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1、现代文梳理练习（五）第五册雨巷 选自戴望舒诗全编，戴望舒，原名戴梦鸥。浙江杭县人。30 年代“ 现代派 ”诗歌的代 表诗人。 常用 象征 手法表达朦胧的意境。主要诗集有 我的记忆 、望舒草、 望舒诗稿 、 灾难的岁月等。 这首诗写于1927 年夏天。当时全国处于白色恐怖 之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情 绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追 求的双重情调。雨巷想象了自己与一个如丁香 一样结着 愁怨 的姑娘在 细雨迷蒙 中相遇后又 分离的过程，给人一种朦胧而又幽深的意境
2、之美感虚实相生，运用了象征 性的意象创造意境； 富有音乐性（反应在复沓、叠句、重章上。）雨巷完成课后思考练习一：雨巷运用了象征性的意象创造意境。你认为创造了怎样的意 境，抒发了诗人怎样的情怀？ 雨巷描绘梅雨时节阴湿、寂寥而又暗香浮动的江南小巷，创造出清新、空灵而凄婉迷茫的 意境。诗人用具有特定色、香的“丁香”这一意象来暗示内心情绪，把诗人的美好理想和怅惘 的心情表现出来。 荷塘月色选自朱自清散文全集，朱自清，字佩弦 ，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者。诗 文集踪迹，散文集背影 、欧游杂记。本文写于1927 年 7 月，文章描写了“我”借着月光离开家庭夜游荷塘的过程，用工笔为我 们描绘出一幅恬
3、淡优美 的荷塘月色图。作者描绘荷塘充满诗情画意的景色，含蓄又委婉地表达 了自己 现实社会与诗意境界、独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾的复杂感情。在文中的 感情可以概括为：摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉悦结构上起承转合，首尾呼应 。 融情于景。 语言风格 凝练明净 ，表现在： 比喻、比拟和通感等修辞手法丰富灵活（试举一 句：；叠词 富有音韵美；用词准确生动（举一处：）。 荷塘月色 （表述清楚，注意语言） 1、完成思考练习二“情景交融”是意境创造的表现特征之一。分析以下两段文字中作者的情感 是怎样蕴含在景物描写中的。（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有
4、一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 妙用通感，以“远处高楼上渺茫的歌声”写出了若有似无、时断时续的荷花的倾向，有一种悠 远柔美的意境。作者借此抒发淡淡的喜悦之情。 （2）月光如流水一般，静静地写在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 “泻”字与修饰语“静静地”，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻又绝无声响的特点，创造出幽静朦胧的意境，表现出作者沉浸于这朦胧诗意的月光之中，心灵获得了暂时的自由。 宽容序言 选自宽容，作者房龙 ，荷裔美 国人，学者、作家。本文采用 寓言 文体说理。通过守旧老人处死漫游者 ，表现了： 谬误与真
5、理是不可调和的， 又揭露了保守势力的顽固、冷酷、凶残和虚伪；通过人们在不明真相的情况下，成为杀死漫游 者的执行者的展现，说明提高人民群众觉悟和水平的重要；通过写人们觉醒后的忏悔，来揭示呼吁对创新的宽容这一主旨。艺术手法： 象征 宽容序言1 完成课后思考练习二：理解文中“无知山谷”、 “知识的小溪”等事物的象征意义以及“守旧 老人” 、 “村民们”、 “漫游者”三类形象的典型意义。 “无知山谷”是一个封建、保守、陈旧、没有生气、没有希望的所在。它象征一切保守的思想、 观念、意识，一切封闭的制度、秩序，一切僵死的传统、法则、定律所统治的地方。“知识的小溪”象征这里没有知识的更新机制，没有新知识的汇
