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1、灯塔市西大窑镇中心小学- 1 -课课 时时 计计 划划总第总第 30 节节课课 题题3、看星座(1)专用教室专用教室第第 1 课时课时教学目标教学目标能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。 能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。教学要点教学要点能够在夜空亲自观测星星。教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动一一课课前展示前展示二情境二情境导导入入三自主合作探究三自主合作探究1建立“我的星座”。 (1)从认识星座导入。在课的 开始，先展示美丽的星空图，用 优美的语言吸引学生注意力并提 出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星 座(出示大熊座、仙后座
2、、猎户座 等)，然后撤去犬屏幕上星座间的 连线，并介绍：古人把星星和星 星之间用线连起来，将之看成是 动物、人或其他东西，这就是星 座。教师通过多媒体展示和适当 的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座， 同学们也可以回家后各自观察星 空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。 通过谈话，要求学生建立“我的星座”。 (2)学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。交流星星的观测情况。灯塔市西大窑镇中心小学- 2 -教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动四四检测检测提升提升五五归纳归纳反思反思根据学生观察的结果，让他 们把自己喜欢的
3、星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片 上把“我的星座”画出来(投影胶 片上画好网格)。 天体学习最重要的就是引导 学生掌握正确的观察方法，而掌 握正确的观察方法的前提就是要 让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”， 这样，学生就可以张开想像的翅 膀，按照各自的心愿，满怀兴趣 和关心去观察星星。能够在夜空亲自观测星星。板书设计板书设计： 3、看星座(1)教学反思教学反思：学生能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。灯塔市西大窑镇中心小学- 3 -课课 时时 计计 划划总第总第 31 节节课课 题题3、看星座(
4、2)专用教室专用教室第第 2 课时课时教学目标教学目标能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。 能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。教学要点教学要点会记录星图教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动一一课课前展示前展示二情境二情境导导入入三自主合作探究三自主合作探究2讨论“我的星座”。 教师组织交流“我的星座”： 说说建立了什么样的星座?说出 命名的理由。学生各自到讲台上， 用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的 叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的 叫镰刀座等等。总之，每个学生 的星座都不一定相同。)介绍完就 按东南西北的方位，把“我的星 座”贴在
5、教室四周的墙上。 教师引导学生观察“我的星 座”：仔细观察这些星座，看看能 发现什么?学生观察后发表意见。灯塔市西大窑镇中心小学- 4 -教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动四四检测检测提升提升五五归纳归纳反思反思3介绍“我的星座”。 谈话：为了让同学们了解你 的星座，请你把“我的星座”介绍 出来。(这一次的介绍和上一次不同，要求明确星座的方位、高度 和特征。) 学生分别介绍各自的星座， 然后把“我的星座”标到教室里的 大投影片上，再按方位用胶带纸 把星座贴在教室四周的墙上。最 后把四个方向的投影片用胶带粘 成一整块，形成一幅完整的星图。教师把学生分成东、西、南、 北 4 个小组，
6、将“我的星座”和其 他同学的星座进行观察、比较、 讨论，然后发表自己的意见。4关注“我的星座”。讨论是验证观察结果、思考 观察方法的重要手段。教学中， 让学生根据观察时间、观察方位 的不同进行分组讨论，不但教师 可以了解学生的见解和思考方法， 而且也让学生把主观空间变成客 观空间，使自己的想法得到同学 的承认，同时也接受同学的影响而加深自己的理解。板书设计板书设计： 3、看星座(2)教学反思教学反思：学生能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。灯塔市西大窑镇中心小学- 5 -课课 时时 计计 划划总第总第 节节课课 题题专用教室专用教室第第 课时课时教学目标教学目标教学要点教学要点教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动灯塔市西大窑镇中心小学- 6 -教学过程教学过程教师调控教师调控学生活动学生活动板书设计板书设计：教学反思教学反思：灯塔市西大窑镇中心小学- 2 -
