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1、让我们都做一名快乐的班主任让我们都做一名快乐的班主任提起班主任工作，很多人都觉得很辛苦，甚至有人认为当班主任是一件痛苦的事情。我想既然当了班主任，与其痛苦的工作，还不如快乐的开展。因此，快乐的班主任不仅是自己的需要、家庭的需要，也是培养孩子健康人生的需要。一、班主任快乐的源泉是拥有一个积极向上的班集体1、组建班干部建立快乐的核心一个轻松快乐的班主任首先要培养一支高水平的班干部队伍。班干部作为班主任的左膀右臂，作为学生中的骨干，对班级的影响和作用不用多说。我在选班干时通常会用那些有责任心、正义感、热情、乐于助人、喜欢学习，在同学们中间有威信的。然后根据他们的性格特征和特长安排适合的岗位，比如：现
2、在我接的班级里就有一个憨厚可爱的小男孩叫魏书源，他各方面都非常优秀，班级里的同学最喜欢他，他当班长是绰绰有余，但考虑到他性格中还有一面其他学生没有的，那就是耐心，坚忍不拔，和蔼可亲，所以我斟酌再三让他当了学习委员，去帮助身边学习有困难的学生，实践证明我选择很正确。所以我觉得选班干部比培养班干部更重要。选好班干部我们就要耐心的培养他们。教给他们各自岗位的管理方法。就说一年级的班级干部吧开始不会做，耳边经常会响起麻雀般的告状声，这时千万不要恼火，这是他们在进步，眼睛里能够看到错误的事情了，差的就是纠错的方法，要给班干部一定的时间实践，摸索、改进。一定要充分信任他们，假如班干部工作中出现失误，要能够
3、及时给予指导，并主动承担责任，这样就会让班干部工作起来更加敢于负责任。他们会在工作中快速成长并感受到成长的快乐。其他同学也会在班干部的影响下变得更加积极向上，快乐无限。2、制定班级制度寻求快乐严格的制度可能会制约孩子们的快乐，但这些只是暂时的。是他们在没有形成良好的习惯前的感受。当制度使班级有了温馨的环境，孩子们的快乐才是长久的。比如我们班规定早自习午自习进了教室就要读书写字，当然你可以不进教室，我相信哪位学生也不想落在别人后面，因此都会自觉的上自习，有一天中午，我到的很早，就坐在教室里批作业，这时班级就已经有十几个学生了，有两个学生在那里说话，而且声音越来越大，我就对他俩说，你们下楼去聊吧，
4、他俩直摇头，我问他俩，为什么不去呢？原因很简单不好意思再回来啦！我心里偷笑，看来孩子们都不想使自己脱离集体的。又如班级的卫生由每一个人自己负责，不能随地抛洒杂物，自己周围地面自己负责，只要有杂物责任人就是附近的同学，避免推诿的现象，这样就可以保证班级整天保持整洁。规定同学之间发生矛盾，你可以自己解决，也可以找老师解决，不论什么情况都不能打架。只要打架，你有理也没有理。这样可以阻止班级的打架事件。我们还要对学生的课间操、眼保健操等集体活动提出要求，让他们懂得任何有组织的活动都是有纪律的，这样可以保证集体活动的秩序。一般我认为有了这几条，班级就不会有太大的问题，能够处于一种比较平稳的状态，当然这样
5、的规定不是一下子就能做到的，需要我们很长时间的努力，但当学生形成基本的规章制度意识后，班级里的笑声就会多起来，教育之声就会减少。想做一个比较轻松快乐的班主任，有了纪律，有了班干，还远远不够。你有纪律，但学生不去执行，你有班干，但班干管不住，那这样的班级还是让我们很烦的，我们还是做不成一个快乐的班主任。这就需要我们建立班级的舆论，要知道，学生可以不听老师的话，但同学的评价他们是很在意的。比如班级的纪律，我们就要以遵守班级纪律为荣，谁破坏了班级的纪律，就是破坏了我们班级的形象，影响了我们大家的发展，这样的帽子学生还是比较怕的，比如周一到周三穿校服佩戴红领巾，不用我查，有一个不带不穿的到班级就会被学
