《项羽之死(原创教案)(20170901135329)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《项羽之死(原创教案)(20170901135329)(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、项羽之死学习目标:1、巩固所学的文言基础知识(落实文言实词)。 2、分析项羽形象,学习评论历史人物的方法。 3、议论文写作练习。第一课时过程:一、导入:背景音乐屠洪刚霸王别姬提问:这首歌的歌名?指名写歌名霸王是?姬是?(写出姓名)我们已经在鸿门宴中见过项羽,今天我们再扩展阅读:项羽之死(屏幕)这篇鸿门宴的续集。屏幕:项羽之死司马迁二、自读课文后小组讨论落实文言实词:屏幕:1、根据解释按顺序找出相应文言词,在原文上标注序号 : 愤激悲叹的样子 (慷慨忼慨)唱了几遍(歌数阕)眼泪(泣)跟随(从)罢了(耳)欺骗(绐)向东走(东)估计考虑(度, du)八年(八岁)亲身经历(身)抵挡抵敌(当)攻击(击)
2、约定(期)像草木随风倒下一样(披靡)瞪大眼睛(瞋目)怎么样(何如)土地方圆(地方)称王(王 w ng)我渡江做什么呢?(我何渡为)即使(纵)21回头(顾)22老朋友(故人)23成就成全你的功德(吾为汝德)24难道(岂)25 率领(将)以下四个词见于“太史公曰”(P75相关链接一)自夸功业(自矜功伐)以古代帝王为师(师古)用来作证据或理由(引)错误差错(谬)2、完成并订正课后习题二3、思考、讨论节选部分的情节,用四字词语概括:板书:悲歌别姬(歌、泣悲怆)儿女情长悲剧英雄垓下突围(溃围、斩将、刈旗)英雄气壮(时代、性格)乌江自刎(拒渡、赠马、赐头)慷慨悲壮末路英雄“天亡我,非战之罪”执迷不悟(谬)
3、项羽之死结构分析: 垓下之围东城快战乌江自刎 情节和细节: 楚歌夜警、虞兮悲唱、阴陵失道、东城快战、拒渡赠马、赐头故人三、评论项羽形象:“妇人之仁”失败 课后习题一: 1、四面楚歌之时,项羽惊而起,起而饮,饮而歌,歌而泣。有人说项羽失天 下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马,你同意这种看法吗?项羽慷慨悲歌表 现了什么样的思想性格? (不同意。项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马,还有和他一起 过江战死疆场的八千江东子弟。乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东 山再起,项羽说:“且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父 兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”正是因
4、为心疼那 些追随自己征战如今有去无回的江东子弟,他才觉得有愧于江东父老,他才放 弃了活下去的机会,最终不肯过江东。 项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。项羽是一个勇猛豪爽的大丈 夫,在预料到失败命运的时刻,唱出了柔肠百转的垓下歌。歌词悲壮哀婉, 哀叹时运不济,诀别名骓美女,为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不 轻弹,这里还写到项羽“泣数行下”,渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲 歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面。)2、从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中,你看到项羽是怎样的人? (从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到,项羽是一个勇 猛无敌的人,同时也表现了他的自负。
5、这一场东城溃围的快战共写了项羽的三 次行动,从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰 下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势,“遂斩汉一将”的“遂”写 出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中,项羽并没有动手,只用眼神和声音 就吓退了敌兵,“瞋目而叱之”,“赤泉侯人马惧惊,辟易数里”。孰是追兵, 孰为逃将,难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中,项 羽斩汉一都尉,杀数十百人,而楚军仅仅损失了两人而已,通过这一比对再次 渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下,项羽每战都能给敌军以有效的打 击,丝毫没有兵败的萎靡和绝望,确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪 地
