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1、高二语文第四册高二语文第四册滕王阁序滕王阁序教案教案 2滕王阁序教案 教学目标： 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、 “尽”、 “属”、 “即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文 25 段。 教法及思路：以诵读法学习本文。 一、 读注释，疏通文意，体会骈文特点。 二、 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。 三、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 四、 教学时数：两课时。 第一课时 教学重点： 一、介绍写作背景。 二、疏通文意，通读全文。 教学步骤： 一、 简介作者及写作背景，导入课文。 1、 作者：见课下注释。教
2、师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 2、 写作背景：见课下注释。教师补充：新唐书文艺传记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也 。请遂成文，极欢罢。 ”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。 二、 通读全文。 1、 通读课文，把生字找出来，看注释注音。 2、 看注释，粗通文意。 3、 集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。 明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少
3、数七字句。 四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的读法有五种模式： （1） 、孟学士/词宗；访风景/崇阿。 （2） 、临/子之长洲；穷/屿之萦回。 （3） 、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？ （4） 、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。 （5） 、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。 七字句读法有四种： （1） 、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。 （2） 、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。 （3） 、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。 （4） 、都督/阎公/之雅望。 4、 熟读课文。 三、 作业：背诵课文 25 段。 第二课时 教学重点： 一、 背诵课
4、文 二、 重点段落分析 教学步骤： 一、 检查背诵。 （个别学生，全体学生） 二、 理清全文结构，重点分析 25 段。 1、 问：速读课文，全文可分为几部分？ 明确：分为四部分： 第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（23）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。 第三部分（45）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（67）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。 2、 背 3 段分析景物之美。 （1） 、第 2 段写滕王阁在山水之间。 （2） 、第三段登阁远望所见山川之美。 （3） 、赏析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ” 落霞自天而
5、下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。 3、 背 4、5 段，抒发了作者什么样的人生感慨？ （1） 、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷；人生无常，盛衰有时，怀才不遇，报国无路。 （2） 、第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，理想志节不变。 （3） 、赏析“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ” 译：老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的理想。表现了作者高尚的人生观。 三、 作业：练习三、四。 附：板书设计 一、 述宾主之美。 二、 绘山川美景（近景，远景）
6、 。 三、 写宴会盛况，抒人生感慨（怀才不遇，不甘沉沦） 。 四、 叹知己难遇，盛宴难再。 第三课时 教学重点： 一、 归纳总结骈文的特点及本文特点。 二、 积累实词义项及虚词用法。 教学步骤： 一、 请同学们结合课后练习二，概括一下骈文的特点。 明确： 1、 骈文的主要特点是要求通篇文章句法相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻饰和用典。 2、 结合课后练习二，找例句。 二、 本文写作上有哪些特点？ 1、 句式错落，节奏分明。 全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容
7、启承转合。 2、 骈俪藻饰，辞采华美。 3、 运用典故，简练含蓄（找一下，文中运用了哪些典故）。 加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了文章的表达效果。 三、 积累实词，完成课后练习三。 1、旧 1、全、都 2、所以 2、没、干 故 3、特地 尽 3、全部用出 4、原因 4、完，尽头 1、属于 1、依附 属 2、类 即 2、就 3、在 3、则 四、虚词义项及作用。 1、将，副词 1、表陈述，了 2、将近，副词 且 3、暂且、姑且，副词 矣 2、感叹，了 4、将要，副词 5、尚且，还，连词 3、表疑问语气，了 五、作业：完成课后练习五，让学生进一步体会骈文句式的特点。 1、默写课文 2、找出本文的成语 3、找出通假字并加以归纳。
