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1、!“一、 为什么要对大学生进行正确的人生价值观的教育中共中央关于加强社会主义精神文时建设若干重要问题的决议 指出： “思想道德建设的基本任务是： 坚持爱国主义、 集体主义、 社会主义教育， 加强社会公德、 职业道德、 家庭美德建设， 引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、 人生观和价值观。” 由此可以看出， 对大学生进行正确的人生价值观教育是社会主义精神文明建设的需要。自一九七八年改革开放二十多年来， 我国的经济建设取得了巨大的成就，人们的物质生活水平有了巨大地提高，社会主义市场经济体制正在逐步建立和完善。 随着市场经济体制的建立而发展起来的自主意识、 效率观念、 竞争意
2、识、 开拓精神，以及重视知识、尊重人才的社会风气无疑对社会发展和进步起着积极的促进作用。但也必须清醒地认识到， 随着国门打开，人们思想的解放，西方的各种思潮也浸入到社会的各个角落； 同时， 由于市场经济主体自身利益的驱动， 利己主义、 拜金主义和享乐主义等腐朽思想也会滋生。而这些腐朽思想难免会渗透到大学校园。 由于青年大学生正处在生理和心理机能逐步成熟的人生阶段，其世界观、人生观和价值观也正在形成， 可塑性极强， 再加上大学生们思想比较激进，辨别力不强， 很容易被腐朽的资产阶段思潮所腐蚀。 因此， 对大学生进行人生价值观教育显得尤为重要。在现实生活中，由于社会环境等各种复杂因素的影响，人们对物
3、质生活的追求比过去更为强烈，如果教育引导得当，可以进一步激发人们的社会主义现代化建设热情，加强社会主义现代化建设的进程；如果引导不当或不闻不问，便容易助长金钱至上、 拜金主义、 享乐主义的风气， 使人们由正当的物质追求滑向恶欲贪婪和私欲膨胀的深渊，成克杰、胡长青之流最终沦为人民的罪人， 给国家和社会造成了巨大的经济损失，自己也被送上了断头台，究其原因无不是放弃了世界观的改造，丢掉了全心全意为人民服务的宗旨，人生价值观背离了正确的方向所致。因此， 对大学生进行正确的人生价值观教育是客观形势的需要。二、 当代大学生应树立什么样的人生价值观首先， 当代大学生的人生价值观应该是社会主义市场经济相适应的
4、人生价值观， 即以科学的唯物主义态度对待物质追求和精神追求的人生价值观。 物质资料是任何人得以生存和发展的必不可少的条件，在社会主义市场经济条件下，劳收稿日期： #$ % ? .A3EE848 ? FB3238 1834GAC #“$*3IB34 ;=B34 ;EH5KB8I 23H EE8486 23H A3BK8;6B =88IB34388H ?;= 3;2;J I;EH 23H 6B2E EB?8 A34 6:B34 ;8;EHKB8I 23HK2EA8 6J6$2?“#-3=EE8486;EHKB8IO 8HA2A;32E ? .37AB .4;BAEB2E 6B838 8HB3+QE
5、- &$R- &!“动者个人同国家、 集体一样， 都成为经济利益关系的主体， 人们可以通过正当手段谋求正当的个人利益。 尊重和保护人们正当合理的物质追求， 鼓励人们通过诚实劳动来争取富裕美好的生活，是社会主义的本质要求，是社会主义优越性的重要体现。其次， 人们尤其是当代大学生还应具备为人民谋利益的人生追求，正确处理个人利益与集体利益、国家利益之间的关系， 当个人利益与集体利益、 国家利益之间发生矛盾时， 应将国家利益和集体利益放在首位。个人利益的正当驱动， 是市场经济发展的重要动力，但是，个人在追求自身利益最大化的过程中，如果无视社会整体利益和公共利益，虽然能够在生产或者商业的某些方面达到高效
6、率， 却可能导致社会文明程度和道德水平的降低。 只有把个人的发展同社会的进步和时代的发展结合起来， 把个人事业同现代建设的伟大事业结合起来，才能找到个人发展的历史坐标和正确方向，才能获得成长与发展的持久动力。如果离开了社会、 离开了祖国和人民利益，去追求所谓的个人价值，就偏离了人生正确的轨道，也失去了人生的目标和事业的基础，个人的价值就成了无源之水， 涸辙之鲋。同时， 我们还应看到， 物质生活和物质利益追求仅仅是人生内容的一部分， 不是生命的全部价值所在。 如果只有物质追求， 生活中就会出现追求享乐、 追求占有、追求轻松洒脱，极力推崇感官瞬间快乐的消极现象。这样， 一个人的生命就会显得苍白和空
