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1、认识常见的结构教案认识常见的结构教案认识常见的结构（第一时）一、教学目标分析1从广义上了解结构的含义。 2能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。3展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，培养学生的感性认识。4能够说明三种结构类型的各自特点。二、教学内容分析 本时使用的是苏教版教材，是技术与设计 2第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一时。1本时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，并对结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。2本时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，归纳三类结构
2、类型的特点。 3本时意在培养学生对身边存在结构的感性认识，留意身边的各式各样的结构，培养学生设计过程中的一个重要的设计思想结构理念，通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。 教学重点：结构的含义（能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构）教学难点：结构的类型（能够从结构本身外形和受力的角度分析结构的特点）三、学生学习状态分析 学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。四、教学策略兴趣是学习最好的动力。从身边常见的结构开始,通过学生熟悉的事例, 培养学生的学习
3、兴趣。 （一）教法在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。（二）学法鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。五、教学过程 教 学 过 程 设 计教学内容教 师 活 动学生活动一、导入 二、新 三、小结 （一）程导入四种重要的设计思想从产品设计的角度对通用技术必修 2 作简要的介绍，并联系技术与设计 1 谈谈产品设计中要掌握的四种重要的设计思想：结构、流程、系统和控制。 （二）无处不在的结构
4、1、放映自然界存在的各式各样的结构，如蜂窝、蜘蛛网、大树等结构。引导思考：世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。 2、展示技术领域存在的各种结构，让学生思考：这些结构的优点在哪里？他们与自然界存在的结构有何相似之处。让学生阅读案例：苍耳子与尼龙搭扣；鸟与飞机；鹰眼与导弹跟踪系统。 3、讲解社会领域存在的结构比如：本书的内容结构 4、让学生归纳结构概念： 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。结构不仅在自然界中存在；技术领域也存在结构（人类自己创造的结构） ；社会领域也普遍存在结构现象。（三）结构的类型我们知道生活中的结构是千奇百态的，根据物体的结构形态，通常将
5、结构分为实体结构、框架结构、壳体结构。 1实体结构通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。 （结合图片举例分析、利用实体泡沫演示） 。 2框架结构通常是指结构体由细长的构组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。 （结合图片举例分析、利用框架泡沫演示） 。 3壳体结构壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳等等。 （结合图片举例分析） 。 在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。总结三类结构的各自特点 结构类型定义特点例子实
6、体结构框架结构壳体结构练习：P11 马上行动，加深理解。 物体结构实体结构框架结构壳体结构组合结构受力特点栅栏支撑空间却不充满空间圆形陶瓷装饰品结构体的表面冰外力分布在整个体积中高层建筑的穹顶结构体的表面钢化玻璃锅盖结构体的表面竹排支撑空间却不充满空间汽车外壳结构体的表面人的头盖骨结构体的表面古罗马斗兽场支撑部分空间，分布在部分体积中（四）总结 1、无处不在的结构 2、结构的类型 （五）思考练习：当出现交通事故时，摩托车手的头盔是如何避免外力对头骨的撞击的？汽车的安全气囊又是如何保护驾驭员的？参考：摩托车手头盔的某一部位受到一个大的撞击力，由于头盔的壳体结构，使得所受力迅速分布到其表面，形成整
7、个头盔表面均匀受力，而不是某一点受很大的力 当汽车前端发生强烈碰撞时，安全气囊就会瞬间从汽车方向盘内弹出，垫在方向盘与驾驭者之间，防止驾驭者的头部和胸部撞击到方向盘或仪表板等硬物上。除了驾驭员侧有安全气囊外，有些汽车前排也安装乘客用的安全气囊2-3 分钟欣赏结构图片，激发学生兴趣； 12-1 分钟 总结加深学生的系统性理解 1-18 分钟 实体结构容易理解，可以点到为止 通过具体事例加以说明 总结加深学生的系统性理解练习加以巩固 3-分钟 本部分是堂的机动部分，按照实际的教学时间合理安排，可作为堂作业 六、教学反思 本时对苏教版教材的内容编排加以调整，按照我们日常的思维习惯，教学过程中的顺序为：讲解相关的例子总结概念概念延伸细化讲解，也就是先把无处不在的结构和结构的类型放在一起讲解，学生也很容易理解。
