《鲁教版政治第六单元 与大自然和谐相处 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版政治第六单元 与大自然和谐相处 教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁教版政治第六单元鲁教版政治第六单元 与大自然和谐相处与大自然和谐相处 教学设计教学设计第六单元 与大自然和谐相处教学要求：1、知道人类 自然界的一部分，认识自己生命的可贵。2 知道我国的人口、资、环境等状况，了解保护环境、合理利用资的政策、法律，树立可持续发展有意识。3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯和生活态度。4、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。教学重难点：怎样鉴赏大自然之美教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法教学时数：时题 感受大自然之美时安排 第 一 时教学要求：1、认识大自然的美丽的表现。2、知道怎样
2、鉴赏大自然之美。教学重难点：鉴赏大自然之美教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法教学过程：一、引入新。阅读孟杰和他的伙伴们 。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！二、讲授新。板书：感受大自然之美 一、美丽的大自然1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？代表发言，共同归纳： （1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。（3）大自然风光秀丽，美景如画。2、名篇欣赏，朗读海上日出 。3、二、访谈：怎样鉴赏大自然
3、之美看图，说一说：自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。从中总结出大自然的美。审美交流：谈一谈泰美在哪里？三、小结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。四、作业：熟读，理解内容。板书：感受大自然之美一、美丽的大自然、神秘的宇宙使大自然魅力无穷2、奇妙的生物世界精彩纷呈3、大自然风光秀丽，美丽如画。二、访谈：怎样鉴赏大自然之美1、我们看到的自然现象。2、美的自然对象分为两种：（1）经
4、过人工改造加工、利用的对象；（2）末经直接改造的自然。五、教学后体会：时安排 第 二 时题 人与大自然的不和谐之音教学目标1、知道自然物种在减少及原因。2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。教学重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因教学难点懂得环境状况不容乐观教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法教学过程一、引入新。二、讲授新。1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？分小组交流。2、板书：一自然物种在减少学生阅读材料，谈谈自己的感受。讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种
5、的减少会给人类带什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。3、板书：二、自然景观遭到人为破坏阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出与大家交流。4、三、环境状况不容乐观学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问
6、题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。、行动起，调查当地的环境状况。调查反映出的环境问题： 。我的建议： 。三、小结：四、作业：熟读。板书：人与大自然的不和谐之音一、自然物种在减少原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素人为因素二、自然景观遭到人为破坏三、环境状况不容乐观1、什么是环境2、什么是环境问题3、危害性五、教后体会：时安排 第 三 时题 关爱大自然 从我做起教学目标：1、懂得尊重生命，保护生物的多样性2、知道要善待自然，做大自然的朋友。3、能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。教学难点：认识怎样为美化自然，
7、让大自然美丽永存作贡献教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法教学过程：一、 引入新。朗读前诗歌。二、 讲授新。1、板书：关爱大自然 从我做起 一、尊重生命，保护生物的多样性2、学生阅读材料，思考：论坛为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？3、学生讨论，交流，代表发言。4、共同归纳：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。、阅读“相关链接”6、阅读：拒把“朋
8、友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？学生讨论、交流。说一说：假如自己遇到以下情况，应该怎么办？周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。发现有人偷运野生动物： 。7、板书：二、善待自然，做大自然的朋友学生阅读材料，思考、讨论：x 藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待 x 藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？共同归纳：x 藏人民善待自然，大自然善待 x 藏人民。善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资，保护生态环境。我们就会感受到大自然也会善待人
9、类。8、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，思考：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？讨论，交流。读一读：与野生动物牵手的女孩蒂皮9、板书：美化自然，让大自然美丽永存阅读材料，说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？讨论、归纳：美化自然，就爱护身边的一草一木，植树造林。美化自然，还要保护好自然景观。10、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校园： 。在自己居住的村庄： 。三、 小结：通过学习，我们知道，只有理解生物多样性的意义，才能善待自然界的每一种生命，只有理解了人与自然的密切关系，才能增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才能从自我做起保护自然、美化自然。四、作业：熟读，理解内容。五、板书：关爱大自然 从我做起一、尊重生命，保护生物的多样性二、善待自然，做大自然的朋友三、美化自然，让大自然美丽永存教后体会：
