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1、立项编号： ZK140730110”课题开题报告子 课 题 名 称初 中 语 文 综 合 性 学 习 的 实 践 研 究主 持 人 姓 名朱 伯 英所在单位项城市第七初级中学所属实 验 区项 城 七 中填表日期 2014年 12 月河南省基础教育教学研究室2014年 9 月一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2 人） 、参与人员等。（一）开题时间：2014 年 12 月 28 号上午（二）开题地点：项城市第七初级中学会议室（三）主持人：朱伯英（四）评议专家：霍云霄：项城市第七初级中学副校长胡新颖：项城市教体局教研室化学教研员时留影：项城市教研室语文组组
2、长（五）参与人员：评议专家、学校领导及课题组成员和全体语文教师不要把我作为评议专家，我真的没有给你们提出自己的意见，要找真正能提出意见的人做指导，一定一定。三个名字，你写错了两个，石留营三个字写错了三个二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作（一）课题研究题目：初中语文综合性学习的实践研究研究目标：1. 促进教师的成长，提高教师设计综合性学习能力。教师结合自己的教学情况、学生的学习状况及本地的学习资源条件，自主设计语文综合性学习实践活动的能力，将在不断的实践中得到锤炼。2. 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。语文综合性学习中，学生通
3、过交流、协作、发表演讲等活动，使学生的学习得到深化、扩展、创造了与他人的协作化和知识的共享，实现了学生的生成性学习。学生学到的，既有学生自己通过亲身体验所获得的知识， 也有通过其他学习者展示的他们亲身体验所获得的知识，这些都将极大地扩大学生的知识面，促进学生综合能力的提高。我们期望通过本课题的研究，促使学生在实践中学到许多书本上学不到的知识，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，从而全面提高学生的语文素养。3. 为广大语文教师提供一些语文综合性学习的案例、模式和借鉴。语文综合性学习的内容和形式是多样的，语文综合性学习面向生活，不局限于课堂，不拘泥于教材，充分发挥学生学习的自主性，是一种“ 教
4、师低控制度 ” 的教学活动。在这样的教学中，学生以自己感兴趣的事物为学习内容，以自己独特的视角选取研究主题；凭自己的见解提出假设并搜寻相关资料；自己制定学习进度；自由组合学习小组；自己设计并组织各种语文活动；共同商定评价指标。这对我国广大的农村城镇来说，学习资源匮乏、教学条件简陋、综合性学习短期效益不够明显等现实因素制约了综合性的开展。因而有意识地拓展语言综合性学习的涵盖范围、深入结合本地实际，整合教学资源，自主开发综合性学习的内容与主题，丰富语文课程资源，亦成为我们研究的重要内容，从而为广大语文教师提供一些语文综合性学习的案例、模式和借鉴。（二） 课题研究内容：红字标出的语句通顺吗？呵呵，关
5、注细节， 研究内容要写得具体些，通俗一些，而不是大口号，好理论，是具体做什么，在你们的研究内容上我真的没有看到有什么具体的内容能展示出来你们的课题，你们的课题是综合性学习，你们的内容有没有哪一部分是综合性学习的体现呢，口号多了一些啊1、中学语文综合性学习教学现状。本课题将通过对中学语文综合性学习教学现状的调查，了解一线教师对语文综合性学习教学的困惑和需求，发现教学中存在的问题，分析原因并寻找对策。2、语文综合性学习活动设计与整理课程标准指出。语文教学要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。” “语文综合性学习，是指在
6、教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。也就是说，综合性学习内容不限于语文课本，不限于语文学科，而是以语文学科为主，兼顾各门知识的综合，其学习资源无处不在，本课题将研究中学如何开展语文综合性学习，并建立一套较为完备的、适用语文综合性学习的活动设计方案。3、语文综合性学习活动设计与整理。课程标准指出，语文教学要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”“语文综合性学习，是指在教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动
7、”。也就是说，综合性学习内容不限于语文课本，不限于语文学科，而是以语文学科为主，兼顾各门知识的综合，其学习资源无处不在，本课题将研究中学如何开展语文综合性学习，并建立一套较为完备的、适用语文综合性学习的活动设计方案。并建立一套适合初中语文综合性学习教学课件。（三）课题研究方法：1、文献研究法：通过对大量的文献资料研究和学习，批判性地借鉴和吸收他人已有的研究成果，整理并汇总各类研究中对于语文综合性学习的研究成果。特别是紧密结合课本综合性实践活动，对有关资料文献进行整理后用于实际活动。2、调查研究法：运用观察、调研、访谈等调查研究法，了解参与语文综合性学习的学生、教师对于其认识以及使用的方式、方法
8、。听取他们的意见和建议，有选择地加以改进和补充。例如张林慧老师的现代科技给我们带来了什么？将会注重调查研究法，通过对家乡河流、环境、气候、工农业以及动植物等等的调查研究，从多角度多方面来看待科技作用。3. 社会实践法：实践出真知，没有实践的活动，是纸上谈兵，没有经验的知识是别人的但最终不能用于自己的实践的虚假知识，所以语文综合性实践活动课重在实践，例如，杜成老师的综合性实践活动新闻，将会在校园内办小记者站，办手抄报，通过学生亲身经历，切身体会到记者、新闻和媒体之间的关系和涵义。（四）研究组织：成立课题研究组，聘请研究组顾问及专家。课题研究组长：项城七中校长朱伯英，多年从事语文教学教研工作。副组
9、长：刘保忠，项城市第七初级中学业务主任，并多年从事语文教学工作。课题组成员：杜成、龚永志、李振永、张琳慧，多年从事语文教学工作，有丰富的教学经验。课题组专家顾问：项城七中副校长霍云霄、项城市教研室胡新颖、项城市教研室主任时留影。专家一定是真专家啊( 五) 研究分工： 分工必须具体，研究内容具体到每一个人上，而不是简单的表面工作，不仅仅是手机资料，制定方案，制定什么样的方案，哪一个人做这个方案，主持人即课题组组长：项城七中校长朱伯英，全面负责课题的指导、调整工作及制定课题研究方案。全面负责组织各种会议活动；督促课题组成员积极参与到课题研究中来，做好自己分内工作。课题组副组长：刘保忠，男，负责课题
