《科研论文：“一园两制”中教师德育工作之实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科研论文：“一园两制”中教师德育工作之实践（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科研论文：科研论文：“一园两制一园两制”中教师德育工作之实践中教师德育工作之实践科研论：“一园两制”中教师德育工作之实践提要随着我市体制改革和区域的划分，我园教师中存在着两种体制：进编制的和未进编制的，两种体制带了显性的差异，这必然导致部分教师的思想产生较大的波动。为稳定教师队伍，提高教师工作的积极性，在幼儿园管理的实践中，我以宽容平和的心态看待个体差异，把加强教师德育建设，关注教师健康成长作为工作的重点。通过用学习型化影响教师的心灵；用说服教育方法提高教师思想觉悟；用指导自我教育提升教师自我修养；用丰富多彩的活动陶冶教师的情操。正确的导向、有力的措施，使我园正气不断上升，教师队伍整体素质全面
2、提高，良好德育氛围迅速形成，教师不再因“一园两制”间的差异而相互猜疑和妒忌，反之，教师和领导者之间相互信任、相互理解、相互支持，园内形成了积极向上、团结奋进的良好局面，促进了幼儿园工作的全面发展。关键词一园两制；教师德育工作；实践教师是幼儿园质量生命的体现者，是我们管理的共同体，是幼儿园发展的推动者。而师德水平的高低关系着幼儿园保教工作的质量，关系着幼儿的健康成长和全面发展。因而，加强教师德育建设，充分发挥人的积极作用，是搞好幼儿园管理工作的重要保证，也是德育工作的出发点和落脚点。xx 中心幼儿园是一所镇办幼儿园，1988 年首批跨入市一类幼儿园的行列，随着体制的改革和区域的划分，如今，园内教
3、师中存在着两种体制：进编制的和未进编制的，两种体制带了显性的差异个体价值取向的不同。这种差异有点立竿形成，且不能轻易使之改变，这必然导致部分教师的思想产生较大的波动。如何稳定局面，提高教师工作的积极性？加强教师德育建设，成了我园首当其冲的任务。在幼儿园教育管理的实践中，我们既面对现实，以宽容平和的心态看待个体，又利用教育的资，加速催化其扬长与补短的意义，开发教育的动力，在群体发展中找到每个个体的目标。一、坚持说服教育，提高教师思想觉悟说服教育，是以党的基本路线， “三个代表”的重要思想和教育法规、精神，借助语言、事实和示范等方式，使全体教师明白道理，提高思想认识和政治觉悟的一种重要的思想的政治
4、教育方式。1字说服教育我们努力营造一种学习型化氛围，坚持每周的政治学习。恩格斯说：“常识在它自己的日常活动范围内虽然是极可尊敬的东西，但它一跨入广阔的研究领域，就会遇到最惊人的变故。 ”当今，社会经济、政治改革和世界科技的发展所产生的道德问题日趋复杂，教师必须加强道德知识的学习，理论上有所提高和深化1。我们选择各个不同时期的政治形势动态，及时解除教师心中疑团和不解。如：学习教师法 、 教师职业道德 、 幼儿园教育指导纲要 、关于幼儿教育改革和发展的若干意见等时事及教育行政法规，帮助教师正确分析当前的形势，看到未的前景。另外，有针对性学习一些政治理念、思想体系，加强“三个代表”重要思想的剖析、理
5、解和学习。结合当前形势论教育。如分析“铁本事”给我们教育带的一些影响，明确在宏观调控下，我们教育如何应对新形势的发展，及时跟进，为广大群众的利益着想，做好外孩子的安排工作，提供良好的教育，为社会稳定作出努力。采用谈话的方式。每学期，召开师德教育座谈会、交流会，找部分教师进行个别谈心，及时了解思想状况，开一些教师、家长、社区代表座谈会，了解各个层面对幼儿园教师的反映，及时调整教育思路，使每一位教师都能健康向上。2事实说服教育马克思说“激情、热情是人强烈追求自己对象的本质力量。 ”2我园青年教师比较多，且都是独生，有时在生活上难免有一种优越感，思想上则存在着惰性，为激发她们的工作热情，提升她们的道
