教案第三章寻找采访线索

《教案第三章寻找采访线索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案第三章寻找采访线索（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教教案案首首页页课程名称：课程名称： 广播电视采访广播电视采访 教研室：教研室： 任课教师：任课教师： 刘霞刘霞 授课章节授课章节第三章第三章授课专业和年级授课专业和年级1313 级广播电视编导级广播电视编导 3 3、4 4、6 6 班班题题 目目寻找采访线索寻找采访线索授课学时授课学时4 4 学时学时掌握内容掌握内容新闻线索的特点及其作用新闻线索的特点及其作用新闻线索的来源途径新闻线索的来源途径熟悉内容熟悉内容新闻敏感与形象敏感新闻敏感与形象敏感教教 学学 目目 的的了解内容了解内容发展新闻线索发展新闻线索教学重点教学重点培养学生寻访新闻线索的能力培养学生寻访新闻线索的能力教学难点教学难点培

2、养学生的新闻敏感度培养学生的新闻敏感度教学方法教学方法讲授法、案例分析法、讨论法讲授法、案例分析法、讨论法教学过程教学过程1 1、通过课堂讨论，让学生讲述最近发生在自己身边的新鲜事，引出、通过课堂讨论，让学生讲述最近发生在自己身边的新鲜事，引出“新闻线索新闻线索” 的概念，导入新课。的概念，导入新课。 2 2、讲授新课、讲授新课 （1 1）理论阐释）理论阐释 （2 2）具体案例分析帮助理解）具体案例分析帮助理解 3 3、通过练习巩固授课内容、通过练习巩固授课内容案例与习题案例与习题案例：以案例：以新闻调查新闻调查2014091320140913 期期少年之死背后少年之死背后为案例，分析新闻线索

3、的来为案例，分析新闻线索的来 源途径和发掘新闻背后新闻的职业敏感。源途径和发掘新闻背后新闻的职业敏感。 1 1、获得新闻采访线索的渠道有哪些？新闻敏感对新闻线索的获得有何重要性？、获得新闻采访线索的渠道有哪些？新闻敏感对新闻线索的获得有何重要性？ 2 2、从其他媒介上找到的线索，在电视采访时要做哪些调整？、从其他媒介上找到的线索，在电视采访时要做哪些调整？作业作业学生现在校园里寻找一条新闻线索，以此为起点进行发展新闻线索的练习，最后学生现在校园里寻找一条新闻线索，以此为起点进行发展新闻线索的练习，最后 比较最初的新闻和经过深入调查之后发展的新闻之间的区别。比较最初的新闻和经过深入调查之后发展的

4、新闻之间的区别。参考文献参考文献1 1、 电视采访学电视采访学 （第二版）（第二版） ，雷蔚真、朱羽君编著，中国人民大学出版社。，雷蔚真、朱羽君编著，中国人民大学出版社。 2 2、 电视采访电视采访 （第（第 2 2 版）版） ，曾祥敏著，中国传媒大学出版社。，曾祥敏著，中国传媒大学出版社。 3 3、 电视采访与写作电视采访与写作 ，沈慧萍、彭华编著，华中科技大学出版社。，沈慧萍、彭华编著，华中科技大学出版社。9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制2第 12 学时 知识框架采访线索寻 找采访线索 的渠道 寻 电视记者发 现采访线索 的渠道 找 新闻敏感与 采访线索 采 增 强

5、新闻敏感 与形象敏感 访 形象敏感与 采访线索 线 索 发 展新闻线索导入新课 以课堂讨论 的形式，让 学生讲述最 近发生在自 己身边的新 鲜事，引出 “新闻线索” 的概念，进 入课程教学。一、寻找采 访线索的渠 道 1、采访线 索 采访线索， 是指在新闻案例：微博案例：微博 爆料，捕捉爆料，捕捉 新闻线索。新闻线索。 如姚晨出轨如姚晨出轨 事件？事件？甘惜分，中国甘惜分，中国著名新闻理论著名新闻理论家。新华社西家。新华社西南总分社采编南总分社采编部主任。中国部主任。中国人民大学新闻人民大学新闻系教授、博士系教授、博士生导师，曾任生导师，曾任中国人民大学中国人民大学舆论研究所所舆论研究所所长、

6、中国新闻长、中国新闻教育学会副会教育学会副会长著有长著有新闻新闻理论基础理论基础 、新闻论争三新闻论争三十年十年等，主等，主编编新闻学大新闻学大辞典辞典 。刘海贵是复刘海贵是复 旦大学新闻旦大学新闻 学院教授、学院教授、 博导、享受博导、享受 国务院特殊国务院特殊 津贴专家。津贴专家。 中国新闻中国新闻 采访写作学采访写作学 （新修版）（新修版） 、 中国新闻中国新闻 采访写作教采访写作教 程程作者，作者， 现任复旦大现任复旦大 学新闻学院学新闻学院9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制13采访工作中， 对记者的报 道具有提示 性帮助的信 号、讯息和 征兆等。电 视采访必须

7、经过严格的 选材，这是 因为媒介有 责任做以下 事情： （1）使尽 可能多的人 了解他们有 共同兴趣的 东西。 （2）准确 地体现传播 者的意图。 （3）解决 无数新近发 生的事实与 有限的播出 时间的矛盾。（4）参与 竞争、扩大 市场份额。 补充： 采访线索的 定义： 甘惜分在 新闻学大 辞典一书 中认为线索 是“新近发 生的事实的 简要信息。 一般比较简 单、粗糙， 有的比较完 整，甚至还 有细节。 ”学位委员会学位委员会 主席。主席。 案例：案例： 政府决策政府决策 “微信十条微信十条”其他媒体其他媒体 “北京乞丐北京乞丐”新闻发布会新闻发布会 “柯震东致柯震东致 歉歉”记者社交记者社交