10、具体规划和经费筹集。定期检查课题组成员课题开展的情况；对立项报告、开题报告、中期报告、结题报告的撰写提出必要的指导性建议。并具体指导学生进行综合性学习学会利用图书馆。课题组主要成员：龚永志，男，本科学历，中学一级教师。周口市骨干教师、周口市课改先进个人、教科研能手。 周口市优质课获得者，有多篇论文发表在省级报刊杂志上。课题组指导老师， 负责子课题 中学语文综合性学习教学现状，发表相关论文，推广研究成果等。并具体负责指导学生综合性学习自己给自己“出”一本书。课题组主要成员：杜成，本科学历，中学一级教师，周口市优质课获得者，非常热爱教育教学工作，有着十分饱满的创业激情。多次参与县级以上优质课竞赛、
11、说课竞赛和课件制作竞赛，并获奖。负责子课题语文综合性学习活动设计与整理，记录过程性材料，并定期撰写课题实验体验。结合所教八年级阶段学习和综合性实践活动，指导学生进行主题探究学习新闻的写作和指导。课题组主要成员：李振永，男，大专学历，中学一级教师。省级骨干教师，多次参与市级以上优质课竞赛。负责子课题 语文综合性学习活动设计与整理，记录过程性材料，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。并具体指导综合性学习环保小课题研究。课题组主要成员：张琳慧，女，本科学历，中学二级教师。在中学教育岗位从事中学语文教学和班主任工作多年，成绩显著。积累了大量教育教学经验。负责子课题多媒体手段在语文综合性学习活动教学中
12、的有效运用，记录过程性材料，并定期撰写课题实验体验。并具体指导祖逖探究学习现代科技给我们带来了什么？（六）研究进度：第一阶段：准备阶段（ 2014年 56 月） ：筹建课题组，制定主课题，构建子课题，明确各子课题的负责人。各子课题负责人制定本子课题的具体实施方案，明确最终所要达到的目标，并设计最后的成果展示形式。制定和健全学习和交流的制度。方案制定后，请有关专家提出修改方案，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终完善方案。第二阶段：研究阶段（ 2014 年 7 月2015 年 5 月） ：仔细研读初中语文课程标准，明确初中阶段语文综合性学习所要掌握的基本知识和基本能力，确定三个学年综合性学
13、习活动的重点和目标。制定具体的活动实施方案，扎实开展语文综合性学习活动，及时总结经验并推广，形成书面材料和综合性学习活动设计方案。实施课题教学实验，定期召开专题研究会或阶段交流会，做到研究前有计划，研究中有内容，研究后有总结，根据情况，及时调整研究方法，并及时向市教研室汇报研究进度。1、每周星期一上午为课题组成员集中活动时间，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法及教案设计。并及时上交教学反思及教学感悟，汇总归档。每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析、评价、讨论交流研究心得，安排近期工作。2、课题组成员之间互相观摩课堂，相互听评课，互相取长补短。对不同的教学方法进行对比，找到每个实
14、验的最优模式。3、按规定参加各级专项课题组活动。4、中期评估，积极撰写中期报告，局部调整。5、及时转化研究成果，每位参研教师根据研究内容积极撰写论文，形成课题研究的论文集。第三阶段：总结阶段（ 2015年 6 月9 月） ：继续进行课题研究实验，完善研究工作，整理、分析实验材料，总结特色经验，撰写出科研论文和结题报告，邀请专家进行指导，并进行课题研究成果展示和结题评估。2015 年 9 月以后，深化课题成果，在全市中学语文教学中推广实验成果。（七）经费分配：经费预算约 3000元。预计支出：资料费1200元；学习费 1000元；会议费 800 元。（八）预期成果：1、撰写出高水平的初中语文综合
15、性学习的实践研究研究报告。其中包括必做实验切实可行的教学设计方案。并通过市教研室在全市推广实施。2、课题组成员在教学过程中有关问题的论文、反思。整理出课题组成员在该课题实施研究中，所收获的课堂实录、精彩片段、教学设计、教学反思等视频和文本材料。3、在实践中提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，从而全面提高学生的语文素养4、课题组成员在课题实施过程中有关问题的论文、反思主持人签名2014 年 12 月 18 日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000 字左右。开题报告专家评议要点专家组通过听取开题报告和现场咨询等方式，经过商讨，形成以下论证意见：
16、1、前期准备工作十分充分，掌握了第一手、很有价值的资料，为课题顺利开展打下了坚实基础。2、选题切入点比较小，但解决的确是大问题。本课题从三个方面入手，精心设计每一个活动，在活动过程中，不断发现问题，解决问题。使学生在获得知识和技能的同时，智能得到发展，创新能力得到加强。3、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。课题设计方案注意紧扣课程标准，做到研究目标明确，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。4、课题组成员具有很强的专业素养、团结精神、合作意识和创新能力。课题组由教研人员、学校管理人员、语文骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。专家组建议：1、课题组成员的分工应确定的更具体些。2、应进一步组织课题研究人员加强学习相关理论，可请进来走出去。针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料和实验用品的采购。各课题组成员老师可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。 如在可能的情况下还可以将经费用于
