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1、篇一：阅读聪明的画家阅读答案1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ） ；用部首查字法应先查（扌）部，再查（ 6 ） 画。字典里有三种解释： 轻轻地抓阻止弯曲，比喻屈服。 这里应用第 （ ）种解释。 （2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用） ；后一处引号的作用是（ 重点 ） 。 （3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接 _，分别运用了 _排比 _和_反问 _两种修辞手法。 （4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5） 你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明1）
2、抓耳挠腮的 “挠” 用音序查字法应查大写字母（ n ） ；用部首查字法应先查（扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：轻轻地抓阻止弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（引用） ；后一处引号的作用是（重点 ） 。 （3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是 _间接 _，分别运用了_排比 _和_反问 _两种修辞手法。 （4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5）你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明篇二：阅读聪明的画家阅读答案相传宋朝时，有一年夏
3、天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫） ，使马蹄变香了。面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗
4、？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。1把第1段 括 号 里 不 合 适 的 字 画 掉 。 2 联 系 上 下 文 解 释 词 语 的 意 思 。 直 摇 头 ：_细细品味：_3 把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。_4 简要说说 “这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。_ 篇三：阅读聪明的画家阅读答案一道题聪明的画家阅读, 求一道小题的答案. （有的人说是间接, 有的人说是因果, 我不知道是哪个） 古时候 , 宋代举行绘画比赛, 画题是一句诗 “踏花归去马蹄香”. 这诗句的意思很明白, 人们 _百度作业帮一道题聪明的画家阅读, 求一
5、道小题的答案. （有的人说是间接, 有的人说是因果,我不知道是哪个） 古时候 , 宋代举行绘画比赛, 画题是一句诗“踏花归去马蹄香” .这诗句的意思很明白, 人们在春天骑马赏花, 游玩后 , 马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣, 使蹄儿也变香了 . 许多画家抓耳挠腮, 无从下笔 , 有的画家画是画了, 但从正面着想, 画了满地的落花, 再画一个骑马扬鞭人. 这并没有把“香”字表现出来. 画题是很难 , 但仍有一个聪明的画家画出来了 . 这个画家只画了一匹马, 再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶, 此外没有别的东西了. 蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不
6、是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗?这样 , 他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了 . 此幅画被大家公认为成功的作品.1. 文中一连用了四个问句, 这四个问句之间的关系是（ ） .3 分急 , 答对者给予财富! 语文一弟 2kx2014-11-20 画家肯定是吴冠中好撒最近长江汇有吴的优惠活动我准备请假去看哈我就喜欢贪这些便宜嘿嘿天龙山人的书法天龙山人的书法在饱、 湿、润、厚、焦、浓、 干、涩变化无穷的用墨。用色技巧中体现出非凡功力、匠心独具、恢弘气势、以简驭繁、以静寓动、纵横有象、飘逸而不轻浮、豪放而不粗野、宽博而不松散、朴拙而不呆笨、凝重而不滞涩。他在保持书法本色的前提下，将汉字抽
7、象化，使分道扬镳的同源字、画重新统一了起来。让其书法作品既有字的特点，又有画的意境。字中显画、 画托字奇， 展现出线条的姿态美、运笔的节奏 . 天龙山人书画 2014-11-20 天龙山人的书法天龙山人的书法在饱、湿、润、厚、焦、浓、干、涩变化无穷的用墨。用色技巧中体现出非凡功力、匠心独具、 恢弘气势、 以简驭繁、 以静寓动、 纵横有象、 飘逸而不轻浮、豪放而不粗野、 宽博而不松散、 朴拙而不呆笨、 凝重而不滞涩。 他在保持书法本色的前提下，将汉字抽象化，使分道扬镳的同源字、画重新统一了起来。让其书法作品既有字的特点，又有画的意境。字中显画、画托字奇，展现出线条的姿态美、运笔的节奏美、形体的组
8、合美、章法的气势美、内容的情感美、心灵的意境美。篇四：阅读聪明的画家阅读答案相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫） ，使马蹄变香了。面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是
9、因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。1把第1段 括 号 里 不 合 适 的 字 画 掉 。 2 联 系 上 下 文 解 释 词 语 的 意 思 。 直 摇 头 ：_细细品味：_3 把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。_4 简要说说 “这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。_1 画去“庭” “尝”“睬”“漂”“辫” 2直摇头：不停地摇头，文中指官员不满意。细细品味：细心地琢磨，文中指在场的人细心地看这幅画。 （意思对即可） 3蝴蝶绕着马蹄飞舞
10、，是因为马蹄上沾着落花的香气。4原因：用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来，构思很巧妙。（意思对即可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文， 完成后面的练习。聪明的画家相传宋朝时，有一年夏天，. ”主要考查你对现代文阅读，形近字辨析，辨析解释词义，辨析解释字义，改写句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构
11、成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a 、按照时间的先后顺序； b 、按照事情发展的顺序； c 、按照空间方位的变换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的事件之间的关系； f 、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、 找出重点句法。 这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b 、合并层意，归纳段意； c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心， 归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。 方法有： a 、段意中提炼重点词语做小标题。 b 、从文章中摘录词、词组、句子等做小标
12、题。 c 、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a 、综合段意，归纳主要内容。 b 、抓重点段落，归纳主要内容。 c 、用过渡短语归纳主要内容。 d 、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e 、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等
13、等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a 、从文章题目入手。 b 、从中心句入手。 c 、从文章重点段落入手。 d 、从主要内容入手。阅读步骤及技巧: 阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章 -再认真读题 -揣摩原文 -做好标记 -准确答题。现代文阅读方法：整体感知 -局部阅读 -整体阅读。 第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文： 作者写了一件什么事，抒发了什么感情。 说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为
14、这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容 （什么人？什么事 （物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、 联想、
