《项羽之死(原创教案)(20170901135329)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项羽之死(原创教案)(20170901135329)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项羽之死学习目标：1、巩固所学的文言基础知识（落实文言实词）。 2、分析项羽形象，学习评论历史人物的方法。 3、议论文写作练习。第一课时过程：一、导入：背景音乐屠洪刚霸王别姬提问：这首歌的歌名？指名写歌名霸王是？姬是？（写出姓名）我们已经在鸿门宴中见过项羽，今天我们再扩展阅读：项羽之死（屏幕）这篇鸿门宴的续集。屏幕：项羽之死司马迁二、自读课文后小组讨论落实文言实词：屏幕：1、根据解释按顺序找出相应文言词,在原文上标注序号 : 愤激悲叹的样子 (慷慨忼慨）唱了几遍（歌数阕）眼泪（泣）跟随（从）罢了（耳）欺骗（绐）向东走（东）估计考虑（度， du）八年（八岁）亲身经历（身）抵挡抵敌（当）攻击（击）
2、约定（期）像草木随风倒下一样（披靡）瞪大眼睛（瞋目）怎么样（何如）土地方圆（地方）称王（王 w ng）我渡江做什么呢？（我何渡为）即使（纵）21回头（顾）22老朋友（故人）23成就成全你的功德（吾为汝德）24难道（岂）25 率领（将）以下四个词见于“太史公曰”（P75相关链接一）自夸功业（自矜功伐）以古代帝王为师（师古）用来作证据或理由（引）错误差错（谬）2、完成并订正课后习题二3、思考、讨论节选部分的情节，用四字词语概括：板书：悲歌别姬（歌、泣悲怆）儿女情长悲剧英雄垓下突围（溃围、斩将、刈旗）英雄气壮（时代、性格）乌江自刎（拒渡、赠马、赐头）慷慨悲壮末路英雄“天亡我，非战之罪”执迷不悟（谬）
3、项羽之死结构分析： 垓下之围东城快战乌江自刎 情节和细节： 楚歌夜警、虞兮悲唱、阴陵失道、东城快战、拒渡赠马、赐头故人三、评论项羽形象：“妇人之仁”失败 课后习题一： 1、四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人说项羽失天 下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？项羽慷慨悲歌表 现了什么样的思想性格？ （不同意。项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马，还有和他一起 过江战死疆场的八千江东子弟。乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东 山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父 兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”正是因
4、为心疼那 些追随自己征战如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放 弃了活下去的机会，最终不肯过江东。 项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。项羽是一个勇猛豪爽的大丈 夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了柔肠百转的垓下歌。歌词悲壮哀婉， 哀叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不 轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲 歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面。）2、从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？ （从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇 猛无敌的人，同时也表现了他的自负。
5、这一场东城溃围的快战共写了项羽的三 次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰 下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写 出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音 就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马惧惊，辟易数里”。孰是追兵， 孰为逃将，难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项 羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一比对再次 渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打 击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪 地
6、问属下战果何如，这一问表现了他的自负。）3、项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？ （项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。 在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江 东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格， 赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重 伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节 再次表现了项羽的视死如归。）结合课后习题四（简练生动的语言表现情境和人物的性格与心理
7、）分析： 项羽认为自己失败的原因是什么？（找出节选部分写得最多的一句话）4、选文中项羽面临败亡时，认为自己失败的原因是什么？这表现了项羽怎样 的复杂心理？ “天亡我，非战之罪”执迷不悟（谬） （“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽对自己的战斗能力充满了自信， 可是又无法面对楚军即将彻底覆亡的现实，于是他认为这一切都是天命的安 排。）思考：项羽本纪“钜鹿之战”一节，写项羽大破秦军，召见诸侯，诸侯 “无不膝行而前，莫敢仰视”。本篇写项羽悲歌泣下时，“左右皆泣，莫能仰 视”。“敢”与“能”一字之别，表现了怎样不同的情境？ （“莫敢仰视”表现了众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜之后的声 威和气势
8、。“莫能仰视”表现了左右的随从对项羽的怜悯，不忍心看项羽哭泣， 写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。）5、“愿为诸君快战”。联系当时的军事形势和项羽心理，此处用“快战”比用 “决战”等词好在哪里？ （项羽带领的楚军已经面临绝境，项羽也知道自己必死无疑。“愿为诸君快 战”，表明项羽最后的战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快的、尽情地 展现他的勇猛无敌，保住一世英名。就像一场落幕前的演出，要以完美作为结 束。如果把“快战”改为“决战”，就带有了鱼死网破的味道，项羽的快意和 满足将荡然无存。）6、课后习题三：纵向比较，加深对人物形象的理解。 （1）在鸿门宴中，项羽性格的哪些方面已经显现？还有哪些没有写
