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1、鲁人版八下思品第鲁人版八下思品第 16 课课 治国安邦的总章程教学设计治国安邦的总章程教学设计八年级思想品德（下册）第十六 治国安邦的总程第一框 宪法是国家的根本大法一、教学目标（一）情感、态度和价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。（二）能力：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。（三）知识：通过教学，帮助学生了解我国宪法关
2、于国家根本制度和根本任务的规定是什么。对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。知道我国现行宪法是 1982 年宪法。二、教学重点宪法是国家的根本法。三、教学难点1、宪法规定国家生活中的根本问题。2、宪法与普通法律的关系。四、前准备1、查阅宪法宣传日的主题；2、了解宪法的相关内容。五、教学流程（一）创设情境，导入新教学内容教师活动学生活动情境导入情景表演：“法律家庭聚会”（学生上台表演，不同的学生分别代表不同的法律，他们按乐队的形式排列。 ）同学请思考：在法律聚会中，宪法与普通法律有不同吗？如果把所有的法律比作有众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最高统帅。这个比喻合适吗？你还能举出另一
3、个比喻吗？小结：不同。如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总程。依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。 （出示题）把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考，感知，讨论，并展示。（3 分钟）（二）分组探究，小组合作。教学内容教师活动学生活动第一目：宪法规定国家生活中最根本的问题情境活动：结合图片自主学习第 84-8 页， （通过图片、材料学生体会宪法与普通法律在内容上的不同）投放材料：材料一：宪法序言中规定：“国家的根本任务是，根据建设有中国特色的社会主义的理论，集中力量进行社会主义现
4、代化建设。 ”宪法第一条第 1 款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农聪明为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ”宪法第一条第 2 款规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 ”材料二：我国刑法第一条：“为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。 ”我国教育法第一条：“为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质明和精神明建设，根据宪法制定本法。 ”问题：1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？2、两个普通法律分别规定了什么问题？3、我们得出什么结论？教师：指导学生分析、探究和交流。教师：释疑。投影（小结
5、）：宪法规定国家生活中最根本的问题；而普通法律规定国家生活中某一方面的问题。可见，宪法是国家的根本大法。过渡：同学们，你还知道我国宪法的哪些相关知识？宪法知识竞赛：1、建国以的四部宪法分别是：2、 “124”是什么日？与现行宪法的关系。3、2009 年的主题是什么？结合图片自主阅读第 84-8 页，思考、探究三个问题：1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？2、两个普通法律分别规定了什么问题？3、我们得出什么结论？要求：阅读过程中，作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难（4 分钟）学生讨论并交流学生展示、质疑（3 分钟）学生以小组为单位竞赛，将前搜集的相关知识
6、进行展示。（3 分钟）第二目：宪法具有最高的法律效力环节一：“法制视界”投放资料：依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国刑法 ；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国兵役法 ；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国环境保护法依据宪法第 19 条的规定，制定了中华人民共和国义务教育法结合材料阅读第 86 页中间自然段，分析并回答问题：上述材料说明了什么？教师：指导学生自主学习，分析探究，合作交流。小结：宪法（立法基础）教师：人们常把宪法称为“母法”，而把其它法律称为“子法”，这是因为宪法是其它法律的立法基础。环节二：“新闻播报”2009 年 12 月 09 日，北京大学法学院五位教授
7、以公民名义致信全国人大常委会，建议废止或修改城市房屋拆迁管理条例相关条款。因拆迁条例与宪法相抵触 国务院正组织调研修改。探究讨论：根据知识，分析：修改城市房屋拆迁管理条例的原因是什么？环节三：（看教材第 86 页材料）理解分析：你对宪法就是“指挥”、 “统帅”是怎么样理解的？教师总结：一方面，宪法是其他法律的立法基础，另一方面，任何法律不得同宪法想抵触，否则无效。可见，宪法具有最高的法律效力。学生自主学习，讨论并展示自学成果。（4 分钟）学生思考后，自由发言回答问题。（3 分钟）学生交流探究，并回答。（3 分钟）第三目：宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格情境活动：立法现场会结合前搜集，阅读
8、本第 87 页相关链接，分析并回答下面的问题：1、宪法的制定和修改各需要多少人才能通过？2、其他法律的制定和修改需要多少人才能通过？3、这说明了什么道理？教师小结：在我国，任何法律的制定和修改都要依照法律规定的程序进行。宪法的最高法律地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。学生阅读“相关链接”，分析并回答。（6 分钟）（三）拓展延伸，归纳小结。 （学生归纳概括） （3 分钟）宪法与普通法律的异同：区别宪法其他法律内容效力程序相同（四）板书设计。1、宪法规定国家生活中最根本的问题宪法是国家的根本大法 2、宪法具有最高的法律效力3、宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（
