《粤教版高中语文必修二第18课《逍遥游(节选)》ppt导学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版高中语文必修二第18课《逍遥游(节选)》ppt导学课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 文言文 (1) 18 逍遥游 (节选 ) 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 庄子 (约公元前 369 前 286)， 名周 ， 字子休 ， 蒙城县城东郊人 (今城关镇东城路 )。 曾为漆园吏 ， 战国时期著名思想家 、 文学家 。 庄周一生著书十余万言 ， 书名 庄子 。 这部文献的出现 ， 标志着在战国时代 ， 我国的哲学思想和文学语言 ， 已经发展到非常玄远 、 高深的水平 ，是我国古代典籍中的瑰宝 。 因此 ， 庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家 ， 同时也是我国文学史上一位杰出的文学家 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 作 者 简 介 无论在哲学思想方
2、面 ， 还是文学语言方面 ， 他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的 、 巨大的影响 ， 在我国思想史 、 文学史上都有极重要的地位 。 庄子 今存三十三篇 ， 其中内篇七 ， 外篇十五 ， 杂篇十一 。 内篇一般认定为庄子自撰 ， 外篇 、 杂篇出于庄子门人及后学之手 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 作 者 简 介 庄子天才卓绝 ， 聪明勤奋 ， “ 其学无所不窥 ” ( 史记 老子韩非列传 )， 并非生来就无入世之心 。但是 ， “ 而今也以天下惑 ， 予虽有祈向 ， 不可得也 ” ( 庄子 天地 )。 一方面 ， “ 窃钩者诛 ， 窃国者为诸侯 ” ( 胠箧 )的腐败社
3、会使他不屑与之为伍；另一方面 ，“ 王公大人不能器之 ” ( 史记 老子韩非列传 )的现实处境又使他无法一展抱负 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 写 作 背 景 人世间既然如此污浊， “ 不可与庄语 ” ( 天下 )，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌 逍遥游 。 逍遥游 是 庄子 内篇 的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 写 作 背 景 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (1 ) 晦朔 _ _ _ _ 大 椿_ _ _
4、_ _ _ 鲲_ _ _ _ _ _ 抟_ _ _ _ _ _ 坳堂 _ _ _ _ _ _ 夭 阏_ _ _ _ _ _ 舂粮 _ _ _ _ _ _ 泠然 _ _ _ _ _ _ 恶乎 _ _ _ _ _ _ 蟪蛄 _ _ _ _ 1 注音 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 o w 文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 通假字 (1)北冥有鱼 (_通 _， _) (2)垂天之云 (_通 _， _) (3)小知不及大知 (_通 _， _) (4)此小大之辩也 (_通 _， _) (5)旬有五日 (_通 _， _) (6)御六气之辩 (_通 _， _) 冥 溟 海 垂 陲 边际
5、知 智 智慧 辩 辨 区别 有 又 数量连词 辩 变 变化 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3 解释词义 指六月风，名词 气息，名词 志向，名词 记载，记录，动词 记住，动词 做标记，动词 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 名字，名词 命名，名词作动词 名望，名词 说出，动词 放弃，动词 安放，动词 购置，动词 走到 尽头，动词 尽止，形容词 追究，动词 动词，作为，当作 动词，叫做 疑问语气词，呢 代词，这 结构助词，的 动词，到，到 去 代词，他 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 副词，将要，打算 连词，而且 课文导读 预
6、习检测 探究与点拨 栏目链接 4 指出下列加点词的活用类型并释义 (1)彼于致福者 _ (2)而后乃今将图南 _ 致，使动用法，使 到来 南，名词作动词，向南飞 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (3)奚以之九万里而南为 _ (4)德合一君 ， 而征一国者 _ 南，名词作动词，南行 合，使动用法，使 满意；征，使动用法，使 信任 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 5 古今异义 (1)去以六月息者也 古义： _今义：表示 “ 到 去 ” 。 (2)腹犹果然 古义： _今义：不出所料 。 离开 饱的样子 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (3)虽然 ， 犹有未树也 古义：
7、_今义：连词 ， 表转折 。 (4)众人匹之 古义： _今义：多数人 ， 大家 。 即使这样 一般人 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 6 分析句式类型 (1) 齐谐 者 ， 志怪者也 ( ) (2)穷发之北有冥海者 ， 天池也 ( ) (3)翱翔蓬蒿之间 ( ) 判断句， “ 者， 也 ” ，表示判断 判断句， “ 者， 也 ” ，表示判断 省略句， “ 翱翔 ” 后省略介词 “ 于 ” ，应为 “ 翱翔 (于 )蓬蒿之间 ” 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (4)众人匹之 ( ) (5)奚以知其然也 ( ) (6)背负青天而莫之夭阏者 ( ) 省略句， “ 匹 ” 后省略
8、介词 “ 于 ” ，应为 “ 众人匹 (于 )之 ” 宾语前置，应为 “ 以奚知其然也 ” 宾语前置，否定句代词宾语 “ 之 ” 前置，应为“ 背负青天而莫夭阏之者 ” 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (7)彼且奚适也 ( ) (8)之二虫又何知 ( ) (9)覆杯水于坳堂之上 ( ) 宾语前置，动词 “ 适 ” 的宾语 “ 奚 ” 前置，应为 “ 彼且适奚也 ” 宾语前置，动词 “ 知 ” 的宾语 “ 何 ” 前置，应为 “ 之二虫又知何 ” 状语后置，状语 “ 于坳堂之上 ” 后置，应为“ 于坳堂之上覆杯水 ” 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与
9、点拨 栏目链接 (1)“且夫水之积也不厚 ， 则其负大舟也无力 。 覆杯水于坳堂之上 ， 则芥为之舟；置杯焉则胶 ， 水浅而舟大也 。 ” 这句话运用了什么修辞手法 ？ 有何含义 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： 作者为了强调鹏鸟的 “ 有所待 ” ， 连用了大舟漂浮有待深水 、 芥草杯水就能负载两个比喻 ，说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风 ， 必须有辽阔的天空才能图谋南行 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 (2)写蜩与学鸠嘲笑大鹏南飞的用意是什么 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读
10、探 究 答案： 写蜩 、 学鸠嘲笑大鹏 ， 自鸣得意 ， 与篇首写大鹏展翅的壮观境界相互映衬 ， 借以贬斥那些不懂得什么是逍遥而无所追求的人 。 作者所举的例子说明世上任何事物的逍遥与之所依凭的条件是相互依存 、 相互制约的 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 (3)第 5段的开头句在结构上的作用是什么 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： 第 5段开头第一个分句 “ 小知不及大知 ” 总结上文 ， 蜩与学鸠不知道大鹏为什么要飞上九万里高空“ 而后乃今将图南 ” ， 更不懂适之远近与聚粮多少相互关系的道理 ， 这就是 “ 小智不了解大智 ” 。 “ 小年不及大年 ” 这个分句启下 ， 接着列举 “ 朝菌 ”“ 蟪蛄 ”“ 冥灵 ”“ 大椿 ”“ 彭祖 ”“ 众人 ” ， 翻来覆去都是为了说明 “ 小大之辩 ” 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 (4)如何理解 、 评价庄子所谓的 “ 逍遥游 ” 境界 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： “ 逍