6、问属下战果何如,这一问表现了他的自负。)3、项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头,表现了哪些性格特点? (项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头,表现了他知耻重义、视死如归的性格。 在乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽说:“且籍与江 东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之? 纵彼不言,籍独不愧于心乎?”这番话发自肺腑,表现了项羽知耻重义的性格, 赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重 伤,此时看到了背楚投汉的故人吕马童,于是赠头给他,自刎而死,这个情节 再次表现了项羽的视死如归。)结合课后习题四(简练生动的语言表现情境和人物的性格与心理
7、)分析: 项羽认为自己失败的原因是什么?(找出节选部分写得最多的一句话)4、选文中项羽面临败亡时,认为自己失败的原因是什么?这表现了项羽怎样 的复杂心理? “天亡我,非战之罪”执迷不悟(谬) (“此天之亡我,非战之罪也”,表现了项羽对自己的战斗能力充满了自信, 可是又无法面对楚军即将彻底覆亡的现实,于是他认为这一切都是天命的安 排。)思考:项羽本纪“钜鹿之战”一节,写项羽大破秦军,召见诸侯,诸侯 “无不膝行而前,莫敢仰视”。本篇写项羽悲歌泣下时,“左右皆泣,莫能仰 视”。“敢”与“能”一字之别,表现了怎样不同的情境? (“莫敢仰视”表现了众位诸侯对项羽的畏惧,也写出了项羽获胜之后的声 威和气势
8、。“莫能仰视”表现了左右的随从对项羽的怜悯,不忍心看项羽哭泣, 写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。)5、“愿为诸君快战”。联系当时的军事形势和项羽心理,此处用“快战”比用 “决战”等词好在哪里? (项羽带领的楚军已经面临绝境,项羽也知道自己必死无疑。“愿为诸君快 战”,表明项羽最后的战斗并不是为了战争的结果,而是为了畅快的、尽情地 展现他的勇猛无敌,保住一世英名。就像一场落幕前的演出,要以完美作为结 束。如果把“快战”改为“决战”,就带有了鱼死网破的味道,项羽的快意和 满足将荡然无存。)6、课后习题三:纵向比较,加深对人物形象的理解。 (1)在鸿门宴中,项羽性格的哪些方面已经显现?还有哪些没有写
9、到的方 面在本篇中作了充分的表现? (在鸿门宴中,项羽性格中的刚愎自用和优柔寡断已经显现出来了,项 羽的多情善感、勇猛刚强和知耻重义在鸿门宴中没有写到,在项羽之死 中作了充分的表现。) (2)司马迁写人物,有时是一场写多人,有时是连续集中地写一人。请从这一 角度,分析鸿门宴和项羽之死对项羽的写法有什么不同。 (鸿门宴是一场写多人,刘邦的能屈能伸和狡诈,项羽的刚愎自用和脆 弱,樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇,张良的多谋善断,项伯的简单糊涂,范增的 计谋善变,都通过一场宴会塑造出来了。鸿门宴是把项羽放到错综复杂的 人物关系之中和紧张的局势之中,通过对比的手法塑造项羽的形象。项羽之 死是连续集中地写一人,
10、通过垓下之围、东城快战和自刎乌江三个连续的事 件集中笔墨塑造项羽形象,垓下之围表现项羽的多情善感,东城决战表现项羽 的勇猛自负,乌江自刎表现项羽的知耻重义。)(3)我们怎样评价项羽失败的原因?(自读结尾部分,讨论) (这是时代的悲剧分封是倒退,个人英雄主义无用。又是性格的悲剧妇人之仁、自矜功伐、虚荣“富贵不归故乡,如衣 锦夜行”)(无颜见江东父老) 屏幕: 夏日绝句(南宋)李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东题乌江亭(唐)杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿, 江东子弟多才俊,卷土重来未可知乌江亭(北宋)王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东弟子今虽在,肯与君王卷土