6、流，心如死水，了无生气。小溪“缓缓地 流着” ，就是说这里的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。“守旧老人”象征旧的社会势力，处处阻碍着新事物的发展。“村民们”象征从愚昧、无知走向悔悟、寻求幸福的人。“漫游者”则 是一个敢为天下先的人。他敢于怀疑祖先既定观念、律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于反叛旧世界，开辟新天地。他有坚定的信念，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志， 有从容赴死的气概。他的死亡，是一出令人叹息的悲剧。而当真理大白于天下的时候，他最终 受到人们爱戴、敬仰和歌颂。 2、完成课后思考练习三：文中最后说“这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我 们希望）这样的事不再发生
7、了。”为什么“不过将来”后面要加上“我们希望”四个字？你能举 出发生在“过去” 、 “现在”的“这样的事情”吗？文明和守旧的斗争就像这故事一样时常发生。这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者的， 有些善良的人们由于传统的束缚，认识的局限，也会有意无意地伤害创新者。说“我们希望” 这样的事将来不再发生，表示这仅仅是希望，实际上还可能发生。千百年来科学与愚昧、进步 与落后、真理与谎言、创新与守旧的斗争始终存在，如商鞅因变法而被五马分尸；“六君子”因维新而被斩杀；布鲁诺因否定“地球中心说”而遭火刑；达尔文因否定“创造论”而受嘲笑； 马寅初因提出控制人口的主张而遭到迫害, 激流总序 选自巴金全集。激
8、流是巴金所著家春秋三部长篇小说的总名。巴金， 原名 李尧棠 ，字 芾甘 ，四川成都人。主要著作有灭亡激流三部曲，寒夜，散文集 随想录 等。 本文具有总括的性质，是三部小说所共同着力反映的生活内涵和特征认识的总体概括，即 生活 是激流，只有敢于征服、无所畏惧的人才能 在不停歇的探寻和行进中求获生活的真谛。艺术手法： 象征 激流总序1、完成课后思考练习一：文中多次出现“生活的激流”这个短语，联系全文理解它的含义，说 说人在“生活的激流”中应当怎么做？ 生活的激流中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦，交相涌起，波跌浪涌。人们永远要与生活搏斗， 要征服生活。只有“征服”，才能显示出人生的意义。2、 完成课后思
9、考练习三（也可以结合其他作家作品）：“生活在这个世界上，是为着来征服生活。 ” 这无疑是青年巴金的生活信念、人生宗旨和生命动力。请结合巴金及其作品，谈谈你对这句话 的理解。生活中有爱恨、悲欢、苦辣，每个人都在生活中起伏、激荡，只有持着信念不断与生活搏斗， 征服生活，才能显示出人生的意义。巴金以一个作家的勇气和责任心，以一个知识分子的良知， 用激流三部曲这样的作品冲破封建束缚，表达自己在五四运动前后中国社会剧烈变革时期的社会理想。 他撕开封建家族制度虚伪的面纱，显露它吃人的本质，并明确揭示它“木叶黄落” 的穷途末路。巴金用自己的头脑与笔杆征服生活，向着“唯一的海”奔涌而去。 世间最美的坟墓 茨威
10、格 ，奥地利 作家、文艺评论家。 托尔斯泰，俄国著名作家，代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活（写 3 部）等。本文以 简约节制 的文字表达 深沉丰厚 的情感内涵。多次对坟墓的描写，体现它的“朴素 ”， 再现了托翁之墓，凸现托翁的伟大精神，表达崇敬之情。艺术手法： 寓情于景对比 世间最美的坟墓 1、完成课后思考练习一：如果将本文的题目译成“世间最美丽的坟墓” ，你认为如何， 为什么？ 托尔斯泰的墓究竟美在何处？请结合文意，阐述自己的观点。我认为不好。 “美丽”就是好看，漂亮的意思，指的是外表、形式上的。而“美”则宽泛许多， 可以指内在的，精神世界的美好。本文作者着力要表达的这种美不是托尔斯泰