6、德素养，我们组织了多层次的参观、学习，感受发达地区的教育氛围、思想动态，体验贫困地区的教学生活、自强精神。组织教师个别、分组、集体到上海实验幼儿园、南京鼓楼幼儿园、常州鸣珂巷幼儿园等地参观学习，到响水陈家港镇中心幼儿园搞帮困联谊交流活动，还搞一些专题的访问和调查研究，如“幼儿园的地区差异究竟差在哪？”通过摆事实、讲道理，让教师认识到自身与他人之间的差距，明白了这一点，教师自然不用扬鞭自奋蹄。此外，我们把对教师的关心落到实处。如：提高教师的福利待遇，对未进编制的优秀教师给予精神和物质的奖励，并优先安排外出参观学习。3榜样说服教育榜样的力量是无穷的。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”3
7、“教师个人的范例，对青年人的心灵，是任何东西都不能代替的阳光。 ”4在不同的历史时期，人们都充分肯定了榜样的作用。为发挥我园行政人员的榜样、示范作用，我们从提高行政人员的政治思想素质入手，组织她们学习”十六大”精神和师德规范 ，要求她们以身作则，言传身教。凡是要求教师做到的自己先做到。树立“服务”意识，发挥模范带头作用、辐射作用，引导全园教师共同前进。适时树立榜样，引导激励群体积极向上。运用电台、广播、橱窗，展示先进人物事迹，树立榜样形象，激励鼓舞广大教师积极进取。建立荣誉室，保留每一位教师所取得的荣誉，经常组织教师参观学习。创造条，让榜样上幼儿园的宣传橱窗、荣誉室，甚至可以上本地简讯和教学杂
8、志封面。并通过及时宣传榜样事迹，教育每一位教师。二、指导自我教育，提升自我修养1给予恰当的指导，明确个人奋斗目标任何管理都离不开目标。我园的总目标是“以教育环境现代化为基础，积淀丰富快乐的园所化；以师资队伍现代化为保证，促进教师专业化成长；以常规管理现代化为抓手，打造优质的幼儿素质教育。 ”如果我们把总目标比作金字塔的顶端，那么其底座就是全体教师的个人目标。我们要求每一位教师根据自身实际，制定奋斗目标，并要求在三五年内达标，特别是在思想、政治方面，更要有追求、有进步、有发展。但目标并不是一成不变的，而是随着时间的流逝，环境的变化等等因素而变化，并内化为实际行动，体现出新时代的精神。2树立明确的
9、是非、善恶、美丑观我园以教师职业道德规范要求为基准，制定一些制度，规范约束教师的思想行为。引导教师树立育人为本的思想，全方位做到管理育人、教书育人、服务育人，把热爱幼儿作为教师职业道德的核心。树立正确的是非观、价值观、教育观。如：“教师教育忌语”、“教学行为十戒”、 “班主任工作职责”等。3制定自我教育计划，在实践中进行自我锻炼德国资产阶级教育家第斯多惠非常重视教师的自我道德修养，他说：“作为一个教师，他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最高的发展，因此，他应当首先发展他本身的这些品质。 ”“只有他自己致力于他自己的教育和修养时，他才能实在地培养和教育别人
10、。 ”6根据公民道德建设实施纲要 、 爱国主义教育实施纲要的有关精神，我们要求教师在他律的基础上，推出自律管理模式，制定自我教育计划，并通过一系列的活动，促进教师的自主发展。如：开展“青年教师五个一”活动， “自我形象设计”、 “自我成长发展规划”等。4积极发挥群团组织及其他组织的教育作用马克思曾经指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。 ”也就是说，人的发展，自始至终都是在群团的影响下进行的。群团对个人的影响是以共识和情感为基础的，建立和谐的人际关系，营造一个宽松的感召力，有利于调动教师工作的积极性。我园建立了由幼儿园德育工作领导小组德育处（党、工、妇）各年级组班
