纺织之乡——高阳

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1、纺织之乡高阳一、活动背景：河北省保定市 高阳县是全国最大的纺织之乡，纺织产品品种丰富，质量好，素有“中国毛毯之乡” 、 “中国纺织基地县”之称。高阳县的纺织产品（毛毯、毛巾、毛绒、布匹、腈纶、毛线、毛呢.）遍及天下，产品畅销二十多个国家和地区，1997 年，高阳县被河北省人民政府命名为“纺织强县” 。高阳县拥有全国驰名商标 1 个，河北省著名商标 11 个，河北省优质产品 9 个，名牌产品 9 个，大型毛纺厂有三利毛纺有限公司，瑞春纺织有限公司，宏润新型面料公司，振华毛纺织有限公司.，纺织业是高阳三大支柱产业之一。但学生对于这些知之甚少，因此开展这次以“纺织之乡高阳”的综实活动。二、活动目标：

2、（1）通过文字资料，参观高阳纺织博物馆，了解感受高阳的纺织历史和文化。（2）在关注高阳历史，了解高阳纺织文化的过程中，激发学生对家乡的热爱，增强自豪感。（3）在了解高阳纺织文化的同时增强为家乡做贡献的意识。（4）运用上网查阅资料、实地感受等多种方式进行调查研究，通过学习成果的汇报，提高学生展现自我和交流表达的能力。三、活动准备：（1）调查：调查了解学生对家乡纺织文化的熟悉程度。（2）进行调查方法、摄影、信息技术等方面的指导。四、活动过程。第一阶段：第一阶段：1、播放有关高阳的短片。2、谈话调查学生对家乡的了解程度，并统计结果。3、师生讨论确定活动主题。A.高阳的纺织业有多久的历史？它的发展历史

3、是怎样的？B.高阳有多少规模较大的纺织厂？大约有多少人从事纺织业？C.高阳纺织业在全县的经济产值中占什么地位？D.高阳纺织业的现状，高阳纺织业现在存在的问题。F.高阳纺织业未来的发展方向和对未来发展建议。4、结组讨论设计活动方案。第二阶段：第二阶段：一、以小组为单位从不同方面，不同角度了解家乡，感受家乡的纺织文化。二、活动方式：调查、参观、采访、搜集、整理、照相等。三、活动过程：1、明确小组的任务。（1）第一小组研究高阳纺织业的历史。通过各种途径去查找有关高阳纺织的的历史文化，了解高阳几百年来的历史沧桑，并整理打印。（咨询业内人士，上网查询、参观高阳纺织博物馆）。（2）第二小组研究高阳有多少规

4、模较大的纺织厂？大约有多少人从事纺织业？。利用课余时间，去采访调查，用数码相机或 DV 机拍摄。（3）第三小组调查高阳纺织业在全县的经济产值中所占地位（上网查询，向政府有关部门咨询） ，并整理打印出来。（4）第四小组调查高阳纺织业的现状，高阳纺织业现在存在的问题（采访政府有关领导，查阅有关文字资料）。（5）第五小组研究高阳纺织业未来的发展方向和对未来发展的建议（采访有关领导、纺织企业人员）第三阶段：第三阶段：各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。为了分享各小组的活动成果，利用班队活动课，组织他们进行成果交流。1、第一小组：高阳县纺织业历史非常悠久，始于明朝晚期，兴

5、于清朝末年，盛于民国初年，距今已经有 400 多年的历史了，是河北省著名的“纺织之乡”.2、第二小组：全县大约有纺织企业 5000 多家，拥有一百台织机以上的专业村子大约有 98个，从事纺织业人员大约有 13 万人，其中规模较大的有三利毛纺厂、瑞春纺织有限公司，宏润新型面料公司，振华毛纺织有限公司、红旗（双羊）毛纺厂、东风毛纺厂、阳城. 1996 年， “红旗” （双羊）毛纺厂被中国轻工总会命名为“全国名牌产品” 。 “三利” 、 “红旗” 、 “东风” 、 “阳城”被命名为“河北骨干企业” 。 中国毛纺协会批准“三利” 、 “东风” 、“双羊” 、 “飞舟” 、 “光明”等企业为毛纺协会会员

6、企业。3、第三小组：2005 年纺织业产值达 110 亿元，占民营企业总产值的 74%。年产巾被 35 亿条，折纱 30 万吨，占全国中低档毛巾总产量的 38%；年产毛线 2.4 万吨，占全国总产量的25%；年产毛毯 3000 万条，占全国总产量的 26%， “三毛”产销量均居全国第一。产品畅销全国 20 多个省(市、自治区)，出口美国、俄罗斯、东南亚等 40 多个国家和地区。4.第四小组：纺织经济比较发达，但是企业分布很散；纺织业比例大，但产业的结构不是很合理；产业的特色比较明显，但品牌效应不是很明显；中低档市场的占有率比较大，但高档市场尤其是发达国家市场占有率很低。总体上处于大而不强的生存

7、状态，如果不能尽快求强，最终只会导致衰败。建设纺织强县，把纺织产业由大变强，当前高阳纺织业面临的问题。5. 第五小组：把纺织产业作为支柱产业做大做强，把高阳全力打造成为中国北方纺织强县。积极倡导绿色科技纺织，营造可持续发展的氛围，弘扬高阳纺织文化，扩大高阳毛巾产业的影响力和知名度，加强地区之间、企业之间经济技术的交流与合作，增强品牌意识。.附图附图高阳纺织博物馆高阳纺织博物馆高阳商贸城高阳商贸城活动评价活动评价一项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十分重视对个体、小组、活动本身给予评价。活动结束后，我对整个活动进行了小结，对积极参与活动的每一位同学，给予奖励。活动延伸：活动

8、延伸：通过一系列活动的开展，学生较深刻地认识了家乡的纺织文化，感受到了家乡的伟大，激发了学生对家乡的热爱之情。而在此过程中，学生也了解到家乡的纺织产业存在的问题，适时引导学生讨论如何发挥我们小学生的力量，交流如何保护我们的支柱产业。活动反思活动反思本次活动在开放、和谐的氛围中，纺织之乡高阳的综合实践活动结束了。整个实践活动以人为本，以情感为线，以了解家乡的纺织文化为出发点，以激发学生对家乡的热爱为活动的最终目的。从主题的确定到活动的实施都以学生为主体，教师只是适时的引导。促进了学生多方面能力的发展。在活动中， 学生发挥各自的特长，合作意识和合作能力得到了培养。这次活动达到了较好的效果。学生不仅了解到有关高阳纺织业的知识，学会了总结、探究、实践的学习方法，增强了合作精神，还激发了学生对家乡的热爱和感激之情。