11、坟墓外表的美丽，而是托尔斯泰本身朴素中蕴含绚烂，平淡中蕴含醇厚的崇高的人格境界。托尔斯泰墓的美，美 在“朴素”，这种朴素正是托尔斯泰人格美的体现，所以不能改。2、完成课后思考练习二：作者在表达自己的感受时，用了很多表示衬托程度的副词加以强调， 如“最美”、 “更宏伟”、 “更感人”中的“最”、 “更”等，但在具体描述时却似乎没有与之呼应 的浓墨重彩。你觉得以下的描写是否与作者要表达的强烈情感相矛盾？为什么？ 不矛盾。托尔斯泰是19 世纪俄国批判现实主义的杰出代表，是世界文学的巨匠之一。这样一个 伟人，完全可以在他的墓前塑像、树碑、键馆，可是，对于伟大而朴素的托尔斯泰来说，那些 却显得俗气。他的
12、墓除了一个小小长方形土丘，除了树木萧萧、风声飒飒外，什么都没有。举世英名与最普通坟墓之间，在一般人们的心理上形成一种巨大的反差。但瞻仰他的墓，这种反 差所激荡起的人们的感情，最终却是一种更深的敬意。 老人与海 海明威 ，美国作家，著有长篇小说永别了，武器丧钟为谁而鸣（写 2 部），获诺贝尔文学奖的作品是老人与海 。 小说的基本情节是古巴老渔夫桑提亚哥 在海上 三天三夜 （多少时间）的打鱼活动。桑提亚 哥在海上几天几乎一无所获，后来终于捕到一条马林鱼，却引来一群鲨鱼围攻，经过几天几夜 搏斗，桑提亚哥终于将船划回海岸，但巨大的马林鱼却只剩下一副骨架。课文节选了老人与鲨 鱼搏斗的一段，也是小说临近结
13、尾的部分。作者以摄像机般的写实 手法塑造了一个在重压 之下 仍然 保持优雅风度 、在精神上 永远不可战胜的老人形象 艺术手法：（ 1）象征（2）通过生动的动作描写和细腻的心理描写 刻画人物形象（3）叙 述风格 简约清新老人与海 1、完成课后思考练习二，举一例回答：这篇小说大量描写了人物的内心独白，它有时表现为心理活动，有时表现为自言自语。试点评它们的作用。 例如：“ 鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去，他说，既不是为了你，也不是为了我。 我很不好受， 鱼啊。 ” ，这句自言自语， 能让读者有身临其境之感，仿佛与老人 “同呼吸共命运” 。 就人物塑造而言，则表现出老人要挑战的，不仅仅是鲨鱼，他
14、需要战胜的还有黑夜、疲劳、孤独以及对死亡的恐惧，还有自己信心和勇气的丧失。 2、完成课后思考练习三：小说中的桑提亚哥老人、大海、大马林鱼、鲨鱼等，都具有较为复杂 的象征意义，试作探究，并加以阐发。坚强自信的桑提亚哥老人，象征一种永恒的超越时空的战胜命运的意志与力量；那条美丽硕大 的马林鱼，象征人生的伟大理想与所要达到的目标；那些邪恶贪婪的鲨鱼，则象征人类所要面 临、所要战胜的各种凶险与掠夺；那广阔无垠的大海，象征人类赖以生存的环境，它美丽、宽广，而又深不可测。 未有天才之前 本文收入鲁迅的文集坟 。 此文于当代亦有现实意义，请分析：例如：教育问题不是孤立的，它和社会问题紧密相连； 教育改革必须
15、和社会同步甚至以社会改革为前提。 本文是否符合演讲稿的特点，请分析：演讲稿观点鲜明，感染力强。本文始终围绕“没有 民众就没有天才” ，强调青少年应该要做泥土这一观点展开，集中、鲜明。同时，文章引用生动事例、运用生动贴切的比喻，增强感染力。例如：, 未有天才之前1、完成课后思考练习二：作者是如何批判阻碍天才产生的论调和行为的？试以“整理国故”和 “恶意的批判”两段为例作具体分析。 作者先提出那种都来“整理国故”的论调，即“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求 新，正如放弃祖宗遗产一样不肖”，树立起靶子。接着运用比喻类比论证加以否定。一是拿旧马褂未曾洗净叠好之前可以做新马褂，来说明既要整理旧的
16、，也要从事新的学问、新的艺术，然 后指出这是要中国永远与世界隔绝，这样的环境中是产生不了天才需要的土壤的，更不用说天才。二是举古董商人称赞古董但并不痛骂画家、农夫和工匠忘记祖宗的例子，再次指出人可以 喜好与整理旧的东西，但不能因此贬低别的学问和本领。整段文字，破立结合，破中有立，有力地树立起自己的观点。 2、完成课后思考练习三：鲁迅的杂文不仅具有现实性和战斗性，而且充满着艺术性和趣味性， 读来酣畅淋漓，妙趣横生。以本文为例说说鲁迅杂文的艺术性与趣味性。 1、引用生动的事例，如本文引拿破仑过阿尔卑斯山时的豪语。 2、具体形象的描摹，如本文描绘“批评家”的“不平”模样等。 3、精当的动词锤炼，如本文“眼光囚在一国里”、 “几乎要缩进旧全套里去”等等。4、生动贴切的比喻，如本文以“乔木”、 “好花”比喻天才， “好土”比喻天才生长的环境，以 “旧马褂”比喻国故、 “新马褂”比喻新学问新艺术，以“嫩苗”
