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1、第一单元 体验情感 3 论 握 手 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 莱 亨特 (1784 1859)， 英国著名的散文家 、 评论家 、诗人 ， 浪漫主义代表作家之一 。 亨特和其兄约翰共同创办报纸 观察家 ， 以之为园地 ， 阐述他的自由观 。 因此受到当局的政治迫害 。 1813年 ， 两兄弟因 “ 诽谤摄政王 ” 被判处两年监禁 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 作 者 简 介 亨特的一生都在不停地创作 ， 在散文上成就最高 。1822年 ， 雪莱和拜伦邀请他去意大利创办季刊 自由主义者 ， 不幸的是 ， 他刚到意大利一周 ， 雪莱就被淹死了 。亨特回到了英格兰 ，
2、 继续为各类期刊写作 。 主要作品有叙事诗 里米尼的故事 ， 短诗 安博 本 阿戴姆 珍妮吻了我 ， 杂论散文 想象与幻想 智慧与幽默 女人 、 男人和书 乡镇 闲谈集 郊区老法庭 等 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 作 者 简 介 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 注音 (1 ) 笑容可 掬_ _ _ _ _ _ _ _ 挚友 _ _ _ _ _ _ _ _ 溃烂 _ _ _ _ _ _ _ _ 尴尬 _ _ _ _ _ _ _ _ 拙笨 _ _ _ _ _ _ _ _ 窘状 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 睦_ _ _ _ _ _ _ _ 晤见 _ _ _ _
3、 _ _ _ _ 胸 襟_ _ _ _ _ _ _ _ 颇不以为然 _ _ _ _ _ _ _ _ 肺 腑之言 _ _ _ _ _ _ _ _ 格 格不入 _ _ _ _ _ _ _ _ j n m w p 文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 h h 文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 写对字形 挽 娩 嫌 缣 谦 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (1)受宠若惊： _ (2)萍水相逢： _ (3)矜持： _ (4)尴尬： _ 受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊奇。 比喻向来不认识的人偶然相逢。 拘谨，拘束。 处境困难，不好处理； (神色、态度 )不自然。 课文导读 预习检测
4、 探究与点拨 栏目链接 (5)拙笨： _ (6)格格不入： _ (7)谨言慎行： _ (8)泾渭分明： _ 笨拙。 有抵触，不投合。 指说话小心，行动谨慎。 比喻界限清楚，是非分明。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (9)待人接物： _ (10)谈笑风生： _ (11)我行我素： _ (12)旁若无人： _ 与他人交往相处。 形容谈话时又说又笑，兴致很高，并且很有风趣。 指不受外界影响，按自己平素行事方式去做。 好像身边态度傲慢，目中无人。也形容态度自然，无拘无束。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (13)堂堂正正： _ (14)笑容可掬： _ (15)肺腑之言： _ 形容
5、军队军容整齐，军力强大。也形容正大光明。 容笑容满面。 指发自内心的真实话语。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4 近义词辨析 (1)祛除 驱除 辨析 “祛除 ” 指除去 (疾病 、 疑惧或邪祟等 )。 “ 驱除 ”指赶走；除掉 (人或动物 )。 黑龙江省食品药品监督管理局市场监督处工作人员提醒人们 ， 不要听信治疗肿瘤广告的宣传和误导 ， 否则 ， 不但_不了疾病 ， 反倒耽误治疗时机 。 活塞队主帅桑德斯在与爵士之战的第三节因与裁判争论被 _出场 。 本场比赛活塞队 93 103不敌爵士队结束二连胜 。 祛除 驱除 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (2)清静 清净 辨析
6、 “清静 ” 指 (环境 )安静；不嘈杂 。 “ 清净 ” 指没有事物打扰；清澈 。 据传 ， 2008年所有选秀节目将停办 ， 在奥运年还世人一个 _。 耳听如此噪声 ， 就连一些展台上的模特也要抽空换个姿势来捂一捂耳朵 ， 求得片刻 _， 有记者干脆用事先准备好的专用耳塞堵上耳朵 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 清净 清静 (3)按照 依照 辨析 “按照 ” 指根据 ， 依照 ， 重在引进动作行为的凭借和根据 。 “ 依照 ” 指依从 ， 听从 ， 重在强调以某事为根据完全照办 。 法律条文多使用 “ 依照 ” 。 轰动一时的 “ 515”广东电白校园血案日前已由茂名市中级人
7、民法院 _ 中华人民共和国刑法 规定一审判决 ，以故意伤害罪判处吴健国有期徒刑十五年 。 2007年度广东纳税百强排行榜 _综合纳税和主要税种 、 主要行业 、 主要经济类型进行分类 ， 共分为 15大类 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 依照 按照 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (1)为什么开头说 “ 无论亲疏 ， 不分场合 ， 见手即握 ， 一脸殷勤 ， 笑容可掬 ， 让人觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友 ” 是一种失态 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： 因为你与他不过是点头之交 ， 甚或是初次相遇 ， 虽然握手
8、， 也许连各自姓名都不知道 ， 难免尴尬 。这样握手就有了些许做作成分 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 (2)“自此之后 ， 他与人相见时的姿态翻然改变 ， 握手频频 ， 热情亲切 。 ” 他 “ 翻然改变 ， 握手频频 ” 的原因是什么 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： 他从 “ 风闻 ” 中了解到人们都对他的“ 自视清高 、 姿态傲岸 ” 有意见 ， 而有意识地改变自己在人们眼中 “ 冷淡无味 ” 的形象 ， 知道握手是能够达到沟通对方的目的 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 (3)
9、文章议论了几种握手情形 ， 说说生活中哪一种情形会出现得比较多 ， 为什么 ？ 答： _ _ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 答案： 在一定的场合中 ， 能够跟相见之人热情握手 ， 笑容可掬 ， 因为握手热情不一定完全来自真诚 ， 但能带来一种和谐气氛 ， 使见面之人感到友善 ， 而有利于接下来的交流 。 因为就待人接物而言 ， 这种热情和友善也是被奉为至理的 。 因为它也最符合生活逻辑 ， 能够体现一个人的修养 、 气度 ， 从而较容易取得他人的信任 。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 精 读 探 究 结 构 图 解 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (1)自然有趣地导入要论述的话题 。 从两种握手失态的生活现象入笔 ， 使文章读来亲切可信 。 (2)论证观点的材料全部来自生活本身 。 论中有叙 、叙中有议 ， 使人不自觉地进入作者的文章中 ， 大有感同身受之意 。 写 法 赏 析 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接
