习。布置任务巡视指导1、爬草地2、钻山洞3、跨壕沟4、绕小树林5、教师参与并指导学生进行接受任务苦练本领1.小组讨论发挥想象2.互相学练3.方法创新4.自我展示78 人一组，分为 7 组，组长带领2023中勇敢顽强实战演练组织比赛1、讲清方法规则迅速集合1.听清方法规则 102强团结协作2、缓解情绪3、表扬鼓励2.小组合作3.制定战略战术4.积极投身战斗 3稳定情绪轻松活跃庆祝胜利1、放松舞：虫儿飞2、集体小结（谈感受）3、布置收还器材1、与教师一起放松2、学生说出自己的感受3、师生道别，解散稳定情绪四列体操队形2小练习密度预计4050课程资源栏架、标志杆、垫子、足球场 低栏架、录音机安全措施平均心率预计课后小结
