《三年级语文上35爬山虎的脚》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上35爬山虎的脚（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3535 爬山虎的脚爬山虎的脚一一 教学目标教学目标 1 独立认识本课生字“占 均 匀 漾 柄 蜗 蛟” ；积累词语“舒服 均匀 空隙 叶柄 蜗 牛 蛟龙 痕迹” 。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的 方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子 3 学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。二二 教学重难点教学重难点 1 积累描写爬山虎叶子的句子。 2 默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。 3、仿照课文第二小节，抓住叶子的颜色变化和样子，并穿插自己的感受，写几句句子。语言训练点： 三年级，学生已经接触到了好几篇
2、描写植物的习作，要求学生能按照一定顺序、抓住特点 把某一植物写具体。 爬山虎的脚第二小节恰恰为我们提供了一个很好的写作范例。课文 通过对爬山虎叶子颜色变化的描写、通过对爬山虎叶子样子的描写，把一墙爬山虎的叶子 写活了。同时，由于作者在描写中适时穿插了自己的感受，使这一小节更为生动。我们可 以通过这个写作范例，学习描写植物的写作方法。 教学过程：教学过程： 一谈话引入，揭示课题一谈话引入，揭示课题 1 这是什么啊？（出示图片） （板书：爬山虎） 2 这是一种有趣的植物。不是动物却有着“虎”字，是植物却又会“爬” ，那就是爬山虎。 爬山虎最有趣的要属它的脚。 （板书：脚）来，一起来读读今天我们要学
3、的课文题目。 二预习检查，深入研读二预习检查，深入研读 1 课文你们已经预习了，谁能来说一说，爬山虎的脚是怎么样的？ 2 打开课本，找找哪几节写了爬山虎的脚？ （一）学习第三小节 1 自己读读第三小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。 2 谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？并 完成填空。 仔细阅读后我知道了，爬山虎脚的 位置： ； 外形： ； 颜色： 。 3 交流 说明：在教学中逐步培养学生基本的概括能力。 4 拿出笔来，动手画画爬山虎的脚。 5 归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。 （板书：样子奇） 6 谁再来读读？（作者之所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是
4、特别“注意”了） 7 齐读。 （二）学习第四小节 1 这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们小组合作，一起来学习课文的第四小节，我们先来看看学习的要求（出示学习要求） 学习要求： （1）读读课文第四节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的。 爬山虎的脚( ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， ( )住墙的 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。 （2）讨论：爬山虎的攀爬方式有什么特点？ 找到相关句子读一读。 2 交流 谁能在括号里填入正确的动词？多有意思的动词啊！谁来把这个过程再来读读？ 自读体会作者用词的准确。 （你们可以试着配上动作） 它就是这样
5、“一脚一脚地爬” （用动作演示一下） 瞧！这些脚多像“蛟龙的爪子” ，作者的语言真是非常得生动啊！一起读读。 3 那么，爬山虎的攀爬风格有什么特点呢？（板书：攀爬稳） 4 用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的。 （三）学习第五小节 1 看来同学们合作学习得真不错！现在自己快速默读第五小节，说说读懂了什么？ 板书（巴墙牢） 2 找找哪句话写出了它巴墙特别牢固？谁能把这句话读读好，能体现出巴墙的牢固？ 3 可别小看这些脚啊，就是它让爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。 （四）学习第二小节 作者不仅观察了爬山虎的脚，还观察了它的叶，于是，作者就写下了这段文字。 （出示课文 第二小节） 1、学习
6、描写爬山虎叶子颜色的句子： （1）读第二小节，用直线划出描写颜色的句子。 （2）读描写颜色句子，圈出描写颜色的词语。 （3）再读第二小节，找出描写作者感受的语句。 （提示：在写景写物的文章中，我们总是先写看到了什么，再写想到了什么。这想到了什 么，就是我们的感受。 ） 2、学习描写整墙爬山虎叶子样子的句子： （1）看图理解“一顺儿”和“均匀”的意思。 （2）划出文中的比喻句，说一说作者把什么比作什么。（3）再读句子，找出描写作者感受的语句。（提示：第二小节介绍了爬山虎的叶子，叶圣陶爷爷先写了叶子颜色的变化，再写了一 墙爬山虎在微风吹拂下的样子，还写了作者的感受。 ） 【自练】 （出示夏天和秋天
7、枫叶的图片） 要求： 仿照课文第二小节，抓住不同季节枫叶颜色的变化，合理想象它在风中的样子，加 上自己的感受，写二三句话。能恰当运用文中的词句，予以加分。 【参考答案】 公园的小河边种着一排枫树。夏天，枫叶是黄中带绿的。一阵风拂过，一树的叶子就漾起 了波纹，好看得很。秋天，枫叶是火红火红的。难怪古人会说：“停车做爱枫林晚，霜叶 红于二月花”呢！公园的小河边种着一排枫树。夏天，枫树叶子嫩绿嫩绿的，让人看着非常舒服。一束 阳光照射过来，把它们照得晶莹透亮。秋天，枫叶火红火红的。它们纷纷飘落在地上，像 给大地盖上了红色的地毯。公园的小河边种着一排枫树。夏天，枫树的叶子黄中带绿，绿中带黄，阳光透过树叶
8、 的空隙洒下来，把整棵树都照成了金黄色。一转眼，秋天到了，枫叶的颜色也变了。高大 的枫树已被火红的枫叶所笼罩，好看得很。 3 指导朗读 老师很喜欢这段话，能让我也来读读吗？（师范读） 自读、个别读 闭上眼睛，在朗读声中尽情想象这一墙美丽的绿叶。 不少同学陶醉在这精彩的美文和优美的朗诵中了。让我们一起来读读。 三总结全文三总结全文 1、用一两句话来赞赞爬山虎。 2、爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体 里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。我们要感谢本文的作者- -著名的作家叶圣陶爷爷，正因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们才能
9、领略 到爬山虎的独特魅力。爬山虎之所以有虎劲，正是因为它有坚韧不拔的毅力。 四布置作业四布置作业 1 完成一次本课的读书笔记。 2 课外拓展（二选一） （1）生活中还有没有像爬山虎这样奇特的植物？仔细观察后，以“ 的秘密”为题写 一篇观察日记。 （2）结合课文内容，写一篇“爬山虎的自述” 。板书设计板书设计 35、 爬山虎的脚 样子 奇 攀爬 稳 巴墙 牢 关于训练材料关于训练材料填空： 一、仔细阅读后我知道了，爬山虎脚的 位置： ； 外形： ； 颜色： 。 二、读读课文第四节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的。 爬山虎的脚( ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， ( )住墙的 细丝
10、原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。 三、课外拓展（二选一） （1）生活中还有没有像爬山虎这样奇特的植物？仔细观察后，以“ 的秘密”为题写 一篇观察日记。 （2）结合课文内容，写一篇“爬山虎的自述” 。 参考资料参考资料叶圣陶(1894.10.281988.2.16)，原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、 教育家、出版家和社会活动家。作为著名的教育家，他为我国语文教学发表过很多精辟见 解，论著收入叶圣陶语文教育论集。1921 年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学 研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊 诗。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集稻草人 以及小说集隔膜、火灾等。 1928 年创作了优秀长篇小说倪焕之。
