《鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框《点滴做起 防微杜渐》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框《点滴做起 防微杜渐》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁人版道德与法治七年级下册第鲁人版道德与法治七年级下册第 18 课第课第 3 框框点滴做起点滴做起 防微杜渐防微杜渐教案教案教学目标 情感、态度与价值观目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。 能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。 知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点、难点 教学重点：一般违法和犯罪的区别和联系；怎样预防违法犯罪。 突破方法：采用与学生同龄人的小魏材料作为案例，设置问题，引导学生在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系。通过预设四个情景、名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不
2、良行为，引导学生讨论解决问题，让学生明白：要预防违法犯罪。 教学难点：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 突破方法：分小组讨论“大错不要犯，犯点小错没关系。 ”然后分析得出结论：犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。充分说明了有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。它们有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟教法与学法导航 教法：合作探究学习法、情境教学法、案例分析法 学法：自主、合作、探究法。 教学准备 教师准备：相关资料搜集及课件制作。学生准备：围绕主题，动员大家积极参与进来。教学过程 一、导入新课 多媒体出示：材料一：一棵千年古树的消亡的资料 材料
3、二：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 -韩非子 解释：这句话告诉我们不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。 结合两则材料谈一谈自己的感想。 由此导入点滴做起 防微杜渐 ，这一节课我们就来学习有关这方面的知识。 【设计意图：以材料和名言引发学生思考，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，使其快速进入思维状态。 】 二、展示目标、自主学习 展示学习目标和自主学习问题，给学生 5 分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。 1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？ 2、一般违法和犯罪之间有什么联系？ 3、青少年应怎样预防违法犯罪？ 4、怎样对待有不良行为的同学？
4、 【设计意图：让学生知道这节课的内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。 】 三、合作交流 小组之间相互讨论自主学习问题，并选出一位代表抢答问题，其他小组补充回答。 1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？ 区别：一般违法与犯罪二者有严格的界限。一般违法违反的是刑法以外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁。犯罪行为违反的是刑法，对社会的危害较大，应受到刑罚处罚 相同点：一般违法和犯罪都具有社会危害性，都违反了国家的法律，都应承担相应的法律责任。 2、一般违法和犯罪之间有什么联系？ 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到
5、犯罪只有一步之遥。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展，就可能一步步走向犯罪的深渊。 3、青少年应怎样预防违法犯罪？ 预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，健康安全地成长。 4、怎样对待有不良行为的同学？ 对有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。 【设计意图：明确本课知识点，培养学生合作意识和竞争意识。 】 四、互动探究 探究活动一：举案说法 出示教材 107 页魏某的案例,让学生结合课本内容小组讨论问题。 1、魏某的行为有哪些？ 2、哪些行为属于不良行为？哪些行为属于
6、一般违法？哪些行为属于犯罪？ 3、魏某是怎样一步步走上违法犯罪道路的？ 【设计意图：通过案例探究，在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系，同时为学习“遵纪守法，防微杜渐”做好铺垫。 】 探究活动二：七嘴八舌 议一议：有的同学认为：“大错不要犯，犯点小错没关系。 ”你赞成这个观点吗？说说自己的理由。 【设计意图：直接采用学生自身的烦恼作为研究对象更能激发学生的探究兴趣，比起用陌生人的案例分析，让学生有话可说有话要说。将烦恼分为四个类型依次分析，探讨烦恼产生的缘由并提出具体建议，对学生更有参考运用价值。 】 探究活动三：填一填 要求：结合活动一和活动二，
7、小组合作共同完成下面表格，并把表格标在课本上，然后选出有问题的表格进行展示，由学生指出并改正。关系一般违法犯罪共同点 区别对社会的危害程度不同 违反的法律不同 处罚的方式不同 联系 【设计意图：通过表格的形式来概括总结二者之间的区别、相同点和联系，进一步明确一般违法与犯罪的关系。 】 探究活动四：探究讨论 探究讨论 （多媒体出示四个事例，引导学生分析） 情景一：“小明让我帮他去打架，怎么办？ 情景二：放学后，同学喊你去玩游戏机，你怎么办？ 情景三：正在吸烟的小勇递给你一支烟，你怎么办？” 情景四：“小华的钢笔我很喜欢，要不要拿走？” 1、若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？ 2、有人说：“这
8、事情偶尔做一次也没什么”。谈谈你自己的看法。 【设计意图：通过预设情景，解决问题，让学生明白：只有防微杜渐，才能防患于未然。俗话说：“小时偷针，大时偷金”。不良行为和严重不良行为,都有可能发展为违法犯罪.我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。 】 探究活动五：各抒己见 (先分组讨论，再选小组代表言） 1、想一想：古人云：“勿以恶小而为之。 ”对我们而言，什么是生活中的“小恶”？你是如何看待这些“小恶”？2 2、说一说;自己或周围同学的不良行为及带来的后果。 （学生回答之后，教师通过多媒体出示） 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定后果： 毒害心灵 危害身心健康无心学习 影响个人进步和发展。 如果发展为严重不良行为，会损害他人和社会的利益，走上违法犯罪道路。 3、设问：自己打算怎样帮助他（她）？ 4、谈一谈：怎样才能使自己健康成长？ 预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，健康安全地成长。 【设计意图：通过名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不良行为，引导学生总结，从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法，并能将感悟作用于实践。 】
