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1、2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 1 -相片管理器相片管理器 ACDSeeACDSee（第（第 1 1 课时）课时）高教出版社高教出版社 中等职业学校教学用书中等职业学校教学用书 计算机常用工具软件计算机常用工具软件第第 2 2 版版【课课 题题】相片管理器 ACDSee【课课 型型】新授课【课课 时时】 1 课时【教学内容教学内容】1、认识 ACDSee 窗口操作界面。2、使用 ACDSee 浏览和选取图片。3、使用 ACDSee 对图像进行简单编辑。【教学目标教学目标】根据本节教材特点，结合学生已有的认知水平，制定本节三维教学目标：1 1知识和技能目
2、标知识和技能目标（1）了解 ACDSee 图像处理软件的特点。（2）学会使用 ACDSee 浏览图片并进行简单编辑。（3）培养学生自学应用软件的能力。2 2过程和方法目标过程和方法目标（1）在学习过程中，观察、归纳、表述、交流、合作，最终形成认识（2）培养学生的自主学习能力、自我探讨能力。（3）培养学生探究合作学习的能力，提高学生的信息处理能力。3 3情感和价值目标情感和价值目标（1）引导学生发现生活中的缺憾，并迷补这些缺憾。（2）提高学生的图像处理能力，培养学生审美观。【教学重点、难点教学重点、难点】1 1教学重点教学重点（1）用 ACDSee 浏览图形图像文件，并学以致用；（2）ACDSe
3、e 编辑模式的使用。2 2教学难点教学难点用 ACDSee 转换文件格式。3 3教学关键教学关键通过合作探究的方式，让学生在日常生活接触的情境中观察、比较，得出结论【教学过程教学过程】本节课的教学，大致按照“创设情境，铺垫导入合作学习，探索新知指导应用， 鼓励创新归纳小结，反馈建构”四个环节进行组织2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 2 -教学 环节教 学 内 容设 计 意 图一一、创创 设设 情情 境境，铺铺 垫垫 导导 入入1、导入导入【问题情境】五一，菲菲的爸爸妈妈带她出去玩了，爸爸用相机拍摄了美丽风景和靓影留念，回来一看，才发现忘了开闪光灯或是背光
4、而照，结果美丽的形象变得乌黑发暗，优美景色模糊不清，可真是失望至极。如何通过软件弥补才能将美丽的图片上传到菲菲妈妈给她装点的生活小屋-博客里呢？【图片展示】利用 ACDSee 的自动播放功能播放菲菲家照的游玩照片，有拍摄的比较好的，有拍摄的有缺憾。【教师设问】1、图片怎么自动播放呢？（试一试）2、同学们看到这些图片“别扭”吗？（找一找）3、上传有什么要求呢？（问一问）【展示课件】浏览、选取图片使用编辑面板修改图片转换文件格式今天我们一起使用一款浏览和编辑图片广泛应用软件ACDSee 来帮菲菲处理下她的相片，并放到菲菲的 blog 当中去。大家都看到，菲菲家照的这些照片是不是有一些很漂亮，但也有
5、一些与我们想像的是不是差的很远。现在，请大家帮助老师使用 ACDSee 选取和修改一些图片，便于上传到 blog 中。以实例引入新课，有利于学生体会到现实生活中的不完美，并让学生动手让她完美，培养学生审美观引导学生有目的选择和浏览图像文件。2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 3 -教学 环节教 学 内 容设 计 意 图二、合二、合 作作 学学 习，探习，探 索索 新新 知知2、新授、新授打开 ACDSee 窗口对图片进行一张一张的浏览，双击以后，就可以切换到缩略图窗口，对大量的图片进行浏览。【环节一环节一】 现在，请同学们使用 ACDSee 浏览“E：五一
6、游玩”中的图片，并将需要修改的图片挑选出来，存放到“E：需修改图片”文件夹中。提示：在使用一款新接触的应用软件时，大家可以这样做： 试一试（自己摸索） 看一看（查看手中资料） 问一问（请教老师同学） 请同学们抓紧时间完成。【学生试做】【学生总结】让学生演示、讲解，提示：使用“Ctrl”键一次完成复制操作。学生心中问题：1、为什么你的图片会自动播放呢？2、自动播放时为什么每一张切换时进出的效果会不一样呢？【教师补充】 （板书）1、观察 ACDSee 窗口。2、找学生回答我们常用的打开文件的方法，用这种方法能不能同样的打开图片进行浏览呢？简单引导ACDSee 的基本使用方法，便于学生进一步探究学习
