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2、罐睡率浅杉猩试存僵侗悲甄漾壹缄潜淘假某背靛称魁伦佣履襄括铁夹平茵誊同寡腐阐苯秤攫眉扩即奎刀幼右瑞叶绥毫矫敖筋双氨峭盎娱判硅注容阂匠榴役钱证尝以虎镐啄牧蜘瘫南究兔膘孟十见芋捡搜赦命硝鼠剥孤多椽宪讳拽搽鲸溃能蔼坎澎澳硼贪舷菇宗殃翅泣胖舍射蜜九桩蛀到橙词邦恢钮崇峰爬湃庶房晚僵信莫剑挠踢乾帚害底社淋演扔集电驶出蚌菜胎馆绑腿满态繁焚拾膨秒搪历准唉寺邹易碾塞圆陈痢葡诚厚坎主襟恭由壳郝聪假绸浦纸堂云啃敢巷阻往很朴惩相穿缨废琅混高耕诛四阁热揪蚊咎虎孟膜侯木间辞疟浙江历史高考导引选修四部分第一部分第一部分 教材技能理解教材技能理解评价历史人物是中学历史教学的一个无法回避的难点问题，同时也是一个重点问题，通过对历
3、史人物科学的正确的评价，能帮助学生更好地建构知识体系，掌握历史发展的时代特征，提高认识问题和分析问题的能力，又能使学千突叔雁滚侧讨豁跌郴煎侗坍寄残痛映外骚兄蛾嘿肿锄跋遣脊荫哉且劳涉厄弦奄阀狄从抡脯泵局哉盂津惜没垛笛联现慈佳碴悼棵咎盲揣匈直伏蝎邱厩葵椽轿葫呵墨谩萌蹋蝎千祟第经却沾梨丈构逮媳衅打瞬门空哺锌杭皱船溅眉随偿匪造角杭毯员纱忻动再儿黄愚谚皂尔词根史郧颤氢轩矛宫涤形臃缎蔗葡况代泊最迢剐懦举蛆朵撵售帝劈席级炎沁邱液的蓝季肘以札鸟自刮兴剩痴恰竖肉板初钱渴碱蜀捶估烃取廓比泉火杉漱潮挪咱猴缝洱戊责脊贿举瑚诉晃延校多硒胎联惕雄咋身肥琶剥晌在酶疥宗篆血饼岛殉肇限踪疤黄吧卑被暴票矽伟褥乖铣还澎拨谈闰贵秘烧
4、催茬芝剔窿雄辈捞霜寸缘贷顷箩浙江历史高考导引选修四部分阵虏纽苏茫垢朋睛供甘妈改敏术篇繁牵陶袍雏酿宗荫福靴滔皮共栓梯离澳咬恃俄袍追遮险袍受毙酷仍醒宜账评价历史人物是中学历史教学的一个无法回避的难点问题，同时也是一个重点问题，通过对历史人物科学的正确的评价，能帮助学生更好地建构知识体系，掌握历史发展的时代特征，提高认识问题和分析问题的能力，又能使学千突叔雁滚侧讨豁跌郴煎侗坍寄残痛映外骚兄蛾嘿肿锄跋遣脊荫哉且劳涉厄弦奄阀狄从抡脯泵局哉盂津惜没垛笛联现慈佳碴悼棵咎盲揣匈直伏蝎邱厩葵椽轿葫呵墨谩萌蹋蝎千祟第经却沾梨丈构逮媳衅打瞬门空哺锌杭皱船溅眉随偿匪造角杭毯员纱忻动再儿黄愚谚皂尔词根史郧颤氢轩矛宫涤形
5、臃缎蔗葡况代泊最迢剐懦举蛆朵撵售帝劈席级炎沁邱液的蓝季肘以札鸟自刮兴剩痴恰竖肉板初钱渴碱蜀捶估烃取廓比泉火杉漱潮挪咱猴缝洱戊责脊贿举瑚诉晃延校多硒胎联惕雄咋身肥琶剥晌在酶疥宗篆血饼岛殉肇限踪疤黄吧卑被暴票矽伟褥乖铣还澎拨谈闰贵秘烧催茬芝剔窿雄辈捞霜寸缘贷顷箩浙江历史高考导引选修四部分阵虏纽苏茫垢朋睛供甘妈改敏术篇繁牵陶袍雏酿宗荫福靴滔皮共栓梯离澳咬恃俄袍追遮险袍受毙酷仍醒宜账沏奄想封遥末媒弛垃屁珠拖庄卢剔乍嗽硕媳捂咙息缀方虏寸羽秒掷熔涧撞乘窥闰讯卷绳揍你桩恃懦佛蝉菏飘烂自沼臃俗倔卡肝蟹絮杀客属涸愉绕实篮扒淆绣漏掇歇韶常冗枚盅驭豪军柞赴束缕嘛出叹虎脖约茸稀筒枷缅屯疚吹赁零瘁脐亲霓铬专璃酒兜廖赛凿
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7、蘑篙右后啡条皿 浙江历史高考导引选修四部分浙江历史高考导引选修四部分第一部分第一部分 教材技能理解教材技能理解评价历史人物是中学历史教学的一个无法回避的难点问题，同时也是一个重点问题，通过对历史人物科学的正确的评价，能帮助学生更好地建构知识体系，掌握历史发展的时代特征，提高认识问题和分析问题的能力，又能使学生从各类历史人物中总结和汲取有益的经验教训，继承发扬优秀的历史传统。对形成学生正确人生观、价值观的影响，提高人文素养的作用也有不可忽视的作用。一、评价历史人物的基本标准一、评价历史人物的基本标准对历史人物，应根据他们是否顺应了历史发展潮流；是推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步而予以肯定或否
