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1、科学游戏科学游戏冰中取宝冰中取宝中孩子的自主探索中孩子的自主探索情况实录：情况实录：在中班雪花飘飘主题活动中，区域活动探索区的游戏是“冰中取宝” ，玩法是在冰块里放入各种小东西，让孩子动脑筋把冰块里的宝贝取出来。第一天游戏的冰块是老师提供的。这些孩子来幼儿园比较早，对新游戏感兴趣， “怎么样把冰块里的宝贝取出来呢？”尧尧说：“用冰块砸” “有没有更好的办法呀？”不断的启发、引导、追问中，尧尧想到了加热水后，冰块出现了裂缝，可是太慢了，有没有其它办法呢？他又想出了嘴巴里吹热气，路铭轩说用手捂，尧尧说：“手太冷了，再加点热水吧。 ”最后，游戏结束时，有的孩子取出了宝贝，非常凯西，还没有取出来的，让
2、孩子们观察冰还会融化吗？什么时候会全部融化。行为分析：行为分析：游戏中，每个孩子都细细观察着冰块的变化，想着各种让它融化的办法，并积极尝试。在探索中，尧尧思维敏捷、善于动脑，想出了很多办法，路铭轩思路清晰，大胆表达自己的观察、发现和感受，他们的经验可以让其他孩子模仿和借鉴。用照片记录下孩子探究的过程，在讲评时给其他孩子观看，通过互动，让更多的孩子参与到游戏中。思考与后续指导：思考与后续指导：指南中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。能力。 “冰中取宝”游戏为孩子创设了寻宝的游戏情境，激发了参与游戏的兴趣，这样的情境游戏可以继续开展，放手让孩子们参与到游戏中，回家准备好宝贝，和爸爸妈妈一起制作冰块，带来幼儿园和大家一起玩游戏。