9、五）学海拾贝（分钟）通过对本节的学习，你收获了什么？1、你学到了哪些知识？2、你明白了什么道理？3、你今后打算怎样做？（学生稍微交流后回答）（六）达标检测（8 分钟）一、选择题1、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为：依法治国的核心是依宪治国 宪法规定了国家生活中的根本问题 依法治国的党和国家治理国家的基本方略 宪法规定了国家生活中的重点问题 宪法具有最高的法律效力 宪法的制定和修改比普通法律更为严格A、 B、 、 D、2、宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。宪法的修改，由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通
10、过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。上述材料表明A、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格B、宪法规定了国家生活中的根本问题、宪法是其他法律的立法基础和立法依据D、宪法具有最高的法律效力3、宪法规定中华人民共和国的根本制度是A “一个国家，两种制度” B人民民主专政制度人民代表大会制度 D社会主义制度4、我国的根本政治制度是A 社会主义制度 B 生产资料的社会主义公有制人民代表大会制 D 共产党领导的多党合作和政治协商制、我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等分别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”，这表明A、宪法包含了其他法律、法规 B、
11、宪法是普通法律的立法基础、宪法具有最高的法律效力 D、一切法律、法规都不得与宪法相抵触6我国确定每年的 12 月 4 日为法制宣传日。2001 年，新世纪第一个全国法制宣传日的主题为“增强宪法观念，推进依法治国。 ”在下列选项中，对于我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题的原因，说法错误的是（ ）A宪法是治国安邦的总程 B宪法是国家的根本大法宪法在我国法律体系中处于首要地位 D宪法是我国所有法律的总和二、我思考，我行动：1、就“谁是国家的根本大法”，法律家族展开了激烈的讨论。刑法：我主管犯罪和刑罚，例如，某人泄露国家机密给外国人，是否构成犯罪？如果构成犯罪，是定此罪还是定彼罪？这些统统由我
12、管，因此说，在国家整个法律家族中我最严厉，所以我是国家的根本大法。民法通则：我主要调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系，保障公民、法人的合法的民事权益，这与公民的利益休戚相关，所以我是国家的根本大法。宪法：，所以我才是国家的根本大法。刑法、民法通则听后，心悦诚服，得出了“宪法才是国家的根本大法”的正确结论。你认为宪法论证的理由有哪些？2、我校准备在第十个法制宣传日临之前，开展为期一周的宪法知识宣传活动。 请为这次宣传活动设计两条宣传标语。请你为 2010 年法制宣传日设计一个主题。参考答案：一、选择题1、A 2、A 3、D 4、 、B 6、D二、我思考，我行动：
13、1、 （1）宪法规定国家生活中最根本的问题（2）宪法具有最高的法律效力（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格所以，宪法是国家的根本大法2、略。第二框 宪法是最高的行为准则教学目标（一）情感、态度和价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念。通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。（二）能力：结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是
14、否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。（三）知识：通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。教学重点宪法是全体公民的最高行为准则教学难点宪法是一切国家机关的最高行为准则前准备1、了解宪法相关知识；近几年我国查处的几个大案要案。2、查阅资料，了解我国有哪些团体和组织。教学过程教师活动学生活动案例导入新教师投放视频材料：七旬老人“民告官” 终获赔偿（视频播放时间 1 分半）议一议：上述案例说明了什么道理？“民告官”胜诉的原因是什么？教
15、师小结：七旬老人胜诉，宪法作为治国安邦的总程，它不仅是国家的根本大法，而且还是全国各族人民、一切国家机关、团体组织的最高行为准则。今天我们就共同研究这个问题。多媒体投放题：宪法是最高的行为准则学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。（学生应该主要从上节的内容说明。宪法是国家的根本大法：从内容、效力、程序等方面）（3 分钟）第一目：宪法是一切国家机关的最高行为准则环节一：教师投放材料：十届全国人大一次会议上，国家领导人都发表讲话：胡锦涛说：“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责，恪守职责，勤于工作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。 ”吴邦国委员长说：“我们将同全体代表一道，以对国
16、家，对人民高度负责的精神，忠实模范地遵守宪法，尽心尽力地做好工作，竭诚为祖国、为人民服务，决不辜负全国各族人民的期望。 ”温家宝总理说：“我绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望。 ”议一议：国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？教师小结：宪法是一切国家机关的最高行为准则，党和国家机关的领导干部及其工作人员都必须遵守宪法和法律。环节二：自主探究、全面理解阅读教材 P888 页,思考： （1）我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？（2）各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？教师小结：投影：政府（国务院）人民法院人民检察院权 力管理权审判权检察权国 家委托环节三：案例分析教师投放案例材料：案例一：青年张杰（化名） ，于 2007 年 6 月 30 日参加了安徽省国家公务员考试，成绩第一，然而在体检中却被检查出了乙肝病毒；芜湖人事局宣布张杰体检不合格不被录取。