9、到的方 面在本篇中作了充分的表现？ （在鸿门宴中，项羽性格中的刚愎自用和优柔寡断已经显现出来了，项 羽的多情善感、勇猛刚强和知耻重义在鸿门宴中没有写到，在项羽之死 中作了充分的表现。） （2）司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中地写一人。请从这一 角度，分析鸿门宴和项羽之死对项羽的写法有什么不同。 （鸿门宴是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的刚愎自用和脆 弱，樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇，张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的 计谋善变，都通过一场宴会塑造出来了。鸿门宴是把项羽放到错综复杂的 人物关系之中和紧张的局势之中，通过对比的手法塑造项羽的形象。项羽之 死是连续集中地写一人，
10、通过垓下之围、东城快战和自刎乌江三个连续的事 件集中笔墨塑造项羽形象，垓下之围表现项羽的多情善感，东城决战表现项羽 的勇猛自负，乌江自刎表现项羽的知耻重义。）（3）我们怎样评价项羽失败的原因？（自读结尾部分，讨论） （这是时代的悲剧分封是倒退，个人英雄主义无用。又是性格的悲剧妇人之仁、自矜功伐、虚荣“富贵不归故乡，如衣 锦夜行”）（无颜见江东父老） 屏幕： 夏日绝句（南宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东题乌江亭（唐）杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿， 江东子弟多才俊，卷土重来未可知乌江亭（北宋）王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯与君王卷土
11、来？思考：李清照、杜牧、王安石三个人的评价一样吗？ （李肯定，杜可惜，王否定） 李清照认为项羽不应该过江东。这位经历宋室南迁的女词人，非常痛恨宋王 朝一味软弱退让，为了求和丧失气节的行为。所以思及千年以前的项羽，尤其 推崇其不肯过江、知耻重义的男儿气节。在李清照的眼中，不肯过江东的项羽 才是一个真正的英雄，是不以成败论英雄的代表。 杜牧认为项羽应该过江东。理由是：大丈夫当有所为有所不为，真正的男儿 应当能屈能伸、忍辱负重。兵家胜败本来就难以预料，如果项羽渡过乌江，在 江东子弟的扶持下，卷土重来都是有可能的，那历史可能就是另外一种样子。 这种观点背后的英雄观就是“胜者王侯败者寇”。 王安石认为项
12、羽没有必要过江东。项羽中原一败，已经丧失了元气，东山再 起已经很难了，这是客观事实：即使过了江东，江东子弟还会不会再追随他， 这也很难说。正如宋人胡仔苕溪渔隐丛话评杜牧题乌江亭时所云：“项 氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心为甚，谁肯复附之？其不能 卷土重来，决矣！”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题，而在于 能不能东山再起的问题。既是不能，自然也谈不上该不该了。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王否定项羽 毛泽东（4）补充对联，体会意思，说说撰联者的评价： （肯定）有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属秦 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 蒲松龄（可惜）八千子弟随流水 百二河山委大风
13、（双关语、背刘邦大风歌）（否定）辜负重瞳老范老韩皆不识（范增、韩信）枉生双膂学书学剑两无功（为虞姬悲叹）虞兮奈何自古红颜多薄命 姬耶安在独留青冢向黄昏四、评价历史人物的方法：知人论世、时代、环境、性格五、京剧欣赏：梅兰芳霸王别姬唱段 看大王在帳中和衣睡穩， 我這裏到帳外且散愁心， 輕移步走向到階前站定， 猛抬頭見碧落月色清明 適聽得眾兵丁閒談議論， 口聲聲露出了離散之心。六、作业：副题目评项羽 正题自拟，谈出你对项羽的评价项羽之死（第二课时）原创教案一、写作训练 ：（时间： 10分钟） 电脑显示： 要求： 1、100字左右； 2、引用一句名言； 3、（主要）以项羽之死中的情节、细节为事例论据；
14、 4、点评事例； 5、联系现实。二、学生书面练习 。三、示例评析 ： 示例一： （观点）做人必须要有尊严。 一个人如果没有了尊严， 生存在这世上也就毫 无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自 刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名 言）古语云：“男儿膝下有黄金。 ”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。 （现 实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。示例二： （名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时， 只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽
15、，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评） 项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处 事，当以百姓为重。示例三： （名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被 迫退到乌江时， 他没有投降投降就会受辱；他选择了死宁愿死， 也要捍 卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）把人的尊严放到了至高 的地位，是一种超脱于物质的高尚情操。 分析示例三所存在的问题： 点评不到位，不能很好地将事例与观点结合起来， 以突出观点。修改：（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当 项羽被迫退到乌江时，他没有投降投降就会受辱；他选择了
16、死宁愿死， 也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严 放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人 为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严， 虽然活着， 却比死去 更可悲。四、作业 ： 1、归纳总结出司马迁对项羽的评价 投影史记中项羽本纪的最后一段文字： 太史公曰 : 吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其 苗裔邪？何兴之暴也！ 夫秦失其政， 陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 然羽非有尺寸， 乘执起陇亩之中， 三年，遂将五诸侯灭秦， 分裂天下，而封王侯， 政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐 义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下，五年卒亡其国