7、虚。 推而广之， 整个社会也会缺乏生机和活力。一个大学生， 只有同高尚的精神追求主导物质追求， 人的境界才会提高， 人生视野才能变得开阔，对物质生活的追求才能不失积极、正确的方向，才能创造出一个当代青年大学生光辉灿烂的人生。三、 如何教育和引导当代大学生树立正确的人生价值观第一，加强社会主义市场经济理论教育，树立自强不息的开拓进取精神。 这是社会主义市场经济对当代大学生提出的新要求， 它体现了新时期人才的时代性特征。 首先， 我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。 就市场经济本身而言，它是一把双刃剑，它在优化社会资源配置、提高生产效率、调动人们的积极性方面有着极大的促进作用，
8、 但同时也会带来一些消极影响， 如容易诱导拜金主义，一切向钱看， 见利忘义， 唯利是图等腐朽思想等。 我们要认清和利用它积极的一面， 抵制和纠正消极的一面。 为此， 必须了解社会主义市场经济规律和经济理论；其次，在市场经济体制条件下， 学校体制、 社会方面的许多制度都发生了变化， 自主择业、自费上学已普遍实行，鼓励一部分人通过诚实劳动先富裕起来，按劳分配与按资分配共同发挥作用等等现象，在客观上更要求当代大学生系统掌握现代市场经济理论， 正确分析和看待现实生活中出现的各种经济现象， 从而积极支持和拥护改革开放政策， 自觉抵制各种消极思想和腐朽势力的浸蚀， 增强自己的竞争意识、 效率意识、 法制意
9、识和开拓进取的精神，在社会主义市场经济的大潮中，实现自己的人生价值。第二，弘扬革命传统，把爱国主义和集体主义教育寓于革命传统教育之中。 革命传统是中国共产党在几十年革命斗争中积累起来的宝贵财富， 是无数革命先烈用热血和生命铸就的丰碑， 如为追求真理而勇于献身的精神， 严于律己、 宽容待人的道德风范， 实事求是、 理论联系实际的优良作风， 全心全意为人民服务，国家和人民利益高于一切的爱国主义、集体主义精神等。对当代大学生进行革命传统教育， 对于引导他们树立崇高的理想、坚定的信念、正确的人生价值观有着重要的现实意义。但是革命传统教育不是空洞的说教， 必须与时代精神相结合，并随着时代的发展而不断赋予
10、新的内容， 它与改革开放时期必备的新观念、 新精神， 如： 开放、 效率、 竞争、 民主、 法制观念和开拓创新精神相结合， 相得益彰，共同熔铸升华今天的时代精神； 同时革命传统教育还应该与本地的革命历史相结合，采取灵活多样的形式，把抽象的革命传统内涵还原成为具体丰富的革命形象， 把革命传统教育溶入课堂教学之中，如在讲授历史及相关课程时，让学生更多地了解历史上的伟人、 科学家、 英雄人物的事迹、 理想、 精神世界以及成长、奋斗的人生历程，对于处在心理机能逐步成熟、可塑性极强的在校大学生的世界观、人生观和价值观的形成有极大的感染作用；通过对大学生进行国情教育，如中国近代史，特别是改革开放的历史性教
11、育，通过组织大学生参观爱国义教育基地， 参观在改革开放中成长壮大的社会主义企业， 通过升国旗、 唱国歌等方式， 增强大学生的爱国主义意识， 提高其民族自尊心和民族自豪感， 从而坚定信心， 自觉肩负起建设社会主义伟业的历史使命。第三， 加强对大学生艰苦奋斗的创业教育。艰苦奋斗是中华民族的优良传统和美德， 中国的国情决定了艰苦奋斗的创业精神在今天仍具有无可争辩的时代价值。 当前反腐败斗争的事实告诉我们，丢掉了艰苦奋斗的传统，贪图享受的恶欲膨胀， 常常是罪恶的根源。 一方面， 当代大学生生长在改革开放的年代， 生活条件优裕， 很少吃过苦， 遭受过挫折， 无法理解艰苦奋斗的历史意义和深刻内涵；另一方面
12、，在将来大学生报效祖国的知识经济时代，各种竞争更加激烈，不仅有技术上和经济上的竞争，还有体力上、精神上和意志上的竞争。未来社会对人才提出了更高的素质要求， 因而当代大学有神和坚定的意志。如果没有艰苦奋斗、 吃苦耐劳的创业精神，要想在未来优胜劣汰的市场经济大潮中立于不败之地，实现自己的人生理想和价值是十分困难的。因此， 大学生在校期间就必须培养其吃苦耐劳、 自强不息、 顽强奋斗、 勇于创新的精神，自觉抵制各种腐朽思想的影响，富有时代需要的精神状态。总之， 对当代大学生进行正确的人生价值观教育是建设有中国特色的社会主义事业的需要， 是大学生实现人生价值的需要， 是高等学校不可推卸的历史责任。责任编辑： 尤德胜