7、巩固知识，重点落实学习方法。通过对图片的浏览，引起学生的兴趣和求知令人欲望，从而调动学行的学习积极性。重点知识点的强调与巩固，2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 4 -教学 环节教 学 内 容设 计 意 图二、合二、合 作作 学学 习，探习，探 索索 新新 知知3、认识一下工具栏工具栏上的按钮大家都看到了，看一下这三个按钮，那大家想一下，浏览图片有几种方式呢？、手动浏览：利用“下一个”或“上一个”按钮。、自动浏览：“自动播放”按钮。如何设置播放效果呢？选中右键“幻灯放映属性”设置【学生练习】图片自动播放时，转场效果设为淡入淡出，螺旋，曲折等效果，图像间隔
8、2 秒的时间。学生在合作交流的探究氛围中思考、质疑、倾听、表述，体验到成功的喜悦，学会学习、学会合作三、指三、指 导导 应应 用，鼓用，鼓 励励 创创 新新【环节二环节二】刚才我们已经把要修改的图片选取出来了，下面我们看看如何来修改一下让它变的更美丽呢？引入目标二： 编辑模式的使用。【教师教授】(板书)1、打开编辑面板选中双击“修改编辑模式”启动“编辑面板：主菜单” 。2、观察编辑面板，掌握能进行哪些修改操作。让学生带着问题进课堂，既明确的教学目的，又激发起学生的求知热情。引导学生学会思考问题分析问题的方法，培养他们独立思考问题的能力。转场效果图像延迟2008 年全省技工教育和职业培训参评教案
9、 相片管理器 ACDSee - 5 -教学 环节教 学 内 容设 计 意 图2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 6 -三、指三、指 导导 应应 用，鼓用，鼓 励励 创创 新新3、任务：、任务：将菲菲图片曝光的“瀑布.jpg”进行一下修改。思考：思考：应该用“编辑面板”中的哪一个命令？分析：分析：因为这张图片是不是特别的暗，而且可爱菲菲的脸都看不清楚了？是不是因为没有背光的原因或是因为没有开闭光灯的原因，要修改这个原因那我们是不是要用“曝光”命令。（老师演示如何修改“瀑布.jpg”图片） 【教师总结】修改图片首先要分析造成图片失真的原因，然后对正下药。【学生
10、上机】任务：请帮菲菲把漂亮的“远方.jpg”图片做一下修改。【学生总结】修改编辑面板选择相应的选项。【教师提问】、小鼠的眼睛红红的怎么办呢？、如果对菲菲的相片做一个特殊效果怎么做呢？【学生上机】问一问，试一试，摸一摸【教师总结】对图片的修改是能过“编辑面板：主菜单”中的按钮进行操作的，大家要根据具体问题，选择适合的选项。【环节三环节三】图片修改好了，下一步我们要将图片上传到菲菲的博客中去，那有什么要求呢？只能上传“jpg”格式的图片。【任 务】用 ACDSee 将 bmp 格式的“玫瑰花”图片转换为 jpg 格式。【学生上机】学生自行完成上述任务。老师巡回指导。【教师总结】我们可以看到转化后得
11、 JPEG 格式的文件比转化前的 BMP格式的文件所占磁盘空间要小得多，降低了作品的质量，而加快了作品的运行速度。引导学生学会思考问题分析问题的方法，培养他们独立思考问题的能力。知识点的提升与扩展，培养学生在合作探究的氛围中思考，用新知识解决新问题。任务驱动法。从应用需求出发，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而撑握且能运用。2008 年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 7 -教学 环节教 学 内 容设 计 意 图四、归四、归 纳纳 小小 结结 ，反，反 思思 建建 构构课堂小结：课堂小结：ACDSee 是一个相片管理软件，我们可以利用它获取、整理图片，也可以创建、编辑、数码图像，还可以利用红眼消除、裁剪、锐化、模糊、相片修复等工具来增强或校正图像。课后操作实践：课后操作实践：利用 ACDSee 将你的照片曝光的照片处理一下，让照片恢复原来面貌。通过课堂小结，深化对知识理解，完善认识结构，领悟思想方法，强化情感体验，提高认识能力【板书设计板书设计】自动图片图片手动浏览自动浏览浏览方式浏览方式转换文件格式转换文件格式 修改转换文件格式编辑图片编辑图片 修改编辑模式
