《国培计划（2016）—小学数学班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划（2016）—小学数学班（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1“国培计划（国培计划（2016） ”小学数学班小学数学班 学学 习习 简简 报报（第 四 期）一、一、 班级动态班级动态1二、二、 学情通报学情通报4三、三、 课堂回顾课堂回顾5四、四、 图片新闻图片新闻7五、五、 学员风采学员风采9六、六、 研修反思研修反思11七、七、 学员学习综合稿学员学习综合稿14八、八、 优秀课例优秀课例202016 年 11 月 15日江西师范大学教师教育处 主办 初教学院 承办本本期期精精彩彩推推荐荐国培合影照片杨南昌教授的家庭教育思想分享与邱大名师合影在文教路小学同课异构说课比赛为期两个月的国培学习马上就要告一段落，但是学员们乐学的脚步却没有停止，每一位学员都
2、不愿意错过任何一次学习的机会，按时上课，认真倾听专家的对教材的解读以及处理。日期应到人数实到人数备注（记录旷课、请假名单）11.73936柯晓丽、黄敏、周佶请假11.83934余敏、柯晓丽、黄敏、阳志雄、方蕾请假11.93937余敏、阳志雄请假11.103936严芳璐、阳志雄、吴婷请假11.113937严芳璐、阳志雄请假11.14393911.153938阳志雄请假谢翌教授在讲授学做课程：课程的理解与设计胡美贵教研员与我们一起解读教材梁群老师讲授如何钻研和驾驭教材陈承伟老师与我们分享课堂因错误而精彩多姿多彩的业余生活，感受英雄城南昌 美小聚会K 歌活动增进感情去红谷滩参观菊花展班级内组织的说课
3、比赛张文婷老师在说课刘小娟老师在说课贾新红老师说课余敏老师说课芦溪县芦溪小学 刘梁燕做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间
4、利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认
5、真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段
6、性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。芦溪小学 罗雨鸽9 月 18 日，带着学生的心情来到了江西师范大 学。只见校园内秋菊斗研，丹桂飘香。从此，我们的 身影时常在这道美丽的风景线里
7、穿梭。时光飞逝，转 眼间，第一阶段的培训学习在不知不觉中悄然而去， 这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培计划学 习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一 个全面全新的认识；同时也使我认清了自己在教学中 的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇 多。回顾这四十多天的学习和生活，不仅仅在小学数 学专业领域中收获到不少的数学理论知识和丰富的教 学实践经验，而且更重要的是收获到许多朋友间的真 挚友谊。下面对这一个多月来的学习作简单的而肤浅 的总结，有说得不妥的地方，请批评斧正。 一、培训学习的经历和感触。 这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解 惑都是我们一线数学教师所关注和急需的
8、领域，是我 们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以 说是“人心所向” 。在培训过程当中，我始终流露出 积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对 每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课 改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成 为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课 标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心 路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改 革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力 的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中 的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死 的，但作为教
9、师的人是活的。在新课程改革的今天， 深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传 道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断 地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识 拓展到无限的生活当中去。 “我是用教材教，还是教 教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次 专家给了我明确的回答。 每一位专家的讲座，都让我们的思想灵魂、教学 观念得以洗礼。每一个生动鲜活的案例，我们都为之 心动，为之触动，为之感动。万明春教授让我们了解 到了新课程的价值诉求以人为本，教育最重要的是学 会做人的教育，是以学生为本的教育，是追求效率的 教育。教育是事业，其意义在于献身，教育是科学， 其价值在于求真
10、，教育是艺术，其生命在于创新。黄 翔教授让我对数学课程的概念有了更新的认识数 学是研究数量关系和空间形式的科学。作为数学骨干 教师，我还对即将修订的数学课程标准有了更深刻的 认识。原数学课程标准中三句话：“人人学有价值的 数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不 同的发展。 ”即将完善修订为两句话：“人人都能获 得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发 展。 ”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点， 数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教 育。原数学课程标准的“双基” ，即将修订为“四基” ， 即基本知识、基本技能、 “基本思想和基本活动经验” 。 “两能”修订为“四能
11、” ，即发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题的能力。增加了三联系：数学知识之间的联系、数学与其它学科间的联系、数学与生 活之间的联系。朱福荣教授用十一个故事，来思索教 师们的自我发展，人最难了解的是自己，最大的敌人 就是自己，如果能战胜自己，你就能取成功，让我们 懂得了在教育教学中要认清自己，找准自己的路，在 反思行动中成长，在问题解决中成长，在同伴合作中 成长。 我了解了最热词汇“核心素养” ，如何培养学生的 “核心素养” 。 无痕教育，我了解了无痕教育的内涵，教育要做 到“随风潜入夜” ，达到“润物细无声”的效果，让 我懂得了失败是一种经历，一生没有失败，不能成为 人生。 我懂得了有效
12、的数学教学，取决于教师对数学地 深刻理解，理解越深刻越能正确把握知识的命脉，才 能有的放矢地进行课堂教学，这样的课堂教学才具有 深度，才有宽度。 我们了解了小学数学课堂教学的有效性的内涵， 让我记忆犹新是她把学生的思维活动比作乒乓球，教 师的问题就像打球一样，问题一提出就好比发出了球， 学生在接球时可能在台内，可能在台外，作为教师应 该接好台球，更应该接好台外球，让学生的思维都得 更好的发展。 我们了解了人教版小学数学实验教材的编排思想 和使用策略，分别从数与计算、空间与图形、统计与 概率、综合实践运用四个板块进行深度剖析，我们获 取了许多的数学理论知识，汲取了丰富的营养大餐。 我明白了教学目
13、标决定一节课的走向，决定了学 生的学习结果。在以前的教学目标的设计中，我们许 多一线教师并没有在乎它，不仅如此朱教授讲的教学 目标的制订中的一些问题正是我们经常出现的问题，比如在教学目标设计上经常使用“让学生、使学生、 培养学生”等词语，这些词语是不合符新课程的理念 的，但我们还用得如火如荼。他还教给了我们 ABCD 法进行设计教学目标和修改，通过学习让我们对教学 目标的设计有了新的认识，在今后的教学中就更我应 该注重对教学目标的设计。 我明白了课堂教学中的三个必讲，一是核心内容 心讲，二是思路方法必讲，三是疑难之处必讲;课堂 教学中的三个不讲，一是学生已学会的不讲，二是不 讲也会的不讲，三是
14、讲了也不会的不讲。还让我懂得 了养成良好的习惯比学习知识更重要，差异是永远存 在的，有差异的发展，世界才会丰富多彩，在教学中 要多搞雪中送炭，才搞锦上添花，让我们深思。 从课程资源的开发和利用谈起，让我了解了小学 的概率大多是古典概率，这类教学无需实验，通过思 想进行推理最重要，他认为模糊教学才是最有魅力的， 在课堂教学中要做糊涂教师，聪明学生。反对数学课 堂低效游戏，无效、低效的游戏不能使用在数学课堂 教学中。 我懂得了把复杂的东西教得简单，把简单的东西 教得厚重。他认为课堂教学要“三少一多” ，以尽可 能少的时间，以尽可能少的精力，以 尽可能少的投 入，取得以尽可能多的效果。 如何作课题的
15、研究，让我们掌握了做课题研究的 方法和过程，使我们对神秘的课题研究有了更深的认 识，它并不是高不可攀，而是简单易学。 二、本次学习的收获 1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上 给自己充电。 “活到老，学到老，知识也有保质期” 、 “教师不 光要有一桶水，更要有流动的水” 。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有熟练 地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的， 在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出 台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟 悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课 程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一 开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学 数学学习，使我从教