11、的幼儿园德育管理体系，并充分发挥其教育作用，建立一支作风正派、创意意识浓、管理能力强、结构合理的德育工作队伍。三、开展陶冶教育，树立高尚情园充分利用环境、气氛、作风等教育因素，给教师以积极的影响作用。有意识地创设教育环境，使全体教师在净化的教育环境中耳濡目染，潜移默化地受到影响，从而达到教育目的。1利用有形的自然环境的陶冶园所环境分自然和社会两个方面，整洁的园所，良好的设施，对人的精神状态、个性陶冶有十分重要的作用。近年，我园在环境建设上注重整体规划、分步实施，既注重教育意义，又体现艺术品位。教学大楼内外布置、活动场地布局富有童趣、追求和谐，融教育性与美感于一体，从中透射出独特的园所感染力，体
12、现幼儿园的精神风貌。园内做到净化、绿化、美化，塑胶地、木制大型玩具、种植园地、饲养角等，营造出赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，视听环境中耳濡目染，教师高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐步形成。多功能室、图书阅览室、互联网电脑室等“硬”环境的创设，美化了教师的心灵、激发了教师的工作热情和创造水平。2利用积极的教学氛围的感染我园通过实践，逐步形成了团结和谐、勤奋进取、爱生奉献的教学氛围，教育名言的收集，教育管理金点子的征集，促进了园所化的形成。实施审美化教学。教师做到无私奉献追求师德美，教育教学追求形式内容美。营造正确的舆论导向，让谎言谬论无处藏身。我园民主、平等、向上的园风园貌，使
13、教师对自己的职业生涯产生积极的情感态度，产生一定的满足感、幸福感和成就感，使教师在工作中充分发挥了主体性和聪明才智。3利用丰富的化生活的熏陶党团组织、行政、工会适时开展丰富多彩的化活动，使教师在愉悦的化艺术活动中受到教育，在艺术熏陶中培养高尚的情操。经过多年的束缚，长期的准备，精心的组织，教师实现了多年的梦想长途旅游参观学习，如北京、浙江、庐等地。在祖国灿烂化、名大川、风土人情的熏陶下，教师人格得到了升华。幼儿园经常组织教师开展多种形式的活动，如“三八”节的舞蹈联谊活动， “五一”节的卡拉演唱会， “中秋”时节的明月座谈会，教师、家属趣味运动会，论竞赛、名师讲座、艺术性欣赏等等，一系列化艺术活
14、动，既活跃了教师生活，愉悦了教师身心，更提升了教师化品位，陶冶了教师情操。正确的导向、有力的措施，使我园正气不断上升，教师队伍整体素质全面提高，良好师德氛围迅速形成，教师不再因“一园两制”间的差异而相互猜疑和妒忌，教师和领导者之间相互信任、相互理解、相互支持，形成了积极向上、团结奋进的良好局面，促进了幼儿园工作的全面进步。一年，我园受各级党委、政府和教育行政部门表彰的各类先进个人达 13 人次，幼儿园先后荣获了常州市示范家长学校、常州市明单位、xx 镇思想政治工作先进单位等称号。在以后的工作实践中，我们将不断完善、不断探索，以取得教师思想政治教育的最高境界、最大效益。主要参考献：1马克思恩格斯全集第 20 卷，第 24 页。2马克思恩格斯全集第 42 卷，第 169 页。3论语子路4人民教师的职业道德 ，吉林教育出版社 1987 年版，第 14页。西方资产阶级教育论著选 ，人民教育出版社 1979 年版，第30 页。6西方资产阶级教育论著选 ，人民教育出版社 1979 年版，第340 页。备注：200 年获早期教育论评比三等奖