8、 “记者微博记者微博” 周一见事件。周一见事件。特殊日子特殊日子“918”“918”新闻价值：新闻价值： 时新性、接时新性、接 近性、显著近性、显著 性、重要性、性、重要性、 趣味性趣味性9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制14刘海贵在 当代新闻 采访一书 中指出： “线索不等 于完整的新 闻事实，不 能现成地拿 来构成新闻 报道。他比 较简略、没 有细节，没 有事实的全 貌和全部过 程，常常只 是一个片段 或概况。 ” 新华社著名 记者徐人仲 说：“新闻 采访线索可 能是一件简 单的事、一 个数字、一 句话、一种 现象，也可 能是比较复 杂的事。 ” 采访线索的 特点：

9、以某种客观 事实为基础。表现往往是 简单的、零 碎的，不完 整的。 具有突显性、 稍纵即逝。 可信度小， 变动性大。 采访线索不 是新闻时事 本身，二者9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制15不能简单等 同。 2、电视记 者发现采访 线索的渠道 （1）记者 从自己生活 中发现 记者个体 的发动和构 思。 集体激发 和构思。 （2）从政 府主管部门 获得线索。 每一项新 政策的出台 都是重要的 新闻。 重大的政 治事件需要 传达政府的 声音。 主管部门 直接提供新 闻事件的线 索。 （3）从其 他媒介中寻 找线索。 不能原样 照搬其他媒 介的内容， 而应该在报 道角度和深 度

10、上有所发 展。 将报道形 式电视化， 发挥电视的 优势。 （4）观众 上访、来信、9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5来电、E- mail 等提供 采访线索。 观众身边 的新闻丰富 多彩，取之 不尽。 观众所关 心的新闻可 以通过来电 等方式让编 辑记者知道， 使栏目更贴 近观众。 （5）巡回 采访。 （6）后续 新闻线索。 补充：记者 获取采访线 索的渠道 1、国家和 政府的文件、 决议、指示 以及政府有 关部门负责 人的讲话。 2、各种会 议纪要、简 报、情况反 映。 3、主管部 门直接提供 新闻事件的 线索。 4、从其他 媒体中获取 采访线索。 5、新闻发 布会、记

11、者 招待会。 6、记者的 日常观察。 7、记者的9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5信息网络。 8、特殊节 庆、纪念日 等。 运用新闻线 索时的注意 事项 1、注重验 证，不硬顺 藤摸瓜。 2、尊重规 律，不拔苗 助长。 3、讲究时 宜，不要大 材小用。 4、合理安 排，不要齐 头并进。第 3 学 时 二、增强新 闻敏感与形 象敏感 1、新闻敏 感与采访线 索 （1）新闻 敏感 新闻敏感， 是指记者及 时发现新闻 线索以及对 人物、事件 等新闻事实 的价值含量 进行迅速判 断的感知能 力。 补充： 新闻敏感的 特点： 突发灵9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务

12、 处 制5感，是本来 混沌的思绪 顿开茅塞。 偶然灵 感的产生带 有很大的偶 然因素。 顿悟灵 感思维的形 式起点是 “顿悟” 。 敏捷心 理学认为敏 感是人在生 理或心理上 对外界事物 的迅速反应。创新具 有创造性的 思维活动、 打破常规、 冲破传统的 习惯性思维 定式的舒服。新闻敏感的 内涵 1、迅速判 断某一新闻 事实对当前 工作的指导 意义。 2、迅速判 断某一新闻 事实能否吸 引众多的观 众。 3、从一般 现象哇局出 隐藏着的有 价值的新闻 事实。 4、在同一 事物的诸多9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5事实中，迅 速判断鉴别 出最有价值 的新闻事实。5、对事

13、物 进展过程充 分调查分析 的基础上， 遇见有可能 出现的新闻。（2）新闻 价值 新闻价值， 是指一个事 实所包含的 足以构成新 闻的额各种 特殊素质的 总和。它一 共有五个公 认的要素： 及时性、接 近性、显著 性、重要性、 人情味。依 据这五个新 闻价值的要 素，电视记 者可以对一 条采访线索 进行新闻价 值的判断， 也可以根据 这个五个要 素去主动地 寻找线索， 发掘线索背 后隐藏的新 闻价值。 2、形象敏 感与采访线 索 （1）形象9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5敏感 形象敏感， 是指电视记 者认识和评 价形象的价 值、予以， 并运用形象 概括现场的 能力。

14、（2）采访 线索 电视记者要 时刻意识到 电视媒介的 自身优势， 善于从形象 中发现采访 线索。 记者应迅速 而准确地判 断画面的新 闻价值。 记者要对声 音形象保持 同样的价值 判断。 记者要对采 访现场的形 象格外的敏 感，新闻线 索往往就隐 藏在现场的 各种形象之 中。 三、发展新 闻线索 一般而言， 电视采访从 前期的准备 到最后的现 场实拍之间 都要有一些 调整，这由 以下原因决9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5定： （1）现场 的情况与文 字资料上的 介绍、事先 的想象都会 有出入。 （2）电视 采访要落实 到画面上， 采访中事件 和主题都需 要寻找具体 的

15、形象来负 载需要传播 的信息，这 一过程在电 视采访中不 能事先预定， 而只能在现 场完成，这 是电视采访 与其他媒介 采访的不同。在新闻采访 现场，很多 的新闻线索 只是由头而 已，他们就 像冰山露在 海面的移交， 水下的真相 就要靠记者 在现场去积 极的发现了。 新闻事件有 多个视角， 电视新闻的 切入点一般 要在现场完 成。第 4 学时9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制51、案例视 频分析2、习题详 解9 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制59 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制59 月 23、25、26 日教 学 内 容教 务 处 制5