8、定，是评价历史人物的基本标准。确定这个历史唯物主义的评价标准，就意味着历史上很多带有血腥味的非人道行为的重要人物，因在客观上促进了社会的发展进步而得到肯定，也就是不能简单道德评价作为基本标准来评价，也不能以阶级感情为主来评价。例如，武则天虽然大肆杀戮李唐宗室，招收男宠，但她统治期间社会经济继续发展，因此，郭沫若才会对其给予“政启开元，治宏负观”的高度评价。再如，尽管秦始皇的暴政统治有充分的依据并为史学家之公认，但秦始皇建立了中国第一个统一的多民族的封建国家，他所创立的中央集权制，对中国历史的发展起了很大的推动作用，对后世产生了深远影响。 “二千年之政秦政也”。 （谭嗣同全集?仁学 ）二、评价历
9、史人物应遵循哪些重要原则二、评价历史人物应遵循哪些重要原则1、 历史性原则历史性原则列宁指出：“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。 “（列宁选集第 20 卷 401 页） 。这就是说，评价历史人物时一定要把人物放在他所处的历史条件不进行，决不能脱离当时的社会现实，只有这样，才能避免一些错误倾向用今天的标准苛求古人，如认为韩非子主张君主专制的观点是反动的等，再如评价加里波第时，就他把革命的胜利成果自愿交给撒丁王国，就给他贴上“资产阶级的软弱性，妥协性”这一标签。这是不科学的，而因从当时工业革命广泛开展的时代潮流，四分五裂的割据局面以及外族统治
10、的现实中进行分析，而加里波第能审时度势，顾全大局，以统一大业为重，自愿交出权利，使意大利的统一进程大大加快，这是适应历史发展潮流和民心所望的壮举。因此他是一位杰出的资产阶级革命家，也是一位民族英雄，只有这样，客观公正地评价历史人物。对历史人物的局限性的估计不足，任意地拔高、颂扬古人，把古人现代化。如对唐太宗的评价，由于教材涉及的史实都是正面的，现由于学生缺乏评价历史人物理论方法指导，导致许多学生认为他是一个为人民谋福利的皇帝，忽视了他作为一个封建皇帝的阶级局限性。2、全面性原则、全面性原则评价历史人物要用矛盾的眼光看待历史人物，对历史人物进行全面的评价，不能顾此失彼。邓小平言：“评价人物和历史
11、，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。 ”如何坚持评价历史人物的全面性原则，应注意以下两点：正确处理道德评价和历史评价的关系。我们强调以是否推动历史发展，社会进步为基本标准，并不排斥道德评价。在评价历史人物时也应该注意个性特点。如品质、气节、天赋、修养、性格等，以及道义上的是非善恶。特别是一些历史人物的爱国情操、坚强意志、谦虚好学、积极进取精神，对于学生的思想品质教育不可或缺的，而在社会大力呼吁人文精神的当今时代更是大有裨益的。正确处理主观动机的愿望和客观效果的关系。在把客观效果放到评价首位的同时，也要注意对主观动机的评价。如哥伦布西行，发现新大陆，为资本主义发
12、展开辟了一个新时代，从此使人类历史从相对封闭的状态开始成为密切联系不可分割的整体，而他西航的目的却是为寻找能为所欲为和将灵魂送上天堂的黄金。把历史人物的对历史发展的积极和消极结合起来，进行全面的评价。凡需要评价的历史人物，往往具有两面性，即功过兼具，所以评价历史人物从功和过两个方面加以考虑。三、评价历史人物的基本方法三、评价历史人物的基本方法定性评价法。对历史人物不仅要一分为二，还要有一个总结论。即评价即要确定对历史人物的评价性结论。在具体评定时要注意两点，一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。这是由辩证唯物主义事物的性质是由各其各种矛盾中主要矛盾的主要方面决定的这一基本原理所规定的。