6、生揪出来，因为孩子们怕给班级扣分。又如班级的学习，大家要以学习好为荣，学的不好老师可以不批评，我们班级里就有这样的两个女孩，努力的学习，数学成绩也没有多大提高，这样的学生自己已经很难过了，我们怎么还忍心去批评她们呢。但是不能以学习不好为荣，你必须的努力学习才行。你想一个班级的学生都在拼命的学习，这个班级的其他事情就要少的多，我们的工作就要轻松快乐的多。当然，班级的舆论不是一下子就形成的，需要我们班主任的耐心，毅力，智慧。当班级的舆论形成后，所有的学生也就培养成自律的精神，学生会体会到遵守纪律使他们认真听课的快乐；遵守纪律使他们体会到专心做作业的快乐；遵守纪律使他们收获成功的快乐，老师悦纳了学生
7、，学生也悦纳了老师，此时我们班主任才会发自内心的感到轻松快乐。3、组织班级活动践行快乐除了学校组织的活动，我们还在班级开展一系列活动，这些活动注重全员的参与。比如我们有班级接力日记，从文笔优秀的学生传起，每个人都有施展自己文采的机会，也有欣赏和学习同学佳作的时间，既锻炼了学生的写作能力，又能增进同学之间的了解。再如我们班级利用 2010 知行中国的三人行网络班级发布班级信息，活动掠影包括班级活动和学校活动时的照片、这次运动会就抓拍了许多的照片和视频等待上传，师生问答（有学生提出的问题，也有学生对老师的祝愿及学生自己的感想等）学生作品发表、课外积累及试卷（试卷都是在网上收到的，比较好的，学有余力
8、的孩子可以下载做一做） ，只要家里有电脑的孩子都是班级成员，没有电脑的孩子就和其他学生结对子，互相传递信息和发布信息。这些就让我们的学生融入了这个集体，大家为这个集体的形成做出了自己的贡献。当每一个学生感觉到自己是这个集体的一员时，每一个人都想为这个集体做出贡献时，我们班主任的工作就会轻松快乐许多。二、持之以恒才是收获成功的捷径有了班级管理的策略，班主任还要有恒心坚持把这项工作做到底，不然便会前功尽弃，结果更糟。我们面对的是活泼可爱的而又可塑性很大的小学生，他们的思想，行为习惯需要在我们的指引下慢慢养成，若有一次或一段时间因我们的松弛或疏忽偏导了他们，不仅会影响到我们今年的工作成效，更可能会影
9、响到他们将来的许许多多。班主任工作恒心一刻也不能忘：“工作在勤，贵在坚持。 ”做一个好的班主任，我认为是个技巧问题，还有一个心态问题。我总觉得做班主任，有了恒心还要有责任心、事业心、热情和激情。这些也是我们塑造完美性格不可或缺的，其实班主任给我们这样一个施展个性的平台，在管理学生的同时也是在完善自己。这样想就一定会快乐。人们都说班主任老师应该具有诗人的浪漫、哲学家的睿智、科学家的缜密、政治家的胸襟、普通百姓的豁达。三、工作反思中提炼快乐魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们方法太少。 ”我
10、们最了解自己，最清楚自己的工作背景和工作对象，最明白自己工作中的优势和困难，因此在平时的工作中我经常评价和反思自己的工作方法、工作态度、工作技巧，积累自己的反思结果。当我和学生谈完一次话、批评了一名学生、或者处理了一场风波时，都要留心观察每一个学生的反应，分析学生的心理状态，从中反思自己的教育行为，以及背后隐藏的教育理念。虽然我的反思不会全部跃然于纸上，但也会与同行做交流，讨论成功与失败的同时，教育方法也会得到提升。我觉得做一个反思型班主任，我们就会走进学生的心灵，与孩子们同呼吸共命运。做一个反思型的班主任，我们就会更加的理解孩子们，就会更加愉快地进行工作，我们的工作的效率也就会更加的提高。让我们都做一名快乐的班主任，做一个会工作会生活的新型教师，虽然我们的薪水不高，但我们的优雅就在于我们做的是太阳底下最光辉的事业。
