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1、科研论文：民间剪纸艺术在教学活动中探究科研论文：民间剪纸艺术在教学活动中探究科研论：民间剪纸艺术在教学活动中探究【摘要】：剪纸是中国民间传统艺术，我们陕南安康的剪纸艺术也由已久，在民间庆典、节日等活动中常能看到剪纸艺术的呈现，且很有寓意。因我园申报的十二五题是民间艺术进堂，故在我园的教学活动中，剪纸教学已成为幼儿美术教学的一项重要内容。剪纸活动能够培养幼儿的动手、动脑、创新、审美等多种能力，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，让孩子在剪纸活动中体会中国化艺术的美。因此，我对中班幼儿剪纸活动进行了初步的尝试。【关键词】：剪纸活动、初步尝试、兴趣剪纸是中国民间传统艺术，根植于民间。而安康民间剪纸更是
2、历史悠久，在民间美术中属于最基本，最古老的品种之一。这一艺术品种生长在汉水流域的秦巴区，它是陕南的乡土瑰宝。在 2003 年，剪纸被列为全国首批“中国民间化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。要抢救民间化遗产关键在于传承，作为一名幼儿园教师，更应该从小培养孩子对民间传统艺术的了解和兴趣，把民间艺术与其他教学活动有机结合，让孩子们能感受和创造民间剪纸化。这对培养孩子的民族自尊心和自豪感有重大作用。但长期以，有些家长和老师总担心幼儿年龄偏小，使用剪刀太危险，如果开展剪纸教学活动，会有一定的困难，因此比较忽视剪纸活动，而剪纸活动却能够培养幼儿的动手、动脑、创新、审美能力，符合幼儿身心发展规律。如果等到孩
3、子上学了再培养，势必会错过许多发展的良机。因此我在中班进行了剪纸活动初探，取得了意想不到的成效和收获。下面是本人在剪纸教学活动中的经验和体会。一、激发幼儿参与剪纸活动的兴趣幼儿园教育指导纲要中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。而中班幼儿在以前很少接触剪纸，要想使孩子对剪纸感兴趣，重要的激发其兴趣。首先，我们先请班上家长配合经常有意识的带孩子欣赏安康各种民间剪纸艺术，感受民间剪纸艺术的丰富多彩。并带班上孩子去大班教室欣赏哥哥姐姐们的剪纸作品。其次，我们又邀请了我班小朋友王梓卿的妈妈走进堂，为孩子们现场展示剪纸艺术，
4、那些形象、生动、可爱的剪纸深深的吸引了孩子们，在孩子们纷纷感叹称奇时，我问幼儿：“小朋友们愿意学剪纸吗？”他们高兴的说：“愿意。 ”我顺势引导：“只要我们努力，慢慢也可以剪出这么漂亮的作品。 ”以此激发孩子们也想试试看的冲动，调动了幼儿对剪纸的兴趣。二、提供剪纸材料，吸引幼儿积极参与纲要指出“为各个活动区投放不同材料，会更加激发幼儿游戏的兴趣”还指出“区角活动注重从幼儿的学习兴趣和需要出发，选择活动内容，准备活动材料，在活动过程中注重调动幼儿主动探索和积极体验的兴趣”。开学初，我们在美工区为幼儿提供各色纸张以及美丽、简单的剪纸图样和剪刀，孩子们看到剪刀很新奇，便主动萌发剪纸的愿望，希望亲自参与
5、到剪纸活动中。我就常常鼓励幼儿自由的剪一剪、粘一粘。在刚开始幼儿不会使用剪刀时，我会通过儿歌的形式，引导幼儿掌握正确的握剪方法。 在区角墙上张贴上剪纸步骤图，为幼儿提供自主学习的机会，在学习剪窗花时，幼儿在动手操作过程中会发现折叠的层数越多，剪出的效果越好，他们举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越越高。常常在区域角剪各种窗花并把剪好的窗花装饰教室的窗户。孩子们看见自己剪的窗花贴在窗户上，满脸都是自豪感。三、将趣味性、游戏性寓于剪纸教学中前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“对幼儿说，游戏常常是最实际的学习方式，幼儿的很多认识活动都是在游戏过程中得到实现的，艺术教育活动以培养幼儿的审美感受能
6、力为主要目的，教师可以有目的地引入适当的游戏活动，让幼儿在自觉参与的游戏状态中，学会剪纸的基本技能。在幼儿学习剪纸活动中，我先让幼儿自由剪，喜欢怎么剪就怎么剪，剪出后，觉得像什么就是什么，再慢慢学习剪长条，由线剪大面积的简单的物体现象。根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动，把各种图形与生活中的具体事物结合起，使幼儿感到有趣并易于接受。如在学习剪直线时，可设计为“我是小厨师， ”要求幼儿把方形线剪成细长的面条，比一比哪位小厨师的面条做得好。在教孩子剪青蛙的活动过程中，引导孩子边剪边念儿歌：“小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪青蛙。剪刀沿着黑线走，抠出大眼圆嘴巴，乐得青蛙呱呱呱。 ”通过这样的剪纸活动，幼儿
7、轻松、愉快地掌握了剪纸的基本技能。同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，我会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。为了让孩子始终保持剪纸的兴趣，我隔段时间就会给孩子讲一个关于剪纸内容的故事，比如，关于民间大门上的门吊剪纸，我就给孩子讲关于喜鹊闹梅的故事、讲八仙过海的故事、讲蝙蝠进福的故事，让孩子们通过剪纸能了解很多民间的传说，既激发了幼儿剪纸兴趣，又丰富了幼儿对民间传说的了解。还收集了民间鞋垫、肚兜、整套上的美丽图案让孩子欣赏，了解剪纸图样的多元化，实用性等等，让孩子对剪纸产生更加浓厚的兴趣。 也为幼儿能大胆剪出各种图样花纹提供了素材。此外，为了争取家长的大力支持，我还定期举行了亲子剪纸活动，一方面请有剪纸技术的老人进堂给孩子们示范剪纸，一方面请家长和孩子共同围绕节日主题进行剪纸，还给家长提出了很多在家中培养孩子剪纸的一些技巧，通过家长的大力配合，经过一年的剪纸教学活动，我班孩子的剪纸能力已经达到了大班孩子的水平，甚至有的还超过了大班孩子的水品。总之，剪纸教学绝非容易的事，如何激发幼儿对剪纸的兴趣，挖掘幼儿剪纸的潜能，作为教师只有不断学习，不断总结，才能让更多的孩子喜欢上我们的剪纸艺术。
