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1、蒙台梭利教师初级培训课程设置蒙台梭利教师初级培训课程设置日期时间课程内容主讲教师8:309:00报到9:0012:0013:0016:00蒙台梭利生平事迹及教育理论的产生 蒙台梭利教育方法论，蒙台梭利儿童发展论 蒙台梭利教育与传统教育的区别 人类的倾向性9:00-10:30日常生活工作理论: 1.日常生活工作对于孩子的重要性以及功能性 2.日常生活与动作发展的关系-动作的五个层面 3.日常生活工作的五个领域10:30-12:00日常生活工作操作 1.前置准备动作 2.人的照顾13:00-16:00日常生活工作操作 1.环境的照顾 2.社会关系 3.动作分析与控制9:00-10:30感官工作理论
2、： 1.完备心智需要的四个工具 2.五种感觉器官以及他们各收集哪些讯息 3.感官教育的五个目的 4.感官教育的本质以及各中感官教育不同的特质10:30-12:00感官工作操作： 1.触觉13:00-16:00 9:00-16:00感官工作操作： 1.视觉 2.实体感官 3.视觉混印象 4.听觉 5.视觉/触觉混合印象9:00-16:00数学工作理论： 1.数学发展的历史观点 2.蒙台梭利数学教育的发展 3.十进位系统的本质 4.数学区域的工作组织 数学工作操作 1.数字 1-10 2.十进制系统连续数数 3.记忆游戏9:00-12:00教具制作13:00-16:00考核理论知识-1 天教学目标
3、教学目标：让学员对蒙台梭利教育理念和理论有大概了解。通过一天的时间，让学生们全面掌握蒙台梭利的理 论并不现实，授课讲师可以将蒙台梭利的理论框架带给学生，同时，要求学生阅读相关书籍（请见附属 书单），让学员在培训之外的时间自己主动掌握相关知识。能够引起学生们对蒙台梭利教育的兴趣就已 经达成目标；如能够帮做孩子碰触到“他的童年和他的今天”是有连接的，那就是非常成功的理论！课程组成课程组成：玛利亚蒙台梭利简介；吸收性心智；儿童的敏感期；人类的四个成长阶段；人类的倾向性；儿童独 立的发展；儿童动作及意志的发展准备好的环境。讲师自备的能引起学生们关于早期教育重要性共鸣的任何资料。要求学生阅读的书单：1.
4、 窗边的小豆豆黑柳彻子著2. 童年的秘密玛利亚蒙台梭利著3. 发现孩子玛利亚蒙台梭利著4. 和孩子划清界限小巫著5. 培养孩子从画画开始鸟居昭美著一教具操作-5 天1.日常生活-1 天教学目标教学目标：让学员了解教具的理论背景、操作演示，并且能够独立的制作教具。课程组成课程组成：日常生活主要分为：1. 前置准备活动 2. 照顾自己 3. 照顾他人 4.照顾环境 5.优雅与礼仪。大约有 1-1.5 个小时的时间简单介绍日常生活的目的和教具的特性，以及日常生活领域在教室内的作用 和位置的选择。蒙台梭利教具的手上操作是非常重要的。应该鼓励学员们大量的操作教具。若果在没有教具的情况下， 应准备大量的照
5、片，帮助学员们理解教具的组成和作用。由于时间的关系，请在每个领域选出几个具有代表性的工作演示来教给学员。2. 感官教育-2 天教学目标教学目标：让学员了解感官领域的教具目的、年龄性、教具操作演示课程组成课程组成：感觉教育分为：视觉（分为单属性和多属性）、听觉、触觉、味觉、嗅觉。以及感官教具的延伸工作。 同样的，讲师大约用 1-1.5 个小时讲解一下感觉教具的特点和目的，以及感觉教具在教室中的作用和位 置选择。3. 数学教育-2 天教学目标教学目标：让学员了解数学性心智的特点。了解数学领域的分类及数学教具的操作、顺序性及延伸工作。课程组成课程组成：数学领域简介及数学性心智的讲解大约需要 1-1.
6、5 小时。数学领域主要包括：1. 1-10 的认识。2. 十进位制。 3. 连续数数。4. 记忆数学。 5. 通往抽象的道路。 6. 分数。二考核-1 天考核目标考核目标：教具的实际操作演示及目的和相对应的孩子的年龄。观察学员是否真的明白教具的实际操作和原理。考试形式考试形式：1-教具操作考核：考试时间取决于人员的多少而定。教具的操作，可以使用抽签笔试的形式。让学员把 所抽到的工作演示教具的材料组成、演示步骤、年龄、跟随练习及注意事项等以书面的形式写出来。2-理论考核：为了让学员们有更多的时间消化、归纳整理所学的内容，理论可以在培训完 3 个月左右进 行开卷考试。考试的形式可为纸面笔试也可为电脑笔试的形式。培训师统一命题，学员们在收到考题后， 在规定的时间内完成考卷。