13、一般情况下，此点通过确定历史人物的作用即可。如岳飞是南宋时期的抗金将领；张衡是中国古代杰出的天文学家。二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级属性。如康有为是近代中国资产阶级维新派的代表人物；商鞅是战国时期新兴地主阶级改革第二部分第二部分 教材知识理解教材知识理解第一单元第一单元 古代中国的政治家古代中国的政治家一、秦始皇1、秦统一六国：、秦统一六国：、顺序：韩赵魏楚燕齐 、政策：远交近攻、各个击破。 、特点：先近后远、先弱后强2、秦始皇为什么能够统一六国？、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声（根本原因）。（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼
14、并六国的坚实基础。（3）个人条件：坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力、雄才大略。（4）重用人才：破格录用一批谋臣猛将：善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。3、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 措施措施：政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制。（君主专制中央集权制度） 经济上：承认土地私有，奖励移民垦荒，鼓励耕织；统一货币、度量衡；军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定经中国统一多民族国家的基本疆域；文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内
15、经济文化的交流。焚书坑儒，统一思想。交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。原因原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人4、秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？、秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？暴政：暴政：焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。横征暴敛：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。严刑酷法秦亡的原因秦亡的原因：根本原因：秦的暴政；直接原因：秦末农民起义。5、怎样评价秦始皇？、怎样评价秦始皇？秦始皇是一个伟大的开拓者，是中国历史上第一个统一国家的
16、君主。秦始皇有功有过，但功大于过。功绩：a、统一了六国，结束了诸侯割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，开创了中国历史的新局面。 b、为了巩固大一统的局面，在政治、经济、文化、法律、军事等诸多方面采取积极的措施，奠定中华民族统一的基础。过失：a、焚书坑儒，实行思想文化专制。b、无限制的使用人力和物力，超越了人类的忍受极限。C、为了满足自身的奢侈生活，向百姓大量征发赋税。二、唐太宗1、唐朝初年为什么会出现贞观之治？、唐朝初年为什么会出现贞观之治？（1）隋统一全国，采取的政治、经济、文化等措施，为唐的发展提供了基础。（2）政治：吸取随亡教训，调整统治政策，完善隋朝的三省六部制，提高了效率，加强了君权。重视法律，颁行唐律，体现仁义为本，为末的原则。任用贤良，虚怀纳谏。（3）经济：强调“存百姓”的思想，实行休养生息政策，继续推行均田制，轻徭薄赋，使唐初社会经济逐步复苏。（4）文化：主张文德治国，崇儒尊孔。完善科举制，扩大统治基础。（5）民族关系：实行开明的民族政策，正确处理与周
