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1、1文言文专题复习之氓的导学案【三维目标】知识与技能：1、深入理解诗歌，熟练掌握诗歌中文言常识2、培养对诗歌的感悟力和理解能力3、掌握分析诗歌形象的方法过程与方法 通过对氓中人物形象的分析，进一步感受和扩展诗歌中关于其他形象的分析，从提高学生诗歌的鉴赏能力。情感态度与价值观运用联想和想象，通过对诗歌形象的分析解读诗歌，解读诗歌的情感美。【学习重点】熟练掌握诗歌中文言常识【学习难点】掌握分析诗歌形象的方法【学法指导】通过对氓的学习，夯实文言知识，并了解诗歌形象的类型，掌握一定的分析诗歌形象的方法，从而达到提高诗歌鉴赏能力的目的。【使用说明】认真感受知识链接中关于分析诗歌形象的方法，同时认真学习课文
2、及训练，熟悉文言知识。然后完成知识的巩固和测试。【知识链接】1、高考链接，写作能力的拓展2、关于诗歌形象的分析（1）什么是诗歌形象：通常是指诗歌中所塑造的人物形象，也指抒情诗的抒情主人公(诗人自己的形象)，也指咏物诗中所借托的事物(物象)和写景诗中的景物(景象)。（2） 、诗歌形象的分类：1、诗中主人公形象。2.诗人自己的形象。3.咏物诗中借托的物象(事物) 4.写景诗中描写的景象(景物)。从诗歌主客体角度来看，诗歌形象可分为客体形象和主体形象。所谓客体形象是指作者在诗中刻意描绘的物象，如优美的景物、发人深省的古迹、耐人寻味的事物等；主体形象是指蕴藏在客体2形象之中的带有作者浓郁主观色彩的自我
3、形象。李白送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ”诗中所描绘的“孤帆” “远影” “碧空”“长江”等景象属于客体形象。据此我们可以想象出由渡口相送以至“远影”消尽，站在江边目送友人依依不舍的诗人自己的形象，这就是主体形象。再如雨霖铃 “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月” ，诗中的“杨柳” “晓风” “残月”等意象是客体意象，而所传达出来的男主人公离别后的凄凉情怀，则是主体形象。（3） 、古诗中人物形象：1.傲视权贵的形象。2.忧国忧民的形象。3.钟情田园的形象。4.爱贤惜才的形象。5.儿女情长的形象 6朋友离别的形象。7.报效国家的形象。8.归隐山林
4、的隐士形象。【学习课时】三课时【学习过程】第一课时（导学案）【明确目标】熟读诗歌并解释诗歌中重点字词，感受诗歌形象（自学，互学）认真阅读诗歌，给加点字注音并解释，解释划线的字并指出加粗字的用法，判断划线句式的特殊性。氓诗经氓（ ）之（ ）蚩蚩（ ） ，抱布贸（ ）丝。匪匪（ ）来贸丝，来即（ ）我谋（ ） 。 （ ）送子（ ）涉（ ）淇，至于至于（ ）顿丘。匪我愆（ ）期，子无良媒。 （ ）将（ ）子无无（ ）怒，秋以为（ ）期。 （ ）乘（ ）彼垝垣（ ） ，以（ ）望复关。不见复关（ ） ，泣涕涕（ ）涟涟。既（ ）见复关，载（ ）笑载言（ ） 。尔卜（ ）尔筮（ ） ，体（ ）无咎（ ）
5、言（ ） 。以（ ）尔车来，以我贿贿（ ）迁。3桑之（ ）未落，其（ ）叶沃若（ ） 。于于嗟（ ）鸠兮，无食（ ）桑葚；于嗟女兮，无与（ ）士耽（ ） 。士之（ ）耽兮，犹（ ）可说说（ ）也；女之耽兮，不可说也。桑之（ ）落矣，其（ ）黄而（ ）陨（ ） 。自我徂（ ）尔，三（ ）岁食（ ）贫贫（ ） 。淇水汤汤（ ） ，渐（ ）车帏裳（ ） 。女也不爽（ ） ，士贰贰（ ）其行。士也罔（ ）极（ ） ，二三（ ）其德。 三岁（ ）为（ ）妇，靡( )室（ ）劳（ ）矣。夙夙( )兴（ ）夜夜（ ）寐（ ） ，靡有朝（ ）矣。言（ ）既（ ）遂（ ）矣，至于（ ）暴矣。兄弟不知，咥( )其
6、（ ）笑矣，静（ ）言思之（ ） ，躬（ ）自悼（ ）矣。及（ ）尔偕（ ）老，老使我怨（ ） 。淇则（ ）有岸，隰（ ）则有泮（ ） 。总角（ ）之（ ）宴宴（ ） ，言（ ）笑晏晏（ ） 。信誓旦旦（ ） ，不思（ ）其（ ）反（ ） ，反是（ ）不思（ ） ，亦已（ ）焉（ ）哉。4第二课时（导学案）【明确目标】1、检测和巩固自学情况2、扩展重点实词、虚词的意义和用法3、链接高考，重视知识的迁移与运用（固学、互学、导学）一、巩固训练一、巩固训练（）正音、辨析多音字： 氓之蚩蚩( ) 送子涉淇( ) 匪我愆期( ) 乘彼垝垣( ) 尔卜尔筮( ) 体无咎言( ) 无食桑葚( ) 自我徂尔(