11、来?思考:李清照、杜牧、王安石三个人的评价一样吗? (李肯定,杜可惜,王否定) 李清照认为项羽不应该过江东。这位经历宋室南迁的女词人,非常痛恨宋王 朝一味软弱退让,为了求和丧失气节的行为。所以思及千年以前的项羽,尤其 推崇其不肯过江、知耻重义的男儿气节。在李清照的眼中,不肯过江东的项羽 才是一个真正的英雄,是不以成败论英雄的代表。 杜牧认为项羽应该过江东。理由是:大丈夫当有所为有所不为,真正的男儿 应当能屈能伸、忍辱负重。兵家胜败本来就难以预料,如果项羽渡过乌江,在 江东子弟的扶持下,卷土重来都是有可能的,那历史可能就是另外一种样子。 这种观点背后的英雄观就是“胜者王侯败者寇”。 王安石认为项
12、羽没有必要过江东。项羽中原一败,已经丧失了元气,东山再 起已经很难了,这是客观事实:即使过了江东,江东子弟还会不会再追随他, 这也很难说。正如宋人胡仔苕溪渔隐丛话评杜牧题乌江亭时所云:“项 氏以八千人渡江,败亡之余,无一还者,其失人心为甚,谁肯复附之?其不能 卷土重来,决矣!”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题,而在于 能不能东山再起的问题。既是不能,自然也谈不上该不该了。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王否定项羽 毛泽东(4)补充对联,体会意思,说说撰联者的评价: (肯定)有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属秦 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 蒲松龄(可惜)八千子弟随流水 百二河山委大风
13、(双关语、背刘邦大风歌)(否定)辜负重瞳老范老韩皆不识(范增、韩信)枉生双膂学书学剑两无功(为虞姬悲叹)虞兮奈何自古红颜多薄命 姬耶安在独留青冢向黄昏四、评价历史人物的方法:知人论世、时代、环境、性格五、京剧欣赏:梅兰芳霸王别姬唱段 看大王在帳中和衣睡穩, 我這裏到帳外且散愁心, 輕移步走向到階前站定, 猛抬頭見碧落月色清明 適聽得眾兵丁閒談議論, 口聲聲露出了離散之心。六、作业:副题目评项羽 正题自拟,谈出你对项羽的评价项羽之死(第二课时)原创教案一、写作训练 :(时间: 10分钟) 电脑显示: 要求: 1、100字左右; 2、引用一句名言; 3、(主要)以项羽之死中的情节、细节为事例论据;
14、 4、点评事例; 5、联系现实。二、学生书面练习 。三、示例评析 : 示例一: (观点)做人必须要有尊严。 一个人如果没有了尊严, 生存在这世上也就毫 无意义。(事例)项羽在乌江边,面对束手就擒和自刎两种抉择,他毅然选择自 刎。(点评)一旦被擒,受到的羞辱就无以计数,人生的尊严也就丢失了。(名 言)古语云:“男儿膝下有黄金。 ”所谓“黄金”,就是这珍贵无比的尊严。 (现 实)因此,在面对选择时,我们一定要保持自己人生的尊严。示例二: (名言)民如水,君如舟,水能载舟,亦能覆舟。(事例)项羽攻破秦城时, 只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒,却偏偏忘了安抚百姓!以致他在溃围迷路时,竟被一田父欺骗,误入大泽
15、,走向绝境。(观点)自古得民心者得天下。(点评) 项羽英雄一生,却不知民心之贵千金难买。(现实)可见当政者治政、为官者处 事,当以百姓为重。示例三: (名言)士可杀,不可辱。(观点)尊严比生命更重要。(事例)当项羽被 迫退到乌江时, 他没有投降投降就会受辱;他选择了死宁愿死, 也要捍 卫自己的尊严!乌江边上,他的身躯无比高大。(点评)把人的尊严放到了至高 的地位,是一种超脱于物质的高尚情操。 分析示例三所存在的问题: 点评不到位,不能很好地将事例与观点结合起来, 以突出观点。修改:(名言)士可杀,不可辱。(观点)尊严比生命更重要。(事例)当 项羽被迫退到乌江时,他没有投降投降就会受辱;他选择了
16、死宁愿死, 也要捍卫自己的尊严!乌江边上,他的身躯无比高大。(点评)项羽把人的尊严 放到至高的位置,放弃了生命,却赢得千古美名。(现实)现实生活中,多少人 为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利,竟能轻易丢掉尊严, 虽然活着, 却比死去 更可悲。四、作业 : 1、归纳总结出司马迁对项羽的评价 投影史记中项羽本纪的最后一段文字: 太史公曰 : 吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其 苗裔邪?何兴之暴也! 夫秦失其政, 陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。 然羽非有尺寸, 乘执起陇亩之中, 三年,遂将五诸侯灭秦, 分裂天下,而封王侯, 政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐 义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业, 欲以力征经营天下,五年卒亡其国