音乐(2年级)全册

《音乐(2年级)全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐(2年级)全册（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课 题第一课 问声好课 型新授授课时 间授课教师白玲教 材 分 析演唱早上好和小麻雀 欣赏森林水车和夏天的阳光 发声练习 律动上学歌教学目标一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之 间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学 重点指导学生演唱歌曲早上好 、 小麻雀 ，感受关于大自然的音乐，能以歌 声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学 设计 思路围绕演唱和聆听，我设计了听，划，唱，编，奏，演，创，引导学生在实践中掌握歌唱的知识与技能。教师碟机，CD,打击乐器教学准备学生课时5 课时教 学 过 程 第（ ）课

2、时教师主导活动学生主体活动设计意图课时一一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱 一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在 干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词 4/4 太阳天空照，（拍手） 花儿对我笑（拍手），小鸟 说早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍 手）。 3、分组编创（家动作，打击乐， 编不同节奏）。 4、分组表演。第二课时第二课时一、新歌教学1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说

3、说你觉得歌曲怎么样？4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍学生思考看幻灯做律动学生编创学生评价学生读单词学生自由说。为更快的建立课堂常规首先 师生互相认识，交流。师生间，生生间互相了解从名字认识开始，交流。做律动。听音乐感受音乐的表现腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱， 早上好 ，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针

4、走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创上学路上 ，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 第三课时第三课时教学要求： 1、表演小麻雀 2、复习早上好 教学过程： 拍节奏听音乐拍节奏反复练唱学生讨论熟悉节奏跟着节奏边唱边走。创编动作力提高学习音乐的兴趣指导学生用肢体语言表达自己对音乐的感受，深刻且直接一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱） 幻灯出示图画，说说图上画

5、了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音，按三拍子拍节拍。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱， 注意：休止处。 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音， 7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 学生听课堂小记听音乐做律动聆听乐曲学生自由说 学生复听，记忆歌词学生轻唱歌词学唱歌曲，先听再学唱，重点培养学生发音，吐字表达自己对歌曲的理解，进行比赛8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 C、分组选择，每组选择

6、三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 四、小结，师生再见。 第四课时第四课时教学要求： 1、聆听森林水车 2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演， 早上好 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 三、复习小麻雀 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 合着学生的歌声伴奏，看哪一学生自主表演分组编创歌词和动作为歌曲伴奏学生听小结听音乐做动作，培养学生对音乐的兴趣组学生演奏得协调、好听。 分组演示 学生评价，并说说为什么 0 0木鱼或双响筒

7、0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、聆听森林水车 1、初听 提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。边唱边表演 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器，为歌 曲小麻雀伴奏 分组表演聆

8、听音乐听音乐做动作，培养学生对音乐的兴趣指导学生用肢体语言表达自己对音乐的感受，深刻且直接学生谈感受 再说说为什么？ 五、小结，师生再见。 第第 五五 课课 时时教学要求： 1、表演时间像小马车 2、用打击乐器伴奏 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌学生自由说二、复习歌曲小麻雀 1、边唱边表演 2、检查背唱 三、新歌教学 1、导入：幻灯出示图片 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？ 学生发挥想象，自由说 师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的？ 听范唱录音 师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。 2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做 师：还有哪

9、些动作？ 放歌曲录音，学生做动作（两反复聆听听小结边唱边表演听音乐做动作，培养学生对音乐的兴趣边） ，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导 6、选择打击乐器为歌曲伴奏 讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓 、响板 提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？ 7、分组汇报 一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二

10、批，让每组学生自由选择。 四、小结，师生再见。 学生表演扬鞭、甩鞭动作。听录音跟唱朗读歌词 学唱歌词 跟录音唱。编创动作学生为歌曲伴奏分组活动 打击乐的练习，培养学生的节奏感听小结课后反思课 题第二课 幸福的歌课 型新授授课时 间授课教师白玲教 材 分 析聆听：快乐的啰嗦和阳光下的孩子 演唱：彝家娃娃真幸福和乃呦乃 知识与技能和创编活动教学目标1、正确演唱歌曲彝家娃娃真幸福 和乃呦乃2、学会用打击乐器为歌曲伴奏 3，用学到的知识进行创编活动教学 重点正确演唱歌曲彝家娃娃真幸福 和乃呦乃教学 设计 思路通过学习，指导学生了解少数民族歌曲的特色，节奏特点。教师碟机，CD,打击乐器教学准备学生课时4

11、 课时教 学 过 程 第（ ）课时教师主导活动学生主体活动设计意图课时一一、组织教学： 师生问好歌 二、复习小麻雀 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌教学 1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 2、听录音 自由诉说，并用画画出来。 3、听录音，画钟表 4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 6、学唱歌词 轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。 7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价 9、用打击乐

12、器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 学生唱歌曲小麻雀学生思考学生听音乐做律动读歌词清唱分组演唱建立课堂常规，师生互相认识，交流。师生间，生生间互相交流。做律动。听音乐感受音乐的表现力看书上伴奏谱练习。 重点：二声部处 教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。课堂小结：第三、四课时第三、四课时一、编创与活动： 1、探索生活中的声音 师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？ 出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 2、传消息 讲规矩：请第一个小朋友

13、想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。 开始游戏 学生伴奏学生游戏学生听课堂小记听音乐选择发声器学生自由说。学生讨论学生游戏用音乐的魅力吸引学生边唱边表演，调动学生的学习积极性。提高学习音乐的兴趣指导学生用肢体语言表达自己对音乐的感受，深刻且直接评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。 二、小结，师生再见。 听小结教后反思课 题第三课 音乐会课 型新授授课时 间授课教师白玲教 材 分 析聆听：青蛙音乐会和百鸟朝凤片

14、段 演唱：快乐的音乐会和唢呐配喇叭 知识与技能：发声练习和认识铃鼓教学目标1. 聆听中国名间音乐唢呐独奏百鸟朝凤片段，初步了解音色特点及变 现力。 2. 对比聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式自 制乐器或用人声参与聆听与表演。 3. 能用明亮，柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱快乐音乐会和唢 呐配喇叭 4. 认识并正确使用铃鼓。教学 重点能用明亮，柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱快乐音乐会和唢呐 配喇叭教学 设计 思路本课围绕唱歌和欣赏培养学生对民族音乐的兴趣。教师碟机，CD,打击乐器教学准备学生课时4 课时教 学 过 程 第（ ）课时教师主导活动学生主体活动设计意图课时一一、

15、组织教学： 师生问好歌 ，发声练习二、新歌教学 1、导入：出示图，教师讲快乐的音乐会的故事 。 放背景音乐 2、初听音乐 提示：听到音乐，你感觉小动物是怎样舞蹈的？ 3、复听音乐 让学生扮演小动物即兴舞蹈？ 提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。 4、再听，用打击乐伴奏 师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？ 听后讨论学生听音乐学生思考做律动体会强弱建立课堂常规，师生互相认识，交流。生生间互相做律动。5、介绍外国乐曲青蛙音乐会师：这一首曲子好听吗？你想知道这首乐曲写的什么吗？ 出示图片。课堂小结：第二课时第二课时一，复习歌曲一，复习歌曲快乐音乐会快乐音乐会二、聆听百鸟朝凤片段 1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作） 2、初听音乐 师；音乐使你想到了什么？ 3、教师讲故事 4、复听音乐 师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。 三、小结，师生再见 第三课时第三课时教学要求： 1、表演唢呐配喇叭 2、改编歌词 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、新歌教学： 1、导入： 学生聆听学生边听边欣赏图片学生听课堂小记1.全班齐唱全班齐唱2.分组唱分组唱学生聆听