7、 ) 靡室劳矣( ) 夙兴夜寐( ) 隰则有泮( )靡费（ ） 怨声载道（ ） 靡 载 望风披靡（ ） 一年半载 （ ）将错就错（ ） 汤 匙 （ ） 将 将 领（ ） 汤将进酒（ ） 河水汤汤 （ ）（二）找出下列句中通假字并解释1、匪来贸丝 ( )2、于嗟鸠兮 ( )3、犹可说也 ( )4、隰则有泮 ( )5、将子无怒 （ ）（三）辨析下列加点词古今异义(1) 至于顿丘( )(2) 三岁食贫( )（3）泣涕涟涟 ( )（4）以我贿迁 ( )5（5）总角之宴 ( )（6）将子无怒( )（四）指出下列词语活用的现象夙兴夜寐( )士贰其行( )三岁食贫（ ）（五）辨析下列多义词 载笑载言（ ）体
8、无咎言（ ）言 言既遂矣（ ）具以沛公言报项王（ ）凡六百一十六言 （ ）言既遂矣（ ）何往而不遂（ ）遂 功遂身退 （ ）市罢，遂不得履 （ ）遂逐齐师 （ ）将子无怒（ ）王侯将相，宁有种乎 （ ）将 爷娘闻女来，出郭相扶将（ ）上自将兵 （ ）将功赎罪 （ ）薇亦作止 （ ）时浓雾半作半止 （ ）作 作声 （ ） 一鼓作气 （ ）作师说以贻之（ ）昼夜勤作息 （ ）靡室劳矣 （ ）6靡 所向披靡 （ ）徒靡弹药 （ ）秋以为期（ ）以 以望复关 （ ）以尔车来 （ ）（六）之字用法总结氓之蚩蚩，抱布贸丝。桑之未落，其叶沃若。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。静言
9、思之，躬自悼矣。总角之宴，言笑晏晏。匪女之为美美人之贻（七）从诗歌中找出五个现在还常用的成语，并作解释。1、 （ ） 2、 （ ） 3、 （ ） 4、 （ ） 5 （ ）二、深化练习1下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是( )A愆期(qin) 垝垣(hun) 孔疚(ji) 尔卜尔筮(sh)B涉淇(q) 夙兴夜寐(s) 咎言(ji) 自我徂尔(c)C不遑(hun) 象弭(m) 归聘(pn) 雨雪霏霏(y)D桑葚(shn) 棠棣(d) 嗟叹(ji) 咥其笑矣(di)2下面各句不含通假字的一项是( )曰归曰归，岁亦莫止 不见复关，泣涕涟涟淇则有岸，隰则有泮 彼尔维何，维常之华7匪来贸丝，来
10、即我谋 昔我往矣，杨柳依依于嗟鸠兮，无食桑葚 女之耽兮，不可说也A BC D3下面各句中加点的词古今意义相同的一项是( )A送子涉淇，至于顿丘B昔我往矣，杨柳依依C不见复关，泣涕涟涟D今我来思，雨雪霏霏4下列各句中不是宾语前置的句子是( )A何以知之 B何陋之有C彼路斯何？君子之车 D将子无怒，秋以为期5下列加点词的解释，错误的一项是( )A忧心孔疚，我行不来 孔：内心痛苦的样子B彼路斯何？君子之车 斯：语气词，无实义C匪来贸丝，来即我谋 即：就D女也不爽，士贰其行 爽：过错6下列句子中无活用现象的一句是( )A士也罔极，二三其德B今我来思，雨雪霏霏C言既遂矣，至于暴矣D岂不日戒，犭严狁孔棘7
11、对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是( )Error!Error!A两个“尔”相同，两个“彼”相同B两个“尔”不同，两个“彼”相同C两个“尔”相同，两个“彼”不同8D两个“尔”不同，两个“彼”不同8比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是( )Error!Error!A与意思相同，与意思也相同。B与意思相同，与意思不同。C与意思不同，与意思相同。D与意思不同，与意思也不同。9下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( )A 诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B 诗经中的诗歌分为“风” “雅” “颂”三个部分。 “风”又叫“国风” ，共有 15 国风，160 篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共 105 篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共 40 篇。C 诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，古时也称为“诗三百” 。其创作方法基本上是现实主义的。D 诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。10下列句中加点成语，使用正确的一项是( )A在这次比赛中，我们的球队就要获胜了，大批的球